文化素質(zhì)教育校園美化指導

內(nèi)容概要

　　實施素質(zhì)教育是時代的呼喚，是社會發(fā)展的需要，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和迎接國際競爭的迫切需要，是迎接21世紀科技挑戰(zhàn)的需要。實施素質(zhì)教育既是社會的要求，又是教育領(lǐng)域自身的要求。素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而不是一門具體的課程或一種明確的方法，它是通過學校的各種教學活動來進行的?！　?1世紀已經(jīng)到來，我國的經(jīng)濟體制從計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟增長方式也從粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型。我們正在實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，要在21世紀激烈的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。在實現(xiàn)現(xiàn)代化這一宏偉實踐當中，在完成新的社會轉(zhuǎn)型的過程當中，我們面臨著資金、技術(shù)和物質(zhì)資源不足的問題，而最大的問題是素質(zhì)和人才問題。為了更好地迎接21世紀科學技術(shù)和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，每一個人都必須終身學習，不斷調(diào)整、提高、發(fā)展自己。在終身教育觀、大教育觀的指導下，基礎(chǔ)教育具有特殊的意義，每一個人在基礎(chǔ)教育階段都要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本素質(zhì)，學會學習，學會自主地發(fā)展自己。

書籍目錄

第一章 校園文化概述第一節(jié) 校園文化主要內(nèi)容和基本特征第二節(jié) 校園物質(zhì)文化第三節(jié) 學校制度文化第四節(jié) 校園組織文化第五節(jié) 校園行為文化第六節(jié) 校園精神文化第二章 校園文化形態(tài)和文化活動第一節(jié) 校園生活文化第二節(jié) 校園藝術(shù)文化第三節(jié) 學校小群體文化第四節(jié) 校園社團文化第五節(jié) 校園文化活動第三章 校園文化的設(shè)計與實施第一節(jié) 校園文化設(shè)計的目標追求第二節(jié) 校園文化建設(shè)的實施第四章 校園環(huán)境設(shè)計第一節(jié) 校園綠化的設(shè)計第二節(jié) 花壇設(shè)計第三節(jié) 校門、樓廳、教室的蔓化第四節(jié) 校園雕塑第五節(jié) 噴泉第五章 植樹第一節(jié) 采集樹種第二節(jié) 育苗第三節(jié) 芽接第四節(jié) 幼樹管理第五節(jié) 綠化樹木的修剪第六章 養(yǎng)花第一節(jié) 養(yǎng)花的意義第二節(jié) 花卉的分類第三節(jié) 花卉栽培和管理第四節(jié) 花病防治附1常見花卉的栽培附2常見盆花的四季管理第七章 環(huán)?；顒拥谝还?jié) 生態(tài)環(huán)境危機第二節(jié) 環(huán)境教育的內(nèi)容和方法附《雛鷹獎章實施細則》中環(huán)保章要求第八章 板報、墻報和廣播宣傳活動第一節(jié) 板報和墻報第二節(jié) 手抄報第三節(jié) 校內(nèi)廣播站第九章 學校展覽布置活動第一節(jié) 學校展覽布置概述第二節(jié)展覽分類與布置第三節(jié) 學校展覽制作第十章 朗誦和演講活動第一節(jié) 概述第二節(jié) 朗讀的準備第三節(jié) 朗讀的技巧第四節(jié) 常用文體的朗讀第五節(jié) 演講的準備第六節(jié) 演講的技巧第七節(jié) 演講的材料第八節(jié) 學校演講的組織第九節(jié) 朗讀活動的組織

