出版時間:2002-5 出版社:浙江教育出版社 作者:林崇德 頁數(shù):644
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內容概要
在本書的寫作過程中,我把全書十章分為兩個部分,前兩章是研究發(fā)展原理,并評價諸多心理學派關于心理發(fā)展規(guī)律的理論;后八章則系統(tǒng)地論述個體心理各個發(fā)展時期的特征。當然,發(fā)展心理學研究發(fā)展心理的原理和研究各年齡階段心理特征是相互交叉的,在本書中,這種思想亦一以貫之。例如,前兩章也涉及各年齡階段心理特征的問題,后八章在討論每個年齡階段心理發(fā)展的特征時,也作了一定的理論闡述。這樣的體例安排,在國際發(fā)展心理學界是常見的,而對我來說,卻是刻意安排,因為這體現(xiàn)了朱智賢教授和我的學術思想。 在發(fā)展心理學研究中,我主張將基礎研究和應用研究相結合,理論和實踐相結合b在我自己發(fā)展心理學的研究生涯中,一方面我從事基礎理論的研究,建立了多媒體認知發(fā)展實驗室,主持十余項各種基礎的重大課題,并將研究的成果撰寫咸論著,與朱智賢合著的《思維發(fā)展心理學》(1986)一書,在國內外學術界獲得了一定的聲譽;另一方面,我重視申小學教育的應用研 究,將自己的思維發(fā)展理論應用于提高教育質量上去,并在全國26個省市建立了實驗點,在國內外教育界頗有影響,拙著《學習與發(fā)展》(1992)和《教育與發(fā)展》(1998),正是這方面成果的結晶。發(fā)展心理學的基礎研究和應用研究并重,二者缺一不可。 校閱案頭上的《發(fā)展心理學》書稿清樣,使我惑既良多:一介書生無扭轉乾坤之功;一個漁家后代無豐衣足食之力;一個學者卻應有喚起民眾之良知,提高民族素質之責任,展示最佳發(fā)展道路之設計。衷心希望拙作在這方面盡力、盡責、盡忠,這也是我的寫作初衷之一。 此外,我所以能在東華書局和浙江教育出版社出版《發(fā)展心理學》,論述自己對人類心理半生發(fā)展的看法,這應該感謝我的良師益友——臺灣師范大學張春興教授。張先生長我十四歲,按國際心理學界的慣例,十至二十年算一代人,張先生是我的師長輩。然而他出于對我的信任,于一九九二年八月與張師母用慧強教授前來大陸,親自向我約稿,使我十分感動,從此,我倆建立了深厚的忘年交情。多年來,我親眼看到張先生為《世紀心理學叢書》所付出的心血與艱辛。《世紀心理學叢書》的出版對未來中國心理科學的發(fā)展,意義是十分重要的。
作者簡介
林崇德,男,生于1941年,現(xiàn)任北京師范大學教授。1965年7月畢業(yè)北京師范大學教育系心理專業(yè);1984年3月 在北京師范大學獲教育學(心理學)博士學位。
87年6月-87年9月美國 Kent State University 講學與訪問;
89年1-2月美國 Brighm Young University 與日本橫濱國立大學講學與訪問;
91年3-5月去蘇聯(lián)教育科學院講學、訪問;
92年后幾乎每年出國講學與訪問。
[主要發(fā)表物]:
1、當代智力心理學叢書,1997年浙江人民出版社,其中已有6部單獨申 報獲省部級獎勵主編。
2、發(fā)展心理學(65萬字),臺灣東華書1996年版,獲1996年北京市哲學 社會科學優(yōu)秀成果一等獎。
3、教育的智慧,開明出版社1999年出版,出版才半年,已發(fā)行7.5萬冊,被4個省市自治區(qū)列為園丁工程讀物,正在翻譯維吾爾族文字。
4、信息加工速度,心理學報1996年第4期。
5、培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才,北京師范大學學報1999年第1期,被三個報刊全文轉載。
[主要科研課題]:
1、學科能力結構與發(fā)展國家教育部人文社科基金,資金4.6萬。
2、教育與發(fā)展-教師素質的提高及其與學生心理能力發(fā)展的關系,國家 哲學社會科學基金-國家級教育科學研究課題,資金3.5萬(橫向每年10萬)。
