心理健康素質(zhì)教育實(shí)踐指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是面對(duì)21世紀(jì)高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國(guó)家教育改革的必然選擇。本叢書的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個(gè)性，促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動(dòng)課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。

書籍目錄

第一章　性意識(shí)、愛(ài)情與心理健康一、青少年的性意識(shí)發(fā)展二、少男青春期心事三、少女青春期心事四、青春期的孤獨(dú)五、青少年性別認(rèn)同模糊六、自慰不是罪惡七、青少年要嚴(yán)格避免婚前性行為八、面對(duì)性騷擾，勇敢地說(shuō)“不”九、青春期的異性交往十、青少年應(yīng)了解性傳播疾病的危害十一、認(rèn)清青少年“早戀”問(wèn)題十二、不成熟的早戀注定夭折十三、單戀的煩惱十四、從暗戀的困擾中解脫出來(lái)十五、不要貪戀一時(shí)的愛(ài)情十六、認(rèn)識(shí)師生戀的危害十七、應(yīng)對(duì)失戀的心理危機(jī)十八、如何應(yīng)對(duì)同性戀第二章 心理問(wèn)題行為矯正一、認(rèn)清青少年問(wèn)題行為的心理二、青少年上網(wǎng)成癮心理三、防治“網(wǎng)絡(luò)游戲綜合征”四、網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)適五、網(wǎng)戀不是愛(ài)情的保險(xiǎn)六、在崇拜中失去自我七、青少年消費(fèi)的心理八、青少年自殺心理九、揭示青少年的暴力傾向十、青少年離家出走的心理十一、青少年說(shuō)謊的原因十二、糾正好逸惡勞傾向十三、青少年犯罪心理十四、攀比的心理十五、青少年的迷信行為第三章 挫折、壓力與心理健康一、以平常心看待挫折二、悅納挫折三、跨越理想與現(xiàn)實(shí)的鴻溝四、家庭不幸時(shí)的心理調(diào)節(jié)五、災(zāi)難降臨時(shí)的心理調(diào)適六、正確對(duì)待挫折七、耐挫能力的自我培養(yǎng)八、認(rèn)識(shí)青少年心理壓力九、緩解自身的心理壓力十、期望的壓力，不堪重負(fù)十一、難得糊涂——?jiǎng)e把壓力交給自己十二、緩解學(xué)習(xí)壓力十三、高考?jí)毫Φ木徑馐?、讓壓力促你前行十五、淡泊為懷——自我化解壓力第四?氣質(zhì)、性格與心理健康一、了解自己的氣質(zhì)類型二、什么是性格三、如何克服自卑心理四、如何克服自閉心理五、如何克服拖延心理……第五章 溝通從心開(kāi)始——人際交往與心理健康

編輯推薦

　　青少年素質(zhì)教育活動(dòng)指導(dǎo)大系（全36冊(cè)）提高青少年素質(zhì)是21世紀(jì)教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個(gè)性，喚起他們的主體意識(shí)，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。我們針對(duì)以上需要，結(jié)合國(guó)家對(duì)青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關(guān)著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項(xiàng)素質(zhì)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將提高我國(guó)青少年的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使青少年更有擔(dān)當(dāng)重任的能力。

圖書封面

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