法制素質教育理論知識指導

內(nèi)容概要

　　《法制素質教育理論知識指導》的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質，培養(yǎng)青少年的能力和個性，促進青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質、科技素質、心理健康素質、思想道德素質、禮儀素質、體育素質、活動課素質、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。素質教育作為一種教育思想，以育人為本。實施素質教育是社會發(fā)展的需要，是面對21世紀高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國家教育改革的必然選擇。

書籍目錄

第一章 法·獬豸·皋陶第二章 漢穆拉比法典第三章 古希臘的法律制度第一節(jié) 斯巴達第二節(jié) 雅典第四章 世界五大法系第一節(jié) 羅馬法系第二節(jié) 英美法系第三節(jié) 中華法系第四節(jié) 伊斯蘭教法系第五節(jié) 印度法系第五章 中國古代刑法掌故第一節(jié) 《春秋》決獄——以言代法的審判第二節(jié) “請君入甕”的由來第三節(jié) 什么是“七出第四節(jié) “連坐”何以長存幾千年第五節(jié) 什么是“族誅第六節(jié) 什么是“刺配第七節(jié) 什么是“秋后問斬第八節(jié) 明代的“廠衛(wèi)第九節(jié) 何謂“腹誹罪第六章 宋慈與《洗冤集錄》第七章 你有權保持沉默第八章 法袍·法槌·假發(fā)第九章 少年法院與少年法庭第十章 青少年學習法律知識的意義第一節(jié) 學習法律知識是自身發(fā)展的需要第二節(jié) 學習法律知識是社會發(fā)展的需要第三節(jié) 學習法律知識的科學方法第十一章 憲法是具有最高法律效力的根本大法第十二章 憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)第十三章 依憲治國是依法治國的根本第十四章 憲法的制定和修改第十五章 中國人權入憲第一節(jié) 什么是人權第二節(jié) 人權的特征第三節(jié) 人權入憲的意義第十六章 公民權利與國家權力第十七章 我國的政治制度第一節(jié) 我國的國體第二節(jié) 我國的政體第三節(jié) 地方政權組織第十八章 我國的經(jīng)濟制度第一節(jié) 社會主義公有制經(jīng)濟第二節(jié) 社會主義非公有制經(jīng)濟第三節(jié) 社會主義的個人收入分配制度第十九章 公民的權利與義務第一節(jié) 公民與國籍密不可分第二節(jié) 公民的基本權利第三節(jié) 公民的基本義務第四節(jié) 公民的權利和義務的一致性第二十章 國家機構及其基本職能第一節(jié) 全國人民代表大會第二節(jié) 全國人大代表的權利和義務第三節(jié) 全國人民代表大會常務委員會第四節(jié) 全國人大各專門委員會第五節(jié) 中華人民共和國主席第六節(jié) 國務院第七節(jié) 中央軍事委員會第八節(jié) 地方各級人民代表大會和地方各級人民政府第九節(jié) 民族自治地方的自治機關第十節(jié) 人民法院和人民檢察院第二十一章 愛護國家標志捍衛(wèi)國家尊嚴第一節(jié) 中華人民共和國國旗-第二節(jié) 中華人民共和國國徽第三節(jié) 中華人民共和國國歌第四節(jié) 中華人民共和國首都第二十二章 道路交通安全第一節(jié) 為什么要制定道路交通安全法第二節(jié) 什么是道路交通信號第三節(jié) 如何確保行人過街安全第二十三章 道路通行規(guī)定第一節(jié) 機動車與非機動車的區(qū)別第二節(jié) 右側通行與左側通行第三節(jié) 機動車的通行規(guī)定有哪些第四節(jié) 非機動車的通行規(guī)定有哪些第五節(jié) 行人和乘車人的通行規(guī)定有哪些第六節(jié) 高速公路的通行規(guī)定有哪些第二十四章什么是交通肇事罪第一節(jié) 如何對事故受害者給予精神損害賠償-第二節(jié) 對飲酒、醉酒后駕車的處罰有哪些第二十五章 預防犯罪第二十六章 青少年犯罪第一節(jié) 青少年犯罪的動機是什么第二節(jié) 青少年犯罪的前期特征有哪些第三節(jié) 青少年犯罪的行為特點是什么第四節(jié) 青少年犯罪具有團伙性的特點第二十七章 家庭與青少年犯罪第一節(jié) 父母沖突與青少年犯罪第二節(jié) 家庭環(huán)境與青少年犯罪第三節(jié) 家庭暴力與青少年犯罪第四節(jié) 家庭管教與青少年犯罪第五節(jié) 家庭預防青少年犯罪第二十八章 學校與青少年犯罪第一節(jié) 學業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪第二節(jié) 學校教育與青少年犯罪第三節(jié) 學校處分與青少年犯罪第四節(jié) 學校如何預防青少年犯罪第二十九章 社會與青少年犯罪第一節(jié) 網(wǎng)吧與青少年犯罪第二節(jié) 黃色、暴力傳媒與青少年犯罪第三節(jié) 校園周邊環(huán)境與青少年犯罪第四節(jié) 吸煙與青少年犯罪第五節(jié) 賭博與青少年犯罪第六節(jié) 對網(wǎng)吧等娛樂場所的治理第七節(jié) 社區(qū)及其他組織與青少年犯罪第八節(jié) 發(fā)揮青少年校外教育機構的陣地作用第三十章 生理發(fā)展與青少年犯罪第一節(jié) 身體機能發(fā)生劇變第二節(jié) 心理變化與青少年犯罪第三節(jié) 教育不當導致性罪錯第四節(jié) 青少年激情犯罪及預防第三十一章 預防青少年犯罪的教育第一節(jié) 道德教育第二節(jié) 理想教育第三節(jié) 法制教育第四節(jié) 愛國主義教育第五節(jié) 集體主義教育第六節(jié) 社會主義教育