3、小學兒童認知能力發(fā)展與促進,國家自然科學基金重點項目,資金35萬。
4、當代教師素質的調查,國家教委面向21世紀師范教育改革課題,資金10萬。
書籍目錄
世紀心理學叢書總序世紀心理學叢書目錄自序目次第一章 緒 論 第一節(jié) 發(fā)展心理學的界說 第二節(jié) 發(fā)展心理學的發(fā)展 第三節(jié) 發(fā)展心理學的研究方法 第四節(jié) 發(fā)展心理學的進展與展望 本章摘要 建議參考資料第二章 發(fā)展心理學理論 第一節(jié) 精神分析的心理發(fā)展觀 第二節(jié) 行為主義的心理發(fā)展觀 第三節(jié) 維果茨基的心理發(fā)展觀 第四節(jié) 皮亞杰的心理發(fā)展觀 第五節(jié) 朱智賢的心理發(fā)展觀 本章摘要 建議參考資料第三章 胎兒期與新生兒期的發(fā)展 第一節(jié) 胎兒期的發(fā)展 第二節(jié) 新生兒 本章摘要 建議參考資料第四章 嬰兒期的心理發(fā)展 第一節(jié) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 第二節(jié) 蹣跚學步與動作發(fā)展 第三節(jié) 嬰兒語言的發(fā)展 第四節(jié) 感知運動的智慧 第五節(jié) 嬰兒情緒與社會發(fā)展 本章摘要 建議參考資料第五章 學齡前兒童的心理發(fā)展 第一節(jié) 幼兒園的小天使 第二節(jié) 在游戲的王國里 第三節(jié) 學齡前兒童言語的發(fā)展 第四節(jié) 前運算期幼兒的認知發(fā)展 第五節(jié) 學齡前兒童的社會性發(fā)展 本章摘要 建議參考資料第六章 小學兒童的心理發(fā)展 第一節(jié) 背起書包上學去 第二節(jié) 具體運算期的小學生認知 第三節(jié) 小學兒童的社會性發(fā)展 本章摘要 建議參考資料第七章 青少年期的心理發(fā)展 第一節(jié) 青春期生理的劇變 第二節(jié) 形式運算期中學生的認知發(fā)展 第三節(jié) 中學生情緒的特征 第四節(jié) 青少年期的社會性發(fā)展 本章摘要 建議參考資料第八章 成人前期的心理發(fā)展 第一節(jié) 從志于學到而立之年 第二節(jié) 成人前期認知的發(fā)展 第三節(jié) 人生觀的成熟 第四節(jié) 成人前期的社會性 本章摘要 建議參考資料第九章 成人中期的心理發(fā)展 第一節(jié) 從不惑到知天命 第二節(jié) 成人中期的認知發(fā)展 第三節(jié) 成人中期的家庭生活與職業(yè) 第四節(jié) 成人中期的社會性發(fā)展 本章摘要 建議參考資料第十章 成人晚期的心理發(fā)展 第一節(jié) 成人晚期的心理適應 第二節(jié) 老年人的認知 第三節(jié) 老年人的社會性 第四節(jié) 成人晚期的心理衛(wèi)生 第五節(jié) 生命的最后階段 本章摘要 建議參考資料參考文獻索引㈠漢英對照㈡英漢對照
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書評這是“世紀心理學叢書”系列之一。 本書采心理學研究多元文化觀,評介諸學派心理發(fā)展原理,闡述各年齡階段的心理特征,建議中國人身心發(fā)展常模。該書內容統(tǒng)整,資料詳實,結構嚴謹,圖表文字對照,解說清晰,文筆流暢,可讀性強,是研讀發(fā)展心理必備好書。
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這是“世紀心理學叢書”系列之一。本書采心理學研究多元文化觀,評介諸學派心理發(fā)展原理,闡述各年齡階段的心理特征,建議中國人身心發(fā)展常模。該書內容統(tǒng)整,資料詳實,結構嚴謹,圖表文字對照,解說清晰,文筆流暢,可讀性強,是研讀發(fā)展心理必備好書。
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