破解高考

內(nèi)容概要

名師原創(chuàng)　材料新穎    由多位數(shù)次命中高考英語試題的一線名師共同原創(chuàng)，精選社會最新熱點話題。緊跟時代發(fā)展步伐，材料新穎，語言地道。        分級訓練　逐步提高        練習設計為“基礎(chǔ)篇”、“提升篇”、“真題自測篇”，分級科學，編排合理，幫助考生循序漸進，逐步提高。    解析全面　精準實用    答案解析精準到位，解題思路清晰明示，復雜處細致入微，簡單處一語中的。答案速查、文章大意、難句翻譯、背景知識，邊練邊學，一舉多得。    注重方法　科學高效    采用精準閱讀法和三步突破法科學編排，教會考生快速定位關(guān)鍵信息，準確把握文章大意，使其在最短的時間內(nèi)找到答案，從而實現(xiàn)“授人以漁”的目的。

書籍目錄

第一章 考情分析第二章 分類解讀第三章 專題訓練第四章 考前預熱第五章 答案解析

章節(jié)摘錄

　　1．B　根據(jù)下文中的“‘Wow!A third-一grader wants to inter’view me!”可知，此處指作者女兒的朋友想“采訪”(interview)她?！　?．D　結(jié)合下文作者為采訪所做的準備可知，聽到一個三年級的學生要采訪她，作者感到很“興奮”(thrilled)?！　?．A　根據(jù)句中的and how I would respond可知，作者設想著可能被提到的“問題”(question)以及她將如何回答?！　?．D　作者準備回答Kayla可能會問到的問題。prepare to do sth“準備做某事”?！　?．A　作者的回答得讓八歲的孩子理解?！　?．C　聯(lián)系上下文中作者為采訪所做的準備可知，作者想要說的是接受一個八歲孩子的采訪，而且所說的話得讓她聽懂，這是一項“困難的”(tough)工作?！　?．B　由at a fresh produce stand(在一家水果攤)可知，作者應該是在買東西?！　?．D　根據(jù)下文提到的peach和watermelon可知，此處表示作者想象著用水果作比喻，以達到幽默的效果?！　?．A　由下文作者對自己的評價可知，此處問的是 “你認為別人是怎么看待你的?”故選see?！　?0．C根據(jù)常識可知，西瓜外面的皮是硬的，而里面是“軟的”。此處作者用西瓜來比喻自己的為人?！　?1．B聯(lián)系上文中作者設想可能被問到的問題以及下文的換衣服可知，一整天作者都很興奮。build此處的意思是“逐漸增強”。　　12．C由作者興奮的心情可以判斷，此處表示作者“急于”(anxious)開始(采訪)，于是她問Kayla　在哪里見面。

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