好方法育出好孩子

內容概要

　　《好方法育出好孩子：教師家長必須掌握的心理教育方法與技巧》既有大量的案例支撐，又不缺乏專業(yè)理論分析；既通俗易懂，又有理論高度，是當前基礎教育領域心理健康教育讀物中不可多得的好讀本，對基礎教育的心理健康教育工作有很好的指導和借鑒意義?！　　逗梅椒ㄓ龊煤⒆樱航處熂议L必須掌握的心理教育方法與技巧》共分十二部分，內容包括：中小學生心理學概述、中小學生的認知與心理教育、中小學生的情感與心理教育、中小學生的意志與心理教育、中小學生的自信心與心理教育、中小學生的感恩心與心理教育、中小學生的生命觀與心理教育、中小學生的人際關系交往與心理教育、中小學生的價值觀與心理教育、中小學生的青春期特點與心理教育、中小學生的品德特點與心理教育和中小學生的職業(yè)規(guī)劃與心理教育。

書籍目錄

第一部分中小學生心理學概述 一、什么是心理學 二、心理學在中小學生教育中的典型應用 三、擴展閱讀 四、思考題 第二部分中小學生的認知與心理教育 一、中小學生的認知特點 二、中小學生認知方面存在的主要問題 三、針對中小學生心理狀態(tài)的教育示例 四、案例分析 五、認知活動訓練 六、擴展閱讀 七、課后活動訓練題 第三部分中小學生的情感與心理教育 一、中小學生的情感發(fā)展特點 二、中小學生在情感方面存在的主要問題 三、針對中小學生情感的教育示例 四、案例分析 五、“體悟親隋學會感恩”班會活動設計 六、擴展閱讀 七、放松練習法 第四部分中小學生的意志與心理教育 一、中小學生的意志概述 二、中小學生在意志方面存在的主要問題 三、針對中小學生意志的心理教育示例 四、案例分析 五、培養(yǎng)意志活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、活動訓練 第五部分中小學生的自信心與心理教育 一、中小學生的自信心概述 二、中小學生在自信心方面存在的主要問題 三、針對中小學生自信心的心理教育方法 四、案例分析 五、培養(yǎng)自信心活動設計 六、擴展閱讀 七、思考訓練 第六部分中小學生的感恩心與心理教育 一、中小學生的感恩心概述 二、對中小學生感恩教育方面存在的主要問題 三、針對中小學生感恩心的心理教育方法 四、案例分析 五、感恩教育活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、課后活動訓練題 第七部分中小學生的生命觀與心理教育 一、中小學生的生命觀教育概述 二、中小學生生命觀教育方面存在的主要問題 三、針對中小學生生命觀的心理教育方法 四、案例分析 五、生命觀教育活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、訓練思考題 第八部分中小學生的人際交往與心理教育 一、中小學生的人際交往概述 二、中小學生在人際交往方面存在的主要問題 三、針對中小學生人際交往特點的心理教育方法 四、案例分析 五、人際交往活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、訓練思考題 第九部分中小學生的價值觀與心理教育 一、中小學生的價值觀概述 二、中小學生在價值觀方面存在的主要問題 三、針對中小學生價值觀的心理教育方法 四、案例分析 五、培養(yǎng)價值觀活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、訓練思考題 第十部分中小學生的青春期特點與心理教育 一、中小學生的青春期性教育概述 二、中小學生青春期性教育方面存在的主要問題 三、針對中小學生青春期性心理的教育方法 四、案例分析 五、青春期性教育活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、思考題 第十一部分中小學生的品德特點與心理教育 一、中小學生的品德教育概述 二、中小學品德教育方面存在的主要問題 三、針對中小學生品德特點的心理教育方法 四、案例分析 五、品德教育活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、思考題 第十二部分中小學生的職業(yè)規(guī)劃與心理教育 一、中小學生的職業(yè)生涯規(guī)劃概述 二、中小學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的誤區(qū) 三、針對中小學生職業(yè)生涯規(guī)劃特點的心理教育方法 四、案例分析 五、職業(yè)生涯規(guī)劃活動設計 六、參考資料 七、擴展閱讀 八、思考題 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   輔導方法： 1.了解原因：與孟某的家長、小學老師、同學交談，從而了解孟某心理狀況、問題行為產生的主客觀原因。 2.老師常常與孟某個別會談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子，讓美好的回憶驅走腦海中那段恐怖的經歷。更多的時候談的是對未來的設想，并與他一同制定計劃以改善目前的情況，令他對生活充滿了期待。 3.為他提供融入集體的契機：安排一個家庭條件好但性格溫和，從不愛炫耀，積極上進，樂于助人又細致的女孩與他同桌。安排座位之前，老師和這個女孩做了一次長談，把孟某的遭遇都告訴了她，要她帶動其他同學更多更主動地接近他，讓他發(fā)現(xiàn)周圍的同學并不像他原來所看到的那樣自私和驕傲，從而排除他的孤獨感，消除他在集體中的失落感。這也是對“異性效應”的一次善加利用。這個過程中，老師隨時注意幫助他們把握好男女同學交往的度，以免弄巧成拙。 4.創(chuàng)造機會，把握契機幫助他重塑自信：讓他再任勞動委員。初上任時，手把手教他如何有條理地安排班級勞動，如何在工作中贏得威信，如何恰當處理工作中遇到的問題，并適時對他的表現(xiàn)給予肯定。 與任課老師溝通，請老師給予孟某特別但不過分的關注，課堂上盡量多創(chuàng)造機會讓他參與。在他認為自己的數(shù)學基礎還不很扎實的時候，為他爭取參加數(shù)學奧賽的資格，讓他學會銳意進取。 幫助他策劃兩臺主題班會，讓他親自組織，學會主動去爭取同學的配合，從而學會如何與人合作，使他與同學的友誼得到進一步的發(fā)展。 5.充分發(fā)揮家長的作用：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解孟某家庭情況及他在家的表現(xiàn)，并與家長溝通思想，讓他們明白常與孩子溝通的重要性，共同商討解決辦法。 輔導效果：由于老師、家長、同學的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學的關系都大有改觀，能積極參加集體活動，與幾個同學組織了數(shù)學小組，學習成績有了較大的進步，還參加了班級的籃球隊，甚至成為主力隊員。

編輯推薦

《好方法育出好孩子:教師家長必須掌握的心理教育方法與技巧》：中小學心理健康教育是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，它為教育振興提供強大的動力，本應引起各級教育行政部門和廣大中小學教師、家長的高度重視，但事實上還存在差距。我認為中小學心理健康教育工作還需要進一步加強，還要注意抓普及，提高人們對中小學心理健康教育的認識。相信《好方法育出好孩子:教師家長必須掌握的心理教育方法與技巧》對您會有所幫助。

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