法制素質(zhì)教育理論知識(shí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《法制素質(zhì)教育理論知識(shí)指導(dǎo)》的編寫(xiě)，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個(gè)性，促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動(dòng)課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是面對(duì)21世紀(jì)高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國(guó)家教育改革的必然選擇。

書(shū)籍目錄

第一章 法·獬豸·皋陶第二章 漢穆拉比法典第三章 古希臘的法律制度第一節(jié) 斯巴達(dá)第二節(jié) 雅典第四章 世界五大法系第一節(jié) 羅馬法系第二節(jié) 英美法系第三節(jié) 中華法系第四節(jié) 伊斯蘭教法系第五節(jié) 印度法系第五章 中國(guó)古代刑法掌故第一節(jié) 《春秋》決獄——以言代法的審判第二節(jié) “請(qǐng)君入甕”的由來(lái)第三節(jié) 什么是“七出第四節(jié) “連坐”何以長(zhǎng)存幾千年第五節(jié) 什么是“族誅第六節(jié) 什么是“刺配第七節(jié) 什么是“秋后問(wèn)斬第八節(jié) 明代的“廠衛(wèi)第九節(jié) 何謂“腹誹罪第六章 宋慈與《洗冤集錄》第七章 你有權(quán)保持沉默第八章 法袍·法槌·假發(fā)第九章 少年法院與少年法庭第十章 青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意義第一節(jié) 學(xué)習(xí)法律知識(shí)是自身發(fā)展的需要第二節(jié) 學(xué)習(xí)法律知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的需要第三節(jié) 學(xué)習(xí)法律知識(shí)的科學(xué)方法第十一章 憲法是具有最高法律效力的根本大法第十二章 憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)第十三章 依憲治國(guó)是依法治國(guó)的根本第十四章 憲法的制定和修改第十五章 中國(guó)人權(quán)入憲第一節(jié) 什么是人權(quán)第二節(jié) 人權(quán)的特征第三節(jié) 人權(quán)入憲的意義第十六章 公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力第十七章 我國(guó)的政治制度第一節(jié) 我國(guó)的國(guó)體第二節(jié) 我國(guó)的政體第三節(jié) 地方政權(quán)組織第十八章 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度第一節(jié) 社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)第二節(jié) 社會(huì)主義非公有制經(jīng)濟(jì)第三節(jié) 社會(huì)主義的個(gè)人收入分配制度第十九章 公民的權(quán)利與義務(wù)第一節(jié) 公民與國(guó)籍密不可分第二節(jié) 公民的基本權(quán)利第三節(jié) 公民的基本義務(wù)第四節(jié) 公民的權(quán)利和義務(wù)的一致性第二十章 國(guó)家機(jī)構(gòu)及其基本職能第一節(jié) 全國(guó)人民代表大會(huì)第二節(jié) 全國(guó)人大代表的權(quán)利和義務(wù)第三節(jié) 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四節(jié) 全國(guó)人大各專門委員會(huì)第五節(jié) 中華人民共和國(guó)主席第六節(jié) 國(guó)務(wù)院第七節(jié) 中央軍事委員會(huì)第八節(jié) 地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府第九節(jié) 民族自治地方的自治機(jī)關(guān)第十節(jié) 人民法院和人民檢察院第二十一章 愛(ài)護(hù)國(guó)家標(biāo)志捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)第一節(jié) 中華人民共和國(guó)國(guó)旗-第二節(jié) 中華人民共和國(guó)國(guó)徽第三節(jié) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌第四節(jié) 中華人民共和國(guó)首都第二十二章 道路交通安全第一節(jié) 為什么要制定道路交通安全法第二節(jié) 什么是道路交通信號(hào)第三節(jié) 如何確保行人過(guò)街安全第二十三章 道路通行規(guī)定第一節(jié) 機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的區(qū)別第二節(jié) 右側(cè)通行與左側(cè)通行第三節(jié) 機(jī)動(dòng)車的通行規(guī)定有哪些第四節(jié) 非機(jī)動(dòng)車的通行規(guī)定有哪些第五節(jié) 行人和乘車人的通行規(guī)定有哪些第六節(jié) 高速公路的通行規(guī)定有哪些第二十四章什么是交通肇事罪第一節(jié) 如何對(duì)事故受害者給予精神損害賠償-第二節(jié) 對(duì)飲酒、醉酒后駕車的處罰有哪些第二十五章 預(yù)防犯罪第二十六章 青少年犯罪第一節(jié) 青少年犯罪的動(dòng)機(jī)是什么第二節(jié) 青少年犯罪的前期特征有哪些第三節(jié) 青少年犯罪的行為特點(diǎn)是什么第四節(jié) 青少年犯罪具有團(tuán)伙性的特點(diǎn)第二十七章 家庭與青少年犯罪第一節(jié) 父母沖突與青少年犯罪第二節(jié) 家庭環(huán)境與青少年犯罪第三節(jié) 家庭暴力與青少年犯罪第四節(jié) 家庭管教與青少年犯罪第五節(jié) 家庭預(yù)防青少年犯罪第二十八章 學(xué)校與青少年犯罪第一節(jié) 學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪第二節(jié) 學(xué)校教育與青少年犯罪第三節(jié) 學(xué)校處分與青少年犯罪第四節(jié) 學(xué)校如何預(yù)防青少年犯罪第二十九章 社會(huì)與青少年犯罪第一節(jié) 網(wǎng)吧與青少年犯罪第二節(jié) 黃色、暴力傳媒與青少年犯罪第三節(jié) 校園周邊環(huán)境與青少年犯罪第四節(jié) 吸煙與青少年犯罪第五節(jié) 賭博與青少年犯罪第六節(jié) 對(duì)網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的治理第七節(jié) 社區(qū)及其他組織與青少年犯罪第八節(jié) 發(fā)揮青少年校外教育機(jī)構(gòu)的陣地作用第三十章 生理發(fā)展與青少年犯罪第一節(jié) 身體機(jī)能發(fā)生劇變第二節(jié) 心理變化與青少年犯罪第三節(jié) 教育不當(dāng)導(dǎo)致性罪錯(cuò)第四節(jié) 青少年激情犯罪及預(yù)防第三十一章 預(yù)防青少年犯罪的教育第一節(jié) 道德教育第二節(jié) 理想教育第三節(jié) 法制教育第四節(jié) 愛(ài)國(guó)主義教育第五節(jié) 集體主義教育第六節(jié) 社會(huì)主義教育