章節(jié)摘錄

　　二、校園地理環(huán)境人是環(huán)境的主體，人們可以按照主觀的認識水平、審美觀念、價值準則來改造自然環(huán)境。同時，人又是環(huán)境的審美者，自然環(huán)境對人產(chǎn)生持久的潛移默化的影響，對提高人的審美情趣、道德認識水平、調(diào)節(jié)自我行為具有重要作用。　　校園環(huán)境是自然物質(zhì)的人化發(fā)展。與其他環(huán)境一樣，優(yōu)美的校園自然環(huán)境，可以更好地體現(xiàn)一所學校特定的文化氛圍，使生活其中的師生得到美的享受和陶冶?！　⌒@所處地理位置的優(yōu)與劣，是學校自然環(huán)境好壞的重要方面。在校園環(huán)境的諸多因素中，校址的選擇是首要的一個環(huán)節(jié)。中國古代的書院設(shè)置大多倚山傍水，目的在于“借山光以悅?cè)诵?，借湖水以靜心情”。現(xiàn)代我國的高等學校一般都集中在大中城市，這種狀況的形成雖然有其歷史原因，但主要因為這些城市交通便利、經(jīng)濟發(fā)達、文化昌明、環(huán)境幽美。當然學校設(shè)置在大中城市有利也有弊，城市的喧囂多少不同程度地破壞了校園的寧靜氣氛；另外，五光十色的城市生活客觀上造成了對學校正常學習生活的沖擊。有些學校出門就是影劇院、商場、酒館、咖啡屋，這些場所對青年學生有著很強的誘惑力，占據(jù)了他們不少課外學習時間。　　正由于地理位置、周圍環(huán)境與學習生活關(guān)系如此緊密，因而，校園地址的選擇就更應值得重視。一般說來，學校特別是高校，應該建在城市的邊緣地帶而不是鬧市區(qū)，與城市保持一種“若即若離”的關(guān)系，這樣既避免了污染、噪聲等問題，又不至于造成交通擁擠等方面的不利。西安市南部的“文化城”即處于一種較理想的地理位置，在這里，集中了西安的大部分高校、研究所和博物館等文化機構(gòu)，它既是相對封閉的，免受了城市干擾之苦，又與城市緊密聯(lián)系，不論是交通設(shè)施，還是日常生活都得到了保障。這里無疑是一個較好的選址?！　W校選址固然重要，但校園內(nèi)部的統(tǒng)一規(guī)劃，則是創(chuàng)設(shè)良好自然環(huán)境的重要步驟和措施。校園內(nèi)部規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，應遵循一定的規(guī)律。一般學校都將校園分成幾個區(qū)域，如教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)、工廠區(qū)等。其中教學區(qū)是學習的主要場所，不管是上課、閱覽、自修、做實驗，自始至終都要求有一個安靜的環(huán)境。所以，教學區(qū)的布置應體現(xiàn)一個“靜”的基調(diào)，生活區(qū)的規(guī)劃則應圍繞師生的生活來進行設(shè)計，一般都是以宿舍區(qū)為中心，設(shè)置食堂、浴室和商店等。

編輯推薦

　　青少年素質(zhì)教育活動指導大系（全36冊）　　素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本。實施素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要，是面對21世紀離新科技挑戰(zhàn)的必然要求，是國家教育改革的必然選擇。　　本叢書的編寫，旨在提高青少年的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的能力和個性，促進青少年身心健康的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋了文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、體育素質(zhì)、活動課素質(zhì)、環(huán)境教育、安全教育、法制教育等11大方面。　　青少年素質(zhì)教育活動指導大系（全36冊）　　提高青少年素質(zhì)是21世紀教育改革的重任。要提高青少年的素質(zhì)，就要充分發(fā)展青少年的個性，喚起他們的主體意識，發(fā)揮他們的積極主動性，有針對性地對他們進行全方位的培養(yǎng)。我們針對以上需要，結(jié)合國家對青少年素質(zhì)教育的要求，參考大量的資料、案例和相關(guān)著作，選取了一些經(jīng)典事例編寫了本系列叢書，力求把各項素質(zhì)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為普及性讀本。并滲透干青少年El常生活中。這些系統(tǒng)的學習，將提高我國青少年的國際競爭力。使青少年更有擔當重任的能力。

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