特級教師教學案例集錄

內(nèi)容概要

　　在知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國愛興旺發(fā)達的原動力，創(chuàng)新要靠人才，人才來源于高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育，關(guān)鍵在于一支高素質(zhì)的教師隊伍?！　〗陙?，案例教學法被廣泛應用于各學科教育學，強調(diào)理論聯(lián)系實踐的繼續(xù)教育，更應重視案例的教學與研究。優(yōu)秀的案例來自實踐，經(jīng)過理論的梳理，達到既合乎教育原理，又貼近教學實際，具體生動，入情入理，更易于操作，為教師所喜愛和樂于接受。《特級教師教學案例集錄》作為當今教學實踐與研究的新形式、新成果，編輯出版的目的有三：一是總結(jié)特級教師育人、教學的成功經(jīng)驗，展示不同的個性與風格；二是為中小學各學科教學論的講授，提供教學范例；三是拓展教學與研究思想，借鑒特級教師選材、定題、構(gòu)思和寫作的方法，幫助參加繼續(xù)教育的中小學教師總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，寫好教學研究論文。

書籍目錄

第一篇　成才之路案例1 王老師的美術(shù)夢案例2 從大連到蘭州案例3 從“教學后記”到獲獎論文第二篇　獨樹一幟案例4 作文與生活——一堂“生活作文”課案例5 演演　說說　寫寫——《客人到我家》作文指導課個案案例6 約分和通分案例7 讓學生自主學習——活動課“兒童詩‘展銷會’”紀實與思考案例8 中學生執(zhí)教鞭的嘗試案例9 為祥林嫂告狀——關(guān)于《祝?！返囊淮握n堂教學活動案例10 讓學生當眾考老師——我進行的一次“口頭下水作文”案例11 啟導　鞏固　強化——談“跳高”的場地器材教學設(shè)計一法案例12 主導還是指導？——英語閱讀課討論題的分層次設(shè)計案例13 師生共同創(chuàng)作的“物理回文詩”案例14 板演可以廢除案例15 智力 非智力 素質(zhì)第三篇 藝術(shù)創(chuàng)新案例16 教學目標的確定與教學過程的設(shè)計案例17 評課堂風波案例18 操作實踐活動在應用題教學中的運用一例案例19 品讀提示語——《田忌賽馬》教學片斷案例20 針對問題　敢于探索案例21 長方體、正方體的體積計算案例22 火花，在碰撞中爆發(fā)案例23 讓學生在“活動”中學語文案例24 在儲蓄罐的背后案例25 聽說讀寫組合訓練案例26 在集體訓練中穩(wěn)步提高——“集體作文”教學法個案案例27 吃西瓜 長學問案例28 一個概念的形成第四篇　教學攬勝第五篇 發(fā)問藝術(shù)第六篇 教材研究第七篇 育人情深第八章 學生為本第九篇 見微知著第十篇 走出課堂編后記

圖書封面

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