藝術(shù)課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　新課程的實(shí)施為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺(tái)。無論文本課程、實(shí)施課程、習(xí)得課程都需要教師去體認(rèn)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個(gè)意義上說，教師即課程?！　》此际裁?，如何反思，是這套叢書關(guān)注的焦點(diǎn)。在課程改革的大背景下，學(xué)科的課程與教學(xué)遇到許多問題?！　≌n程改革為我們開辟了大顯身手的創(chuàng)新天地，學(xué)科教學(xué)從來沒有像今天那樣思想活躍，舉措新穎、策略多樣。但是，我們必須看到：新課程不是幻想中的空中樓閣，而是需要理論與實(shí)踐作為支撐；新課程的建設(shè)不是一蹴而就的突擊，而是一個(gè)不斷內(nèi)化積淀的長(zhǎng)期過程；新課程的實(shí)踐不是紙上談兵的部署，它需要一批批的志愿兵與生力軍去沖鋒陷陣。讓我們?yōu)樾抡n程的崛起鳴鑼開道，重塑教師新形象，重筑課程新文化，進(jìn)一步煥發(fā)課程改革的勃勃生機(jī)！

作者簡(jiǎn)介

　　胡知凡，畢業(yè)于上海師范學(xué)院藝術(shù)系，現(xiàn)為上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院美術(shù)學(xué)教授。主要研究方向?yàn)樽诮堂佬g(shù)和美術(shù)教育理論。出版?zhèn)€人著作有《人神之間》、《十大道士》、《美術(shù)教育展望》（合著），發(fā)表論文有《云南劍川石鐘山石窟的藝術(shù)特色》、《全球化下的世界美術(shù)教育》等，是教育部《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定小組的核心成員。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 學(xué)校藝術(shù)課程改革的背景第二節(jié) 世界各國(guó)學(xué)校藝術(shù)課程的類型第三節(jié) 我國(guó)學(xué)校藝術(shù)課程改革的視角第一章 我國(guó)藝術(shù)課程的發(fā)展與變化第一節(jié) 課程與課程標(biāo)準(zhǔn)的界定第二節(jié) 我國(guó)藝術(shù)課程的歷史演變第三節(jié) 我國(guó)新制訂的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與特色第二章 藝術(shù)課程的教材與分析第一節(jié) 教材的含義與分類第二節(jié) 新的教材觀與編寫原則第三節(jié) 我國(guó)以往藝術(shù)教材的分析第四節(jié) 我國(guó)藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材的特色第三章 藝術(shù)課程的教與學(xué)第一節(jié) 教師在教學(xué)中的作用第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)區(qū)藝術(shù)課程改革的情況第四章 藝術(shù)課程的評(píng)價(jià)第一節(jié) 世界課程評(píng)價(jià)趨向第二節(jié) 我國(guó)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的趨向第三節(jié) 藝術(shù)課程對(duì)學(xué)生的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式第五章 藝術(shù)課程資源的開發(fā)與利用第一節(jié) 藝術(shù)課程資源開發(fā)第二節(jié) 藝術(shù)課程資源開發(fā)的范疇第三節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程資源開發(fā)的條例第四節(jié) 藝術(shù)課程的新資源第五節(jié) 藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用的前景第六章 世界藝術(shù)教育展望第一節(jié) 全球化的大背景第二節(jié) 美術(shù)課程的展望第三節(jié) 音樂課程的展望第四節(jié) 綜合藝術(shù)課程的展望附錄一 教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》的通知附錄二 《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》主要參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　學(xué)科教學(xué)究竟是“教材為本”還是“標(biāo)準(zhǔn)為本”？教學(xué)設(shè)計(jì)如何擺脫“新瓶裝舊酒”的尷尬？應(yīng)該如何看待課堂教學(xué)的“主體”角色？怎樣發(fā)揮教學(xué)的“主導(dǎo)”作用？什么是“好的課堂教學(xué)”？如何評(píng)價(jià)“課堂教學(xué)”？……本書由參加國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制的核心人員和投身課程教材實(shí)驗(yàn)的第一線教師組成的作者團(tuán)隊(duì)編寫，全書為你奉獻(xiàn)多年關(guān)于國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)科課程發(fā)展的動(dòng)態(tài)與問題的研究成果，反思課程改革的大背景下學(xué)科的課程與教學(xué)遇到的問題，從學(xué)科實(shí)際出發(fā)尋找適合的課程措施與教學(xué)策略。

圖書封面

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