從搗蛋鬼到大人物

內(nèi)容概要

　　《從搗蛋鬼到大人物：78們中國名人的早期家庭教育（中國名人）》主要介紹了思想家的早期家庭教育；孔子——勤勉的母親帶出勤奮的孩子；孟子——耳濡目染的環(huán)境是成功的起跑線；章太炎——隔代教育要揚(yáng)長避短；梁啟超——藝術(shù)化地人前教子；梁漱溟--包容孩子，寬恕錯(cuò)誤 ；教育家的早期家庭教育；朱熹——教給孩子閱讀的技巧；蔡元培--科學(xué)用腦，提高效率；陶行知--不要忽視孩子的早期教育；熊慶來--利用好奇心，激發(fā)孩子的求知熱情；吳青--教孩子學(xué)會(huì)愛等。

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思想家的早期家庭教育孔子——勤勉的母親帶出勤奮的孩子孟子——耳濡目染的環(huán)境是成功的起跑線章太炎——隔代教育要揚(yáng)長避短梁啟超——藝術(shù)化地人前教子梁漱溟——包容孩子，寬恕錯(cuò)誤教育家的早期家庭教育朱熹——教給孩子閱讀的技巧蔡元培——科學(xué)用腦，提高效率陶行知——不要忽視孩子的早期教育熊慶來——利用好奇心，激發(fā)孩子的求知熱情吳青——教孩子學(xué)會(huì)愛政治家的早期家庭教育田稷子——科學(xué)地懲罰孩子裴度——逾越自卑，實(shí)現(xiàn)自我包拯——培養(yǎng)孩子一身正氣的好品格司馬光——聰明固然好，誠實(shí)更重要王陽明——巧妙鼓勵(lì)，給孩子成功的愉悅林則徐——急躁個(gè)性在故事中悄然遁去李大釗——讓孩子遠(yuǎn)離惡習(xí)毛澤東——同情心是人類靈魂的美玉宋慶齡——堅(jiān)強(qiáng)，不做溫室中的花朵瞿秋白——讓故事開啟孩子的智慧鄧小平——坦然道歉，不減父威董建華——教育孩子更重要的是人格教育軍事家的早期家庭教育諸葛亮——讓孩子自己找到解決問題的金鑰匙成吉思汗——支持孩子的自強(qiáng)愿望戚繼光——拒絕浮世繁華的虛榮遮眼曾國藩——書，伴隨孩子一生的財(cái)富科學(xué)家的早期家庭教育祖沖之——知之者不如好之者，好之者不如樂之者竺可楨——培養(yǎng)孩子持之以恒的精神錢學(xué)森——幫助孩子確立奮斗目標(biāo)錢三強(qiáng)——強(qiáng)健的體魄是孩子終生的財(cái)富楊振寧——不要讓孩子過早偏科丁肇中——分?jǐn)?shù)不是孩子的命根文學(xué)家的早期家庭教育左思——找到孩子的“潛力點(diǎn)”司馬遷——給孩子“行萬里路”的機(jī)會(huì)柳宗元——分工明確，育子有方歐陽修——在孩子面前“裝裝窮”陸游——適時(shí)對孩子進(jìn)行愛國主義教育蘇軾——利用“小事”循循善誘袁枚——鼓勵(lì)孩子說出自己的見解蔣士詮——科學(xué)的學(xué)習(xí)方法幫助孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)洪亮吉——培養(yǎng)孩子刻苦鉆研的好習(xí)慣龔自珍——良好的氛圍讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)胡適——自我反省是孩子成長的秘訣郭沫若——父母是孩子最好的啟蒙老師葉圣陶——培養(yǎng)孩子的競爭意識茅盾——多花些時(shí)間在孩子身上老舍——培養(yǎng)孩子勤勞的好習(xí)慣冰心——營造溫馨和睦的家庭氛圍丁玲——和孩子一起進(jìn)步林徽因——在生活細(xì)節(jié)中對孩子進(jìn)行美的教育錢鍾書——不要過于溺愛孩子葉至善——用平等的態(tài)度對待孩子宗璞——讓孩子“學(xué)知不足”舒乙——理智面對孩子多變的興趣梁鳳儀——塑造孩子堅(jiān)毅果敢的性格藝術(shù)家的早期家庭教育王獻(xiàn)之——趕走孩子心中的驕傲情緒齊白石——培養(yǎng)有尊嚴(yán)、有骨氣的孩子徐悲鴻——大自然是孩子最好的老師劉海粟——重視孩子的品德教育冼星?！