護理心理學

前言

隨著醫(yī)學模式的轉變，人們已日益認識到心理因素對健康的影響．在追求生理健康的同時，也渴望心理上的健康。作為一名護理人員，既要有扎實的專業(yè)知識和嫻熟的專業(yè)技能，還要具備一定的心理學知識，以促進自身和患者的身心健康。本教材根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標和要求，突出高職高專護理專業(yè)的特色，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在教材的編寫上。本書具有以下特色：1．實用性以“實用、夠用、管用”為原則，通過案例分析、思考題、實踐活動等環(huán)節(jié)．將抽象的理論知識與生活實踐和臨床護理工作緊密結合，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生通過本課程的學習．既可以培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)，又可以運用所學知識為臨床病人提供優(yōu)質(zhì)的心理護理。2．前瞻性密切關注護理學和心理學發(fā)展的最新動態(tài)，剔除陳舊知識．結合專業(yè)特點和社會需求，全面提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。3．系統(tǒng)性本課程系統(tǒng)介紹了普通心理、社會心理、心理健康、護患心理和心理護理等內(nèi)容，并與《護理學導論》《護理學基礎》《內(nèi)科護理學》《精神科護理》《人際溝通學》等護理專業(yè)課程密切結合，注重課程問的融會貫通，避免知識的重復。

內(nèi)容概要

本書共分九章。前五章主要介紹了普通心理、社會心理、心理發(fā)展與心理健康、心理應激，重在闡述心理學的基本理論和基本知識；第六章心理評估和第七章心理咨詢與心理治療主要介紹了心理學的基本技能；第八、第九兩章主要介紹了護患心理和心理護理，是將心理學的基本理論、基本知識和基本技能運用于臨床護理工作中，為病人進行心理護理。     本教材結合專業(yè)特點，在每章之前列出學習目標，每章之后增設本章小結、思考題、案例分析、啟發(fā)閱讀、實踐活動等環(huán)節(jié)，章節(jié)中穿插知識鏈接、小貼士、圖表，使學生在多種形式的學習中更好地掌握知識，并運用于臨床實際中。     本書主要作為高職高專護理專業(yè)的學生的教科書，也可作為臨床護理工作者、護理教師和護理管理人員的學習參考用書。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié) 護理心理學概述  第二節(jié) 心理現(xiàn)象與心理實質(zhì)  本章小結  復習思考題第二章  普通心理  第一節(jié) 認知過程  第二節(jié) 情感過程  第三節(jié) 意志過程  第四節(jié) 個性傾向性  第五節(jié) 個性心理特征  第六節(jié) 自我意識  本章小結  復習思考題第三章  社會心理  第一節(jié) 個體社會化  第二節(jié) 社會角色  第三節(jié) 社會認知  本章小結  復習思考題第四章  心理發(fā)展與心理健康  第一節(jié) 心理發(fā)展  第二節(jié) 心理健康  第三節(jié) 個體不同年齡階段的心理特點和心理健康．  本章小結  復習思考題第五章  心理應激  第一節(jié) 心理應激  第二節(jié) 應對和危機干預  第三節(jié) 挫折  第四節(jié) 心身疾病  本章小結  復習思考題第六章  心理評估  第一節(jié) 心理評估概述  第二節(jié) 正確進行心理評估  第三節(jié) 常用的心理測驗及評定量表  本章小結  復習思考題第七章心理咨詢與心理治療  第一節(jié) 心理咨詢  第二節(jié) 心理治療  第三節(jié) 常用的心理治療方法  本章小結  復習思考題第八章  護患心理  第一節(jié) 病人心理  第二節(jié) 護理人員的心理  本章小結復習思考題第九章  心理護理  第一節(jié) 心理護理概述  第二節(jié) 心理護理的程序  第三節(jié) 常見疾病病人的心理特點和心理護理  本章小結附錄  附錄1  心理測驗管理條例（試行）  附錄2  心理測驗工作者的道德準則  附錄3  心理評估質(zhì)量控制規(guī)定參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（三）醫(yī)學模式的轉變與護理心理學的發(fā)展醫(yī)學模式（medical model）是指醫(yī)學發(fā)展的指導思想，是某一時代各種醫(yī)學思想的集中反映．包括疾病觀、健康觀等。醫(yī)學模式影響著醫(yī)學工作的思維和行為方式，使之帶有一定的傾向性和行為風格，從而影響醫(yī)學工作的結果。隨著人類對健康需求的不斷變化和提高，醫(yī)學模式也在不斷地發(fā)展和完善，而護理心理學的發(fā)展亦與醫(yī)學模式的轉變有著緊密的聯(lián)系。1．生物醫(yī)學模式這一模式傾向于將人看做是生物的人，而忽略了人的心理、社會性。它認為任何疾病都可以在器官、組織和生物大分子上找到形態(tài)、結構和生物指標的特定變化，當時一切醫(yī)療行為都著眼于疾病，見病不見人。在生物醫(yī)學模式的統(tǒng)治下，護理工作形成了“以疾病為中心”的功能制護理，即按照人體的不同功能，由護士各負其責，這種分工操作是效仿工廠里流水作業(yè)制造機器的方法，忽略了人的整體性和社會性。因此，護理從屬于醫(yī)療，護士是醫(yī)生的助手．護理工作就是執(zhí)行醫(yī)囑，完成護理常規(guī)，而護理教育的課程設置也類同于醫(yī)學教育。2．生物心理社會醫(yī)學模式20世紀中葉．隨著醫(yī)學的發(fā)展和人們防治疾病手段的提高，疾病譜和死亡譜的結構發(fā)生根本改變．人們不良的生活方式、行為、心理、社會和環(huán)境因素已成為人類健康的主要危害因素．生物一心理一社會醫(yī)學模式逐漸被提出。在這一模式下，醫(yī)療行為開始著眼于病人，醫(yī)護雙方變成了合作關系。護理行業(yè)受到重視，我國開始實行“以病人為中心”的責任制護理，要求責任護士對病人的心身健康實行有目的、有計劃的整體護理，并明確提出了心理護理的概念。隨后以“人的健康為中心”的系統(tǒng)化整體護理模式由西方傳人我國，這些現(xiàn)代化的護理觀念和技術的推廣應用促進了護理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展，也適應了生物醫(yī)學模式向生物一心理一社會醫(yī)學模式的轉變。因此。護理心理學等學科的發(fā)展促進了生物一心理一社會醫(yī)學模式的出現(xiàn)．同時新的醫(yī)學模式也對護理心理學的發(fā)展有重要的指導意義。三、護理心理學的任務護理心理學的任務是把心理學的基本理論和技術運用于臨床護理，指導護理人員依據(jù)病人的心理活動規(guī)律做好心理護理工作。為實現(xiàn)這一任務，護理心理學必須深入研究以下內(nèi)容。

編輯推薦

《護理心理學》由安徽科學技術出版社出版。

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