教師口語藝術(shù)

內(nèi)容概要

這本書建立了一個較為完備的教師口語藝術(shù)體系。全書從宏觀到微觀、從整體到局部、從分析到綜合，對教師口語藝術(shù)的規(guī)律進行了多層次、多角度、全方位的探討，形成一個較為完備的系統(tǒng)。    作者時刻注意：不在理論上兜圈子，而是從語言實際出發(fā)，多作具體的分析，深入的探究，從翔實的材料中探求規(guī)律，力求給教師的語言運用以切實的指導(dǎo)。作者在這方面所作的努力，大大增強了這本書的實用價值。    這本書材料翔實，選例典型，分析精當(dāng)。全書所引用的500多個教學(xué)實例是從豐富的積蓄中精心選擇出來的。

作者簡介

傅惠鈞：筆名山石，男，漢族，1956年7月出生于浙江省金華縣。大學(xué)本科學(xué)歷。畢業(yè)后在金華教師進修學(xué)校任教，1992年10月調(diào)入浙江師范大學(xué)中文系。曾任現(xiàn)代漢語教研室主任，中文系副主任。現(xiàn)任人文學(xué)院分管教學(xué)副院長，教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事漢語教學(xué)與研究。先后給本科生

書籍目錄

題詞序第一章 教師口語概述  第一節(jié) 口語與教師口語  第二節(jié) 教師口語的特點    一 教育性和科學(xué)性    二 口頭性和正規(guī)性    三 反饋性和控制性  第三節(jié) 提高教師口語能力的重要性    一 能有效地提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量    二 能有效地激發(fā)學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力    三 能給學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供示范    四 能使師生關(guān)系更為和諧  第四節(jié) 提高教師口語能力的途徑和方法    一 重視理論修養(yǎng)    二 注意語言積累    三 加強實踐訓(xùn)練第二章 教師口語的基本原則和要求  第一節(jié) 教師口語的基本原則    一 達意    二 適境    三 得體  第二節(jié) 教師口語的基本要求    一 規(guī)范性    二 針對性    三 啟發(fā)性    四 邏輯性    五 情感性    六 激勵性    七 形象性    八 趣味性第三章 教師口語表達中的語言要素及其運用  第一節(jié) 語音    一 語音與口語表達    二 教師口語的語音運用  第二節(jié) 詞匯    一 教師口語詞語運用的特點    二 教師口語詞語運用的方法  第三節(jié) 句法    一 教師口語句法運用的特點    二 教師口語句法運用的方法第四章 教師口語表達中的非語言要素及其運用第五章 教學(xué)口語第六章 教育口語第七章 教師口語風(fēng)格第八章 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)語言評點后記

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