校園素質(zhì)教育活動(dòng)課實(shí)踐指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《校園素質(zhì)教育活動(dòng)課實(shí)踐指導(dǎo)》的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個(gè)性，促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動(dòng)課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是面對(duì)21世紀(jì)高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國(guó)家教育改革的必然選擇。

書籍目錄

第一章 語(yǔ)文活動(dòng)課資料繞口令附：繞口令練習(xí)朗誦會(huì)附：詩(shī)朗誦兩篇故事會(huì)附：故事四則戲劇表演附：兒童劇六則演相聲附：相聲四則演講附：演講稿三篇讀書活動(dòng)第二章 數(shù)學(xué)活動(dòng)課資料填運(yùn)算符號(hào)美化校園連點(diǎn)成線誰(shuí)能得冠軍計(jì)算單價(jià)誰(shuí)的答數(shù)對(duì)空格填數(shù)查門牌奇特的指路牌大橋的長(zhǎng)度智辨手帕數(shù)學(xué)謎語(yǔ)數(shù)學(xué)相聲數(shù)學(xué)魔術(shù)數(shù)學(xué)游戲第三章 物理活動(dòng)課資料魚往哪里游人造彩虹幻影杯底硬幣奇妙的光線手心上的圓孔萬(wàn)花筒立體觀察器有趣的枕頭變形的紙圈聽話的鐵筒真空蘿卜跳舞的乒乓球激流中的小球玩具氣槍巧取硬幣煙圈炮哪個(gè)先落地巧斷鐵絲難舍難分筋斗大王奇怪的漏斗空氣壓縮器摩擦生電特殊的電池以聲消聲水笛……第四章 化學(xué)活動(dòng)資料第五章 生物活動(dòng)資料第六章 科技活動(dòng)資料第七章 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料第八章 文體活動(dòng)資料第九章 科技活動(dòng)方案第十章 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

章節(jié)摘錄

　　（1）選擇好劇本。要選擇那些思想內(nèi)容健康，對(duì)同學(xué)們又有一定針對(duì)性的劇本，如果演員較多而又條件較好，則可選擇那些情節(jié)比較復(fù)雜、人物較多的劇本。導(dǎo)演選定劇本，首先要仔細(xì)地研讀劇本，即所謂開始進(jìn)行“案頭工作”。要搞清劇本的時(shí)代背景、主題思想、中心事件、人物性格、人物關(guān)系。然后導(dǎo)演要對(duì)整個(gè)演出有一個(gè)設(shè)想，其中包括舞臺(tái)布局、角色分配等等?！　。?）分配角色。排演小話劇除了通過(guò)藝術(shù)形象對(duì)少年兒童觀眾進(jìn)行直觀教育外，對(duì)演出者也是一次培養(yǎng)組織紀(jì)律性、陶冶性格的錘煉機(jī)會(huì)，因此選擇和分配角色要注意以下幾點(diǎn)：一是選擇那些具備一定表演能力的學(xué)生，根據(jù)他們本人的個(gè)性特點(diǎn)，分配角色。二是考慮選擇那些有特長(zhǎng)或有某些缺點(diǎn)的同學(xué)，他們的情況與劇中人物相近，讓他們?cè)诎缪菽硞€(gè)角色中，得到更加深刻形象的教育。三是在喜歡表演的孩子當(dāng)中，對(duì)那些特別喜歡出風(fēng)頭的孩子，在分配角色時(shí)尤其要注意。不宜分配給他們重要的角色，以免他們滋長(zhǎng)驕傲情緒。四是對(duì)于那些初次登臺(tái)、膽子小的孩子，可以在分配角色上給予特殊的照顧，使他們?cè)谶@一活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心?！　】傊诜峙浣巧珪r(shí)不僅要考慮小戲演出的藝術(shù)質(zhì)量，還要考慮到排演的思想品德教育和藝術(shù)教育的作用。導(dǎo)演既要知人善任，又要為更多的小朋友們提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)?！　?dǎo)演對(duì)角色分配做到心中有數(shù)之后，最好將小演員們召集起來(lái)，把劇本內(nèi)容及劇中人物的故事給大家講一講，請(qǐng)孩子們集體考慮推選劇中人的扮演者。這樣做，導(dǎo)演可以糾正自己不恰當(dāng)?shù)姆峙?，也有利于發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性。角色分配后，導(dǎo)演應(yīng)將劇中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和具體要求講清楚，然后分發(fā)劇本，要求小演員熟悉劇情并準(zhǔn)備自己的角色。 　　……

編輯推薦

　　提高青少年素質(zhì)是21世紀(jì)教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個(gè)性，喚起他們的主體意識(shí)，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。我們針對(duì)以上需要，結(jié)合國(guó)家對(duì)青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關(guān)著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項(xiàng)素質(zhì)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將提高我國(guó)青少年的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使青少年更有擔(dān)當(dāng)重任的能力。

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