教育實驗研究

內(nèi)容概要

對教育實驗方法的改造，是在其特有的方法論基礎(chǔ)上進行的。改造并不意味著否定或丟失本體，而是繼承與揚棄、吸納與融合的統(tǒng)一，即在保持實驗本體特質(zhì)的基礎(chǔ)上，寬容地將各種有助于本體充實、發(fā)展的其他事物的可借鑒之處吸納過來，并作融合于本體的處理。這不僅是教育實驗發(fā)展之必然，也是任何科學(xué)發(fā)展之必然。因此，當我們對中小學(xué)教育實驗提供方法論指導(dǎo)時，既不能拘泥于傳統(tǒng)方法，而應(yīng)對其作出符合中小學(xué)教育實際的調(diào)整整、改造，也不能丟失規(guī)范，而應(yīng)給予具有教育實驗特質(zhì)意義的操作規(guī)程訓(xùn)練。而這正是廣大中小學(xué)教師迫切需要求于教育科學(xué)專業(yè)工作者的。

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