鞠蚴菦Q定孩子一生成敗的關(guān)鍵傅小石——增強(qiáng)孩子的抗挫折能力傅聰——允許孩子的插話行為侯耀文——對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的教育企業(yè)家的早期家庭教育曾憲梓——找機(jī)會(huì)讓孩子吃一吃苦霍震霆——對孩子要“狠”一點(diǎn)兒李澤楷——“望子成人”比“望子成龍”更重要其他名人的早期家庭教育魯班——適當(dāng)?shù)乇埔槐坪⒆踊矢χk——良言一句重千鈞孫思邈——生命教育不可或缺李時(shí)珍——耐心面對孩子的提問徐霞客——顛覆不適合孩子的教育觀念詹天佑——放手讓孩子“瞎折騰”吳晗——培養(yǎng)孩子閱讀的興趣陳一鳴——不斷錘煉孩子的勇氣陳中偉——給“皮”孩子以適時(shí)的引導(dǎo)周海嬰——保護(hù)孩子天馬行空的想象力豐一吟——讓孩子做一個(gè)有禮儀、懂禮貌的人黃方毅——?jiǎng)?chuàng)造教育機(jī)會(huì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：傅聰(1934-)，中國著名鋼琴家，生于上海一個(gè)充滿藝術(shù)氣氛和學(xué)術(shù)精神的知識分子家庭，父親傅雷是著名學(xué)者、藝術(shù)理論家和翻譯家。傅雷對多種中西文化藝術(shù)的淵博學(xué)識、獨(dú)到見解及縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，直接、長期、深遠(yuǎn)地影響了傅聰?shù)难葑嗨囆g(shù)。1953年，傅聰獲得第四屆“世界青年聯(lián)歡節(jié)”鋼琴比賽三等獎(jiǎng)；1955年，傅聰作為中國唯一的選手，參加了肖邦國際鋼琴比賽，獲得第三名。此后，傅聰舉辦了多場個(gè)人演奏會(huì)，以辛勤的勞動(dòng)贏得了“有分量的巨匠”的評價(jià)，《時(shí)代周刊》譽(yù)其為“當(dāng)今最偉大的中國音樂家”。傅聰是傅雷的大兒子，是第一位獲得國家聲譽(yù)的中國鋼琴家。傅雷的教子藝術(shù)，有很多值得人們學(xué)習(xí)的東西。傅雷十分好客，家里常常是高朋滿座。大家聚在一起高談闊論，既有文學(xué)藝術(shù)方面的，也有人生哲理方面的。起初，傅雷認(rèn)為兩個(gè)兒子年紀(jì)小，不懂事，所以與朋友們談話時(shí)，不允許傅聰和傅敏在場，更不讓他們插話。但是，小孩子天性好奇，大人越是不讓聽，他就越是要聽，總想擠在大人中間。有一次，畫家劉海粟前來拜訪，寒暄之后，與傅雷到書房鑒賞藏畫去了。后來兩人開始大聲談?wù)?，而傅聰兄弟就躲在書房外偷聽。說著說著，傅雷忽然要到外面去拿點(diǎn)東西，他打開房門，看見兩個(gè)兒子正偷聽得入神呢！事后，傅雷并沒有訓(xùn)斥兒子們，而是對他們強(qiáng)烈的好奇心想了好久。他意識到，讓孩子參與大人的談話，聽大人討論事情，可以讓孩子早早懂得人生的一些道理，促進(jìn)孩子的智力開發(fā)。于是，等傅聰和傅敏長大一些后，傅雷就允許他們旁聽大人的談話了。

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《從搗蛋鬼到大人物:78位中國名人的早期家庭教育》由安徽教育出版社出版。

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