章節(jié)摘錄

　　憲法是治國安邦的總章程。依法治國，最重要的是依憲治國。憲法，作為國家的根本大法，除了規(guī)定國家的根本政治、經(jīng)濟等制度外，最主要的內(nèi)容有兩個：一是公民權利的確認，二是國家權力的設置。可以說，憲法既是確認公民權利的“寶典”，即“權利宣言”，同時也是規(guī)范國家權力的“規(guī)約”，即“權力規(guī)范”。憲法的實現(xiàn)體現(xiàn)出這樣一種思想：公民對權利的追求是無止境的，公民行使權利不受他人的非法干涉，而且他人有義務滿足權利人的權益。國家權力是有限的，不僅范圍有限，而且運作也要受到其他國家權力的制衡?！　椃ㄉ系墓駲嗬?，是公民本來就應當享有的最起碼的權利，它不是第三者給予的，也不是憲法賦予的，而是憲法應該規(guī)定的。沒有這些權利，公民就不能被稱為憲政下的公民。立法不能剝奪公民依據(jù)憲法所享有的權利，政府不能通過國家權力予以保障的公民權利，也不能成為憲法權利。公民權利可以有效對抗國家權力的不法侵犯，公民應通過國家權力的保障獲得最低限度的人格尊嚴和人身權益。國家權力不僅應該保障大多數(shù)公民的基本權利，少數(shù)人的合法權利同樣也應該得到國家權力的保護。在權利面前，每個人生來而且始終都是平等的，每個公民都有追求權利的自由，都應該為享有權利而奮斗。有憲法的地方，公民的權利就會有保障。憲法永恒不變的精神，就是要規(guī)范國家權力的行使，保障公民權利的實現(xiàn)，保持權力與權利的協(xié)調(diào)與平衡?！　嗔儆谌嗣?，國家只是權力的行使者，法無授權即無權力，權力只能自由裁量，因而權力是有限的。憲政國家一般通過兩種方式來限制國家權力，一種是限制國家權力的行使方式和范圍，明確權力界限；另一種是將國家權力按照一定標準劃分，并合理配置給不同的國家機關，進行分權制衡?，F(xiàn)代憲政國家為了保障國家權力在國際競爭中的有利地位，同時考慮到公民權利的保障日益依賴于國家權力，因而開始由消極限制國家權力向主動控制國家權力轉變。不接受國家權力的有限性，不承認政府必須“有所為”和“有所不為”的國家，不可能有真正意義上的憲法。

編輯推薦

　　提高青少年素質是21世紀教育改革的重任。要提高青少年的素質，就要充分發(fā)展青少年的個性，喚起他們的主體意識，發(fā)揮他們的積極主動性，有針對性地對他們進行全方位的培養(yǎng)。我們針對以上需要，結合國家對青少年素質教育的要求，參考大量的資料、案例和相關著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項素質的教育理論知識轉化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學習，將提高我國青少年的國際競爭力，使青少年更有擔當重任的能力。

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