學(xué)科有效學(xué)法指導(dǎo)-小學(xué)英語(yǔ)

內(nèi)容概要

　　2009年1月，本人主編的《學(xué)科有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》系列叢書問世，涉及小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初中和高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科共13種。叢書編寫的目的是給已在中小學(xué)教育崗位上的教師和即將踏上這一崗位的“準(zhǔn)教師”提供一套有關(guān)如何確立課堂教學(xué)新理念，如何提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)水平，進(jìn)而提高教學(xué)效率，以收到理想的教學(xué)效果的教學(xué)參考書。
　　現(xiàn)在出版的這套《學(xué)科有效學(xué)法指導(dǎo)》系列叢書是《學(xué)科有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》系列叢書的“姐妹篇”。前一套叢書的讀者對(duì)象主要是教師，而現(xiàn)在這一套叢書的讀者對(duì)象除教師外，擴(kuò)展到廣大中小學(xué)學(xué)生。大家知道，要真正實(shí)施“有效教學(xué)”，收到“花時(shí)少，收益高”的效果，教師除了要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想中落后因素的束縛，確立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)新理念外，還必須牢固地掌握并嫻熟地運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)。但是，是否教師掌握和運(yùn)用了課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)就一定高效了呢?答案是：不一定。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一種“教”與“學(xué)”雙方的互動(dòng)活動(dòng)，如果只有“教”的高水平而沒有“學(xué)”的高水平，那么要想收到理想的效果，顯然是不可能的。而要提高學(xué)生“學(xué)”的水平，教師除了想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，教給他們一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。不言而喻，學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果之間有著十分密切的聯(lián)系：方法不當(dāng)，便會(huì)“事倍功半”；而方法得當(dāng)，便會(huì)“事半功倍”。學(xué)生掌握了“因科而異”、具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法后，他們“學(xué)”的水平自然而然就會(huì)迅速提高。因此，我現(xiàn)在主編的這套系列叢書把重點(diǎn)放在了“有效學(xué)法指導(dǎo)”上。
　　本套系列叢書最大的特色是實(shí)用性強(qiáng)。叢書編寫的目的是“為廣大中小學(xué)生和各科教師提供實(shí)用性強(qiáng)的半工具式的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)書”，所以編寫時(shí)有意淡化理論色彩，盡量介紹得通俗、具體。我們期望這套叢書能成為各學(xué)科教師“教”的“好幫手”，中小學(xué)生“學(xué)”的“好伙伴”。在這一總體特色的統(tǒng)攝下，具體說來，在寫作方面還有以下兩個(gè)特點(diǎn)。一是體例新穎。介紹每種方法時(shí)，一般從“簡(jiǎn)述”、“適用”、“操作”和“注意”四個(gè)方面加以敘說，針對(duì)性強(qiáng)，因而對(duì)讀者富有吸引力。二是敘說平實(shí)并能緊密聯(lián)系實(shí)際。每種方法介紹過程中都配有具體的教學(xué)實(shí)例，敘說注重自然、平實(shí)，這樣寫無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)書中介紹的各種方法的實(shí)用性，以收到“要讓讀者愿意閱讀，讀來有用”的預(yù)期效果。

書籍目錄

1　任務(wù)興趣訓(xùn)練法
2　興趣訓(xùn)練法
3　興趣助聽法
4　有效預(yù)測(cè)法
5　看圖說話法
6　故事復(fù)述法
7　趣味串連法
8　聽講故事法
9　漫畫法
10　課堂提問法
11　游戲激趣法
12 口譯法
13　巧妙替換拓展法
14　背誦復(fù)述法
15　發(fā)散思維法
16　跳讀與猜測(cè)法
17　五步精讀法
18　故事感悟閱讀法
19　階梯閱讀法
20　設(shè)疑閱讀法
21　質(zhì)疑閱讀法
22　自主互助式學(xué)習(xí)法
23　拼圖式閱讀法
24　兒歌誦讀法
25　識(shí)文配圖法
26　學(xué)案導(dǎo)讀法
27 串聯(lián)法
28　改寫法
29　合作寫作法
30　興趣激勵(lì)法
31　故事遷移法
32　改編故事法
33　巧搭積木法

編輯推薦

　　最有效的學(xué)教方法　　于思維之全面　　最實(shí)用的內(nèi)容設(shè)計(jì)　　于思維之細(xì)致　　最創(chuàng)新的體例形式　　于思維之發(fā)散

圖書封面

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