思想道德素質教育指導

內容概要

《思想道德素質教育指導(自強篇)》內容簡介：素質教育作為一種教育思想，以育人為本。實施素質教育是社會發(fā)展的需要，是面對21世紀高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國家教育改革的必然選擇。本叢書的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質，培養(yǎng)青少年的能力和個性，促進青少年身心健康的發(fā)展。內容涵蓋了文化素質、科技素質、心理健康素質、思想道德素質、禮儀素質、體育素質、活動課素質、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。

書籍目錄

第一篇 “德育”名稱的由來及其內涵一、“德育”名稱的由來二、德育之“德”通解三、德育的內涵第二篇 思想道德教育在國家發(fā)展中的地位一、思想道德教育與經濟發(fā)展二、思想道德教育與政治發(fā)展三、思想道德教育與社會發(fā)展四、思想道德教育與文化發(fā)展第三篇思想道德教育是學校教育的重要組成部分一、思想道德教育與各育的關系二、思想道德教育與學校的各項工作三、思想道德教育與教育改革第四篇 思想道德教育對青少年成長的意義一、促進人的全面發(fā)展二、促進個人的社會化三、有效抵制不良影響第五篇 校園思想道德教育的組織形式一、各科教學中的思想道德教育二、共青團、少先隊、學生會活動中的思想道德教育三、課外和校外活動中的思想道德教育四、社會實踐活動第六篇 校園思想道德教育內容的特點一、道德價值觀和世界觀并重二、獨特的民族性與普遍的國際性并重三、學生的道德素養(yǎng)、能力與綜合素養(yǎng)并重四、學生的個性與群體意識、社會責任感并重五、注重國情和國策教育六、注重公民教育七、注重勞動教育第七篇 校園思想道德教育的有效方法一、身教言教結合法二、說理引導法三、比較鑒別法四、榜樣示范法五、情感陶冶法六、實際鍛煉法七、修養(yǎng)指導法八、心理咨詢法九、彈性教育法第八篇 校園道德行為訓練的良方妙策一、正強化二、負強化三、間隔強化四、訂立契約五、代幣法六、精神鼓勵法七、冷落法八、反饋法九、塑造法十、鏈鎖法第九篇 校園思想道德教育管理組織體系及主要原則一、校園思想道德教育管理的組織體系二、學校思想道德教育管理的主要原則第十篇 校園思想道德教育管理的方式方法一、進行思想動員二、建立健全規(guī)章制度……第十一篇 校園思想道德教育的評價體系第十二篇 天行健。君子以自強不息第十三篇 學會自立——擁有自我天地第十四篇 樹立科學的人生觀第十五篇 志當存高遠。實現(xiàn)人生價值第十六篇 培養(yǎng)堅強意志——擁有人生金鋼鉆第十七篇 志定毅堅定，走向成功第十八篇 提高綜合能力，適應社會發(fā)展第十九篇 自覺養(yǎng)成良好的習慣第二十篇 善于競爭。圓你夢想第二十一篇 謙虛是向上的車輪第二十二篇 時間和效率是成功的保證第二十三篇 青少年羞恥感培育的內容與方法第二十四篇 說謊心理行為的分析與矯正第二十五篇 當代青少年挫折教育的意義和途徑第二十六篇 中學生怎樣適應新環(huán)境第二十七篇 心境自我測試與分析

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：學生參加社會實踐活動要始終圍繞著社會主義特定的教百目的并為之服務，它的出發(fā)點和歸宿都是為了促進人的全面發(fā)展。其思想道德教育意義就在于使學生親身體驗勞動人民的思想感情，了解社會，了解我國國情和發(fā)展現(xiàn)狀，理解改革開放的政策和實際，以便切實樹立改造客觀世界的社會責任感和歷史責任感，從而提高他們的思想覺悟和道德素質。同時，學生參加社會實踐還可以使他們更客觀地認識自己和把握自己，從而加快社會化過程，盡快適應社會要求，將所學理論與社會實踐相聯(lián)系。馬克思主義認為，勞動是人類最基本的實踐活動。學校有目的有計劃地組織生產勞動是學生從事社會實踐活動的主要內容。工農業(yè)生產勞動，有手工勞動，也有技術性勞動。當前在我國大部分地區(qū)，學生多參加手工勞動，在勞動中熟悉生產工具和原料的性能，獲得初步的生產知識和勞動技能，接受勞動鍛煉，以滿足日常生活之必需，為從事復雜的勞動做好準備。有條件的地方，學校應盡可能組織學生參加一些技術性勞動，讓學生掌握一些現(xiàn)代化工農業(yè)生產基礎知識和基本技能，對他們進行現(xiàn)代科學技術教育，以適應現(xiàn)代化建設和新技術革命挑戰(zhàn)的要求。其意義就在于使學生懂得生產勞動的社會意義，了解我國工農業(yè)生產的現(xiàn)狀，體驗現(xiàn)代化工農業(yè)生產對社會主義新一代的具體要求，從而激發(fā)學生努力學習，刻苦鉆研，為建設社會主義現(xiàn)代化而努力奮進。學校組織學生參加生產勞動有兩條途徑：一條途徑是組織學生參加校辦工廠、農場的勞動。校辦工廠、農場是學校對學生進行勞動教育的基地。另一條途徑是組織學生下廠、下鄉(xiāng)勞動。讓學生參加這種勞動，是讓他們直接與工人、農民相接觸，既了解工人如何做工，農民如何種田，又有機會親自動手，從而使學生能體驗工人、農民的思想感情，認識他們勞動的意義，克服輕視工人、農民和體力勞動的思想。組織學生下廠、下鄉(xiāng)勞動，可與社會調查結合起來。在廠領導和鄉(xiāng)政府的支持下，學生通過參觀訪問、座談、報告，獲得一些感性的材料和重要的數據，使他們受到社會主義制度優(yōu)越、共產黨好、黨的方針政策正確等方面的教育，從而提高社會主義覺悟，培養(yǎng)良好的思想道德品質。

編輯推薦

《思想道德素質教育指導(自強篇)》：青少年素質教育活動指導大系（全36冊）提高青少年素質是21世紀教育改革的重任。要提高青少年的素質，就要充分發(fā)展青少年的個性，喚起他們的主體意識，發(fā)揮他們的積極主動性，有針對性地對他們進行全方位的培養(yǎng)。我們針對以上需要，結合國家對青少年素質教育的要求，參考大量的資料、案例和相關著作，選取了一些經典事例編寫了本系列叢書，力求把各項素質的教育理論知識轉化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學習，將提高我國青少年的國際競爭力，使青少年更有擔當重任的能力。

圖書封面

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