文化素質(zhì)教育藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　青少年素質(zhì)教育活動(dòng)指導(dǎo)大系（全36冊），提高青少年素質(zhì)是21世紀(jì)教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個(gè)性，喚起他們的主體意識(shí)，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。我們針對(duì)以上需要，結(jié)合國家對(duì)青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關(guān)著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項(xiàng)素質(zhì)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為普及性讀本，并滲透于青少年日常生活中。這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將提高我國青少年的國際競爭力，使青少年更有擔(dān)當(dāng)重任的能力。

書籍目錄

第一章 游戲第一節(jié) 游戲概述第二節(jié) 學(xué)校游戲活動(dòng)的開展第三節(jié) 校園游戲介紹第二章 魔術(shù)第一節(jié) 魔術(shù)概述第二節(jié) 魔術(shù)表演方法第三章 謎語第一節(jié) 謎語概述第二節(jié) 謎語猜法第三節(jié) 謎語的編創(chuàng)第四節(jié) 猜謎語的形式第五節(jié) 兒童猜謎活動(dòng)第四章 野營第一節(jié) 野營的種類第二節(jié) 野營的準(zhǔn)備工作第三節(jié) 夏令營活動(dòng)介紹第五章 旅行第一節(jié) 旅行的種類第二節(jié) 旅行指南附1：旅游景點(diǎn)介紹附2：中國旅游勝地四十佳附3：中國四十個(gè)游覽景點(diǎn)和項(xiàng)目第六章 音樂概述第一節(jié) 什么是音樂第二節(jié) 音樂特性第三節(jié) 音樂作品的內(nèi)容與形式第四節(jié) 音樂的表現(xiàn)手段第五節(jié) 音樂欣賞第七章 唱、歌第一節(jié) 歌曲的分類第二節(jié) 怎樣教唱歌曲第三節(jié) 學(xué)生合唱的組織和訓(xùn)練第四節(jié) 校園卡拉OK演唱第八章 樂器演奏第一節(jié) 樂器簡介第二節(jié) 器樂曲的主要類別附：器樂曲介紹第三節(jié) 校園樂隊(duì)的組織和訓(xùn)練第九章 指揮第一節(jié) 指揮的作用第二節(jié) 指揮者的素養(yǎng)第三節(jié) 指揮的任務(wù)及工作第四節(jié) 指揮的動(dòng)作要求第五節(jié) 指揮排練工作第六節(jié) 合唱和樂隊(duì)的指揮第十章 舞蹈介紹第一節(jié) 舞蹈概述第二節(jié) 舞蹈的分類第三節(jié) 舞蹈藝術(shù)形式第四節(jié) 兒童舞的分類第五節(jié) 舞蹈欣賞方法

章節(jié)摘錄

　?。?）設(shè)計(jì)和制造矛盾?！　≡诿苤羞M(jìn)行的游戲會(huì)呈現(xiàn)不平衡不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，必然產(chǎn)生樂趣。例如：《雙簧點(diǎn)五官》每兩個(gè)人為一組，前后坐在同一條板凳上，前一人雙臂彎到腰后，后一人的雙手從腋下伸到前面，等于互換了上肢，主持人發(fā)令后，先做雙手拍膝動(dòng)作，過一會(huì)兒突然發(fā)出“鼻子、耳朵！”的口令，看哪組首先指對(duì)位置，慢了就算失誤。欲想取勝兩人必須合作配合，但習(xí)慣上一時(shí)又難以做到，令人捧腹大笑?！　。?）逆向至趣。　　從事物的相反方向去設(shè)計(jì)游戲，產(chǎn)生新奇的效果，引起興趣。例如：足球都是用腳踢的，有一個(gè)游戲叫做《手足球》，只準(zhǔn)在地上用手滾動(dòng)射門，腳踢了要罰球，它可以在室內(nèi)游戲，玩起來十分歡樂?！　。?）神秘至趣?！　∪巳硕枷矚g有個(gè)小秘密，暫時(shí)不讓人家知道，一旦公之于眾就會(huì)一鳴驚人，獲得一種極大的滿足感。在設(shè)計(jì)游戲中注意這點(diǎn)可以產(chǎn)生吸引力。例如：《西天取經(jīng)》游戲。主持人告訴4名游戲者，起點(diǎn)前面有若干條橫拉的繩子，高的代表山洞要鉆過去，低的代表河流要跨過去，事先可以熟悉和丈量每個(gè)障礙之間的距離，游戲開始，游戲者必須蒙目前進(jìn)。與此同時(shí)，主持人規(guī)定當(dāng)觀眾的只能加油或大笑，不得泄漏天機(jī)，并暗示拉障礙繩的工作人員全部撤離掉，實(shí)際上游戲場上什么障礙也沒有，可是蒙目的游戲者煞有介事地量步子前進(jìn)還在不斷地鉆和跨呢！最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝?！　?.啟發(fā)性原則　　加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是當(dāng)今教育的重要特征，也是社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。創(chuàng)編中要克服過去那種把什么都規(guī)定得死死的刻板做法，多在完成游戲的方法和教法提示中下功夫。比如架橋比賽，隊(duì)員們可以用小折墊搭出各種各樣的橋，看哪組的橋設(shè)計(jì)最合理。又如換物賽跑，換的方法有多種，究竟哪種省時(shí)最快。再如分組比賽時(shí)不按固定順序，允許多組自行安排上場隊(duì)員就需要研究排列決策。如同孫臏賽馬一樣，給學(xué)生創(chuàng)造施展聰明才智的機(jī)會(huì)。　　4.針對(duì)性原則　　少先隊(duì)游戲是一種有意識(shí)、有目的的教育活動(dòng)，因此，創(chuàng)編時(shí)首先得考慮目的任務(wù)，其次明確對(duì)象、年齡、才能達(dá)到預(yù)期效果。如果你的目的是為了開發(fā)智力，而編寫的卻是一個(gè)體育游戲，那就無法實(shí)現(xiàn)目的。

編輯推薦

　　青少年素質(zhì)教育活動(dòng)指導(dǎo)人系（全36冊）　　素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是面對(duì)21世紀(jì)高新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國家教育改革的必然選擇。　　《青少年素質(zhì)教育活動(dòng)指導(dǎo)大系：文化素質(zhì)教育藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)》的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個(gè)性，促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動(dòng)課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。

圖書封面

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