章節(jié)摘錄

　　憲法是治國(guó)安邦的總章程。依法治國(guó)，最重要的是依憲治國(guó)。憲法，作為國(guó)家的根本大法，除了規(guī)定國(guó)家的根本政治、經(jīng)濟(jì)等制度外，最主要的內(nèi)容有兩個(gè)：一是公民權(quán)利的確認(rèn)，二是國(guó)家權(quán)力的設(shè)置?？梢哉f(shuō)，憲法既是確認(rèn)公民權(quán)利的“寶典”，即“權(quán)利宣言”，同時(shí)也是規(guī)范國(guó)家權(quán)力的“規(guī)約”，即“權(quán)力規(guī)范”。憲法的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)出這樣一種思想：公民對(duì)權(quán)利的追求是無(wú)止境的，公民行使權(quán)利不受他人的非法干涉，而且他人有義務(wù)滿足權(quán)利人的權(quán)益。國(guó)家權(quán)力是有限的，不僅范圍有限，而且運(yùn)作也要受到其他國(guó)家權(quán)力的制衡?！　椃ㄉ系墓駲?quán)利，是公民本來(lái)就應(yīng)當(dāng)享有的最起碼的權(quán)利，它不是第三者給予的，也不是憲法賦予的，而是憲法應(yīng)該規(guī)定的。沒(méi)有這些權(quán)利，公民就不能被稱為憲政下的公民。立法不能剝奪公民依據(jù)憲法所享有的權(quán)利，政府不能通過(guò)國(guó)家權(quán)力予以保障的公民權(quán)利，也不能成為憲法權(quán)利。公民權(quán)利可以有效對(duì)抗國(guó)家權(quán)力的不法侵犯，公民應(yīng)通過(guò)國(guó)家權(quán)力的保障獲得最低限度的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)益。國(guó)家權(quán)力不僅應(yīng)該保障大多數(shù)公民的基本權(quán)利，少數(shù)人的合法權(quán)利同樣也應(yīng)該得到國(guó)家權(quán)力的保護(hù)。在權(quán)利面前，每個(gè)人生來(lái)而且始終都是平等的，每個(gè)公民都有追求權(quán)利的自由，都應(yīng)該為享有權(quán)利而奮斗。有憲法的地方，公民的權(quán)利就會(huì)有保障。憲法永恒不變的精神，就是要規(guī)范國(guó)家權(quán)力的行使，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持權(quán)力與權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡?！　?quán)力屬于人民，國(guó)家只是權(quán)力的行使者，法無(wú)授權(quán)即無(wú)權(quán)力，權(quán)力只能自由裁量，因而權(quán)力是有限的。憲政國(guó)家一般通過(guò)兩種方式來(lái)限制國(guó)家權(quán)力，一種是限制國(guó)家權(quán)力的行使方式和范圍，明確權(quán)力界限；另一種是將國(guó)家權(quán)力按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分，并合理配置給不同的國(guó)家機(jī)關(guān)，進(jìn)行分權(quán)制衡?，F(xiàn)代憲政國(guó)家為了保障國(guó)家權(quán)力在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的有利地位，同時(shí)考慮到公民權(quán)利的保障日益依賴于國(guó)家權(quán)力，因而開(kāi)始由消極限制國(guó)家權(quán)力向主動(dòng)控制國(guó)家權(quán)力轉(zhuǎn)變。不接受國(guó)家權(quán)力的有限性，不承認(rèn)政府必須“有所為”和“有所不為”的國(guó)家，不可能有真正意義上的憲法。

編輯推薦

　　提高青少年素質(zhì)是21世紀(jì)教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個(gè)性，喚起他們的主體意識(shí)，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。我們針對(duì)以上需要，結(jié)合國(guó)家對(duì)青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關(guān)著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫(xiě)了本系列叢書(shū)，力求把各項(xiàng)素質(zhì)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將提高我國(guó)青少年的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使青少年更有擔(dān)當(dāng)重任的能力。

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