道德教育的哲學(xué)

內(nèi)容概要

道德教育中的關(guān)鍵問題是價(jià)值觀的相對性問題：是否存在著兒童應(yīng)具有的普遍的價(jià)值觀？我們對這一問題的回答是以最近的心理學(xué)研究成果為基礎(chǔ)的。這些研究成果表明，在不同的文化背景下存在著普遍的道德發(fā)展階段。這些成果幫助我們得出了一種道德教育的哲學(xué)，把道德教育看成是對道德發(fā)展的促進(jìn)而不是直接傳授一些固定的道德準(zhǔn)則。因此，我們提出了一種既是心理學(xué)的、又是哲學(xué)的道德教育理論。

書籍目錄

《20世紀(jì)國際德育理論名著文庫》序一 道德教育的認(rèn)知—發(fā)展探討二 道德發(fā)展與道德教育三 道德階段與道德化——認(rèn)知發(fā)展探討四 道德判斷和道德行為的關(guān)系五 道德氣氛和責(zé)任判斷的關(guān)系六 課堂道德討論對兒童道德判斷水平的影響七 學(xué)校的道德環(huán)境八 論中學(xué)民主與為公正的社會而教附錄一 柯爾伯格的生平、論著和思想歷程附錄二 論柯爾伯格對道德教育的建構(gòu)主義探討后記

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