中學(xué)科學(xué)一書(shū)通

前言

　　《中學(xué)科學(xué)一書(shū)通》是與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（7-9年級(jí)）和現(xiàn)行科學(xué)教科書(shū)配套的一套自學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū)，分七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)，適合全體初中學(xué)生使用。為了更好地幫助廣大初中學(xué)生深刻地理解教材內(nèi)容，獲得新知，構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力，開(kāi)發(fā)智力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，全面提升文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，書(shū)中設(shè)置了“課前熱身”、“課中同步”、“課后拓展”、“教科書(shū)練習(xí)解答提示”、“課外小實(shí)驗(yàn)”、“課外閱讀”等欄目，為學(xué)習(xí)者指點(diǎn)迷津，使他們少走彎路，以較少的時(shí)間來(lái)獲得最大的效益。　　“課前熱身”是為預(yù)習(xí)新課提供一些與新知相關(guān)的舊知，達(dá)到溫故知新的目的；或提供一些與新知相關(guān)的生活、社會(huì)、科學(xué)等方面的事實(shí)與現(xiàn)象，從學(xué)生身邊的日常觀察到的問(wèn)題談起，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿餍轮呐d趣?！　　罢n中同步”分為知識(shí)結(jié)構(gòu)與例題分析兩部分內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)是對(duì)每節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、提煉，提綱挈領(lǐng)地凝練要點(diǎn)，理清線索，給出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生吃透教材，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例題分析精選了能涵蓋每節(jié)課的重、難點(diǎn)知識(shí)的典型例題，通過(guò)分析、解答、點(diǎn)撥等不同形式，以點(diǎn)帶面地進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)。點(diǎn)撥的內(nèi)容不僅闡釋一些重要概念的內(nèi)涵和外延，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，還幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、理性化。其中不乏作者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)律和解題方法與技巧，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，使學(xué)生終身受用。

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)科學(xué)一書(shū)通》是與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行科學(xué)教科書(shū)配套的一套自學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū)，分七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)，適合全體初中學(xué)生適用。為了更好地幫助廣大初中學(xué)生深刻地理解教材內(nèi)容，獲得新知，構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力，開(kāi)發(fā)智力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，全面提升文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，書(shū)中設(shè)置了課前熱身、課中同步、課后拓展、教科書(shū)練習(xí)解答提示、課外小實(shí)驗(yàn)、課外閱讀等欄目，為學(xué)習(xí)者指點(diǎn)迷津，使他們少走彎路，以較少的時(shí)間來(lái)獲得最大的效益。

書(shū)籍目錄

第五冊(cè)第一章　探索物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化探索酸的性質(zhì)探索堿的性質(zhì)幾種重要的鹽尋找金屬變化的規(guī)律有機(jī)物的存在和變化第二章　物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用物質(zhì)的分類和利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律常見(jiàn)的材料材料的發(fā)展第三章　能量的轉(zhuǎn)化與守恒能量的相互轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化的量度認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)能和勢(shì)能物體的內(nèi)能電能的利用電熱器核能的利用能量的轉(zhuǎn)化與守恒第四章　代謝與平衡動(dòng)物的食物與攝食食物的消化與吸收……

章節(jié)摘錄

　　例1下列各組物質(zhì)中，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（?。?。　　A.氫氧化銅和鹽酸　　B.氯化鉀和硝酸銀　　C.碳酸鈣和氫氧化鈉　　D.碳酸鈣和鹽酸　　分析與解氫氧化銅和碳酸鈣雖不溶于水，但酸只要是可溶的，不溶性堿和不溶性碳酸鹽仍能和酸反應(yīng)；氯化鉀和硝酸銀均是可溶性鹽，兩者反應(yīng)能生成沉淀，故反應(yīng)可發(fā)生；碳酸鈣不溶于水，所以不能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。答案：C?！　↑c(diǎn)撥酸與堿、酸與鹽、堿與鹽、鹽與鹽之間發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，但判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：生成物中有沉淀、氣體或水的任意一種，這樣的復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生。（2）反應(yīng)物的可溶性也是復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的條件之一?？扇苄运崤c不溶性堿或不溶性鹽可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；堿與鹽、鹽與鹽都必須是可溶性的，這樣它們才能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！　±?欲除去氯化鈣溶液中含有少量的鹽酸，若不用指示劑，則最好選用下列物質(zhì)中的（　）?！　.石灰水　　B.生石灰粉末　　c.石灰石粉末　　D.硝酸銀溶液　　分析與解石灰水能與鹽酸反應(yīng)使之除去，但石灰水的用量難以控制，可能會(huì)引起石灰水的過(guò)量或鹽酸未除盡等問(wèn)題，故不是最佳的試劑；生石灰粉末去鹽酸原理和石灰水相同，也不是最佳試劑；石灰石既不溶于水，也不與氯化鈣反應(yīng)，但能與鹽酸反應(yīng)，當(dāng)加入過(guò)量的石灰石粉末，鹽酸會(huì)被除盡，剩余的石灰石由于不溶而沉淀，故可達(dá)到較好的效果。硝酸銀在除去鹽酸的同時(shí)，生成了新的雜質(zhì)硝酸，故不能選用。答案：C。

圖書(shū)封面

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