科技素質(zhì)教育活動實踐指導

內(nèi)容概要

　　素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實施素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要，是面對21世紀高新科技挑戰(zhàn)的必然要求。是國家教育改革的必然選擇?！犊萍妓刭|(zhì)教育活動實踐指導》的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個性，促進青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。

書籍目錄

開展物理活動的幾點體會物理活動的結(jié)構(gòu)模式開展物理科技活動的幾點體會長春某校組織課外物理活動的經(jīng)驗四川某校組織課外物理活動的經(jīng)驗組織課外物理活動的經(jīng)驗和體會湖北某中學開展初中物理活動課的經(jīng)驗物理課外寫作活動的指導經(jīng)驗如何指導學生撰寫物理小論文某中學物理第二課堂活動總結(jié)創(chuàng)造條件開展物理課活動某學校的課外物理活動經(jīng)驗介紹初中物理手抄報活動經(jīng)驗介紹某校化學活動課內(nèi)容安排某?；瘜W活動課的設計與實施某?；瘜W興趣小組活動介紹某中學化學興趣小組活動的組織方法某中學科技活動設計經(jīng)驗編撰高中化學課外講座的三條原則農(nóng)村中學必修課與活動課互補教學設計運用鄉(xiāng)土化學知識教學開展化學科技活動化學小論文的寫作經(jīng)驗某校生物科技活動的分類某校指導生物課外活動的經(jīng)驗組織生物第二課堂的活動經(jīng)驗某校開展生物科技活動的做法某校初一課外生物活動的結(jié)構(gòu)模式設計杭州某校生物科技活動經(jīng)驗介紹農(nóng)科組活動介紹廣西某校生物科技小組活動的經(jīng)驗某校開展生物科技活動的若干方法柳州一中生物科技活動的基本做法甘肅某校生物課第二課堂的開展經(jīng)驗云霄一中生物課外科技活動的經(jīng)驗開展生物科技活動應注意的問題結(jié)合教材新內(nèi)容開展第二課堂活動的體會某校生物科技活動的設計百項生物科技活動介紹生物課外活動中學生實驗能力的培養(yǎng)生物興趣小組的激趣方法怎樣指導學生寫生物科學小論文生物課外講座的編撰經(jīng)驗生物科技活動對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的作用生物第一冊課外讀的處理方法生物課外活動觀察記錄方法怎樣設計室內(nèi)“生態(tài)系統(tǒng)四川某校愛鳥周活動的經(jīng)驗內(nèi)蒙古某校開展愛鳥周的經(jīng)驗附：《鳥展》內(nèi)容簡介地理課活動的實施環(huán)節(jié)地理氣象哨活動介紹地理活動小組經(jīng)驗介紹學校開辟地理第二課堂的經(jīng)驗科技教育，全面推進素質(zhì)教育的最佳切人點我國科學教育回顧反思科學教育科學素質(zhì)的構(gòu)成要素科學素質(zhì)教育的特點和內(nèi)容論科技教育與道德教育的沖突身需彩鳳雙飛翼我國青少年科技活動亟待創(chuàng)新我國中小學科學教育存在的問題中小學科技教育落后的原因和對策關于普通中小學實施科技教育的思考現(xiàn)代科技教育的理論框架與教學模式初探中小學科技教育的課程結(jié)構(gòu)研究構(gòu)建小學科技活動課程體系的嘗試楊振寧的治學經(jīng)歷對科技教育的啟示山區(qū)中學的生物課外科技活動簡論科學創(chuàng)新的課堂教育加強科學世界觀教育是一項關系全局的戰(zhàn)略任務“生活世界”的教育與“科學世界”的教育為了塑造跨世紀的園丁中小學科技教育的研究和實踐綜述

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：有的同學看見一些人在購買熱水瓶時，將瓶口靠近耳朵聽，來鑒別瓶膽的質(zhì)量，他不能理解，在小組里提出討論，于是大家進行了實驗和研究。大家用了幾個好的和壞的瓶膽，一個個聽試比較。他們察覺，無論瓶膽的好壞都能聽到嗡嗡響聲，只是好瓶膽響聲大，壞瓶膽響聲小?！盀槭裁从羞@種差別呢？”他們就熱烈地討論起來，他們根據(jù)初中學過的保溫瓶原理和聲學的初步知識，認識到：瓶膽內(nèi)的響聲是外界聲波進入瓶膽后多次反射形成的交混回響，好瓶膽因為、光潔度高，反射聲波的作用較強，而且夾層間真空度高，聲波不易傳走（因聲波不能通過真空）所以它的回響就大。這樣，他們就弄懂了根據(jù)聲響的大小判別瓶膽質(zhì)量的道理。他們十分高興，深深地感到物理知識在日常生活中的確有用，從而增強了自覺學好物理的決心和信心。第二，培養(yǎng)和提高了自學能力。在課外活動中，組織學生閱讀一些科普讀物及科學家的傳記等，還要他們寫出收獲體會，并相互交流。這樣，就使學生們改變了原來沒有讀書習慣和不會讀書的狀況，他們逐漸地就能對物理課本進行粗讀、細讀和精讀，逐步具備通過自學弄懂一般內(nèi)容教材的能力。到總復習時，基本上全部內(nèi)容都能由學生自己根據(jù)課本和書面指導進行復習，完全改變了過去那種復習課當新課上的狀況。第三，培養(yǎng)了觀察、實驗和認識新事物的能力。在課外活動逐步開展中，學生們逐漸有了觀察實驗的興趣和習慣能力，并且會把觀察到的現(xiàn)象進行分析、比較、抽象和概括，揭露現(xiàn)象的本質(zhì)，認識新的事物。例如，有的同學看到雨天汽車跑過的路上由于汽車漏油而出現(xiàn)一些彩色斑紋，就提出了“為什么”的問題。

編輯推薦

《科技素質(zhì)教育活動實踐指導》要提高青少年素質(zhì)是21世紀教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個性，喚起他們的主體意識，發(fā)揮他們的積極主動性，有針對性地對他們進行全方位的培養(yǎng)。我們針對以上需要，結(jié)合國家對青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項素質(zhì)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學習，將提高我國青少年的國際競爭力，使青少年更有擔當重任的能力。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    科技素質(zhì)教育活動實踐指導 PDF格式下載

---