高等教育哲學(xué)

出版時(shí)間:2001-01-01  出版社:浙江教育出版社  作者:約翰·S·布魯貝克  譯者:王承緒,鄭繼偉,張維平  
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內(nèi)容概要

本書各章將論述相互關(guān)聯(lián)的八個(gè)方面。首先論述的是,我們?cè)鯓硬拍苤栏呱畹膶W(xué)問(wèn)在何時(shí)是可靠的;高深的學(xué)部是否因?yàn)橐惚苁袌?chǎng)和政治競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所的曲解,而只好被關(guān)在密封的象牙塔中,或者應(yīng)該在具有這些成分和事件的熔爐中得到錘煉(第二章);具有高深學(xué)問(wèn)的專家都是他們各自學(xué)科中稱職勝任的評(píng)判人和鑒定人,大學(xué)里的學(xué)者社團(tuán)是否應(yīng)該成為一個(gè)自治體(第一章);在進(jìn)行這些深?yuàn)W學(xué)問(wèn)的教育的過(guò)程中,為了推進(jìn)這些學(xué)問(wèn)的發(fā)展,學(xué)院和中學(xué)的教師是否應(yīng)該享有完全的理智上的獨(dú)立性----也就是術(shù)自由(第三章);顯然,并不是每個(gè)人都具有掌握高深學(xué)問(wèn)的才能的,那么學(xué)院和大學(xué)之門應(yīng)該向誰(shuí)開(kāi)放,選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是門第主義、功利主義還是平等主義的(第四章);我們應(yīng)該怎樣為那些進(jìn)了本科學(xué)院的學(xué)生組織教育,他們所受的高等教育應(yīng)該像自由教育一樣本身就是目的,還是應(yīng)該朝著更為實(shí)用和專業(yè)的方向(第五章);高等教育是否需要高等教育學(xué),深?yuàn)W的教材如何選擇,教材應(yīng)有怎樣的結(jié)構(gòu)和組織,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)應(yīng)如何形成,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)價(jià)(第六章);高深學(xué)問(wèn)的微妙的差異是否需要一種比一般道德更高深的倫理道德,也就是一種具體的職業(yè)道德(第七章);最后,是否存在一種意味深長(zhǎng)的觀念,在這觀念中對(duì)高深學(xué)問(wèn)的探索具有宗教的內(nèi)涵(第八章)。

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