物理

內(nèi)容概要

本物理教材是在2009年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合電一體化等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)需要編寫而成的，主要供中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)作為專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)使用。本教材在編寫過程中本著“實(shí)用、夠用、好用”的原則，與以往同類教材相比，在知識(shí)的廣度、難度上進(jìn)行了較大的調(diào)整，提高了針對(duì)性，降低了難度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。    1．教材的內(nèi)容    本教材共有八個(gè)項(xiàng)目三十八個(gè)課題，涵蓋了靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)五大部分內(nèi)容。與以往的傳統(tǒng)物理教材相比，刪除了與機(jī)電一體化專業(yè)無(wú)關(guān)的光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)等內(nèi)容。為了突出職業(yè)教育“做中學(xué)、學(xué)中做”的特色，教材中還安排了六個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和大量的演示實(shí)驗(yàn)；為了幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，教材中每節(jié)內(nèi)容之后都安排了一定數(shù)量的練習(xí)題，同時(shí)還設(shè)置了“做一做”和“知識(shí)拓展”等欄目。       2．教材特色    本教材在內(nèi)容的選擇上，第一，考慮到機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)專業(yè)課教學(xué)的需要；第二，考慮到中等職業(yè)學(xué)校目前學(xué)生的文化知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律，注重與初中物理知識(shí)的銜接，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生易懂易學(xué)；第三，注重理論聯(lián)系實(shí)際，編寫時(shí)，力求從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和日常生活經(jīng)驗(yàn)中的一些物理現(xiàn)象人手，深入淺出地介紹相關(guān)的理論知識(shí)；第四，注重滲透基本的物理科學(xué)方法的教育，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)。    本教材在編寫形式上采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、問題驅(qū)動(dòng)”模式。以淺顯易懂的問題帶動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材的每部分內(nèi)容都是從解決問題著手，按照提出問題設(shè)定解決方案一解決問題一歸納總結(jié)的思路進(jìn)行編寫。

書籍目錄

項(xiàng)目一　進(jìn)一步理解“力”  課題一　重力彈力摩擦力  課題二　矢量和標(biāo)量  課題三　力的合成  課題四　力的分解  課題五　牛頓第三定律  課題六　物體的受力分析方法  項(xiàng)目一小結(jié)項(xiàng)目二　物體的平衡  課題一　共點(diǎn)力作用下物體的平衡  課題二　力矩力偶  課題三　有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡  項(xiàng)目二小結(jié)項(xiàng)目三　物體的運(yùn)動(dòng)  課題一　機(jī)械運(yùn)動(dòng)  課題二　運(yùn)動(dòng)的描述  課題三　勻速直線運(yùn)動(dòng)速度  課題四  變速直線運(yùn)動(dòng)  平均速度  瞬時(shí)速度  課題五　勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度  課題六　勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律  項(xiàng)目三小結(jié)項(xiàng)目四  牛頓運(yùn)動(dòng)定律  課題一　牛頓第一定律  課題二　牛頓第二定律  課題三　牛頓第二定律的應(yīng)用  課題四　力學(xué)單位制  項(xiàng)目四小結(jié)項(xiàng)目五  曲線運(yùn)動(dòng)  課題一　平拋運(yùn)動(dòng)  課題二　勻速圓周運(yùn)動(dòng)  課題三　向心力　課題四　簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)  課題五　受迫振動(dòng)……參考文獻(xiàn)

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