快樂

內(nèi)容概要

本書是成功教子實踐和新銳教育理念享譽全國的著名教育專家、心理專家、暢銷書作家編寫。    快樂收獲幸福，幸福締造美好，本書是青少年的知心朋友、家長的良師益友。

作者簡介

東子，原名范景宇，著名家教專家，首席父教專家。中國青少年研究會會員、中國社會心理學(xué)會會員、中國青少年人才庫專家，已被全國100余所中小學(xué)校聘為學(xué)生心理健康指導(dǎo)顧問。著有《父親教育，決定孩子的一生》、《母親教育，決定孩子的一生》、《最快樂的家教》、《快樂教育18法》等心理學(xué)、教育學(xué)著作20余部。曾應(yīng)邀為北京、廣州、西安、杭州等各地的學(xué)生家長作家庭教育報告1000多場次，舉辦“親子教育”提高班近百期。中央電視臺、北京電視臺、湖南衛(wèi)視、《人民日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、香港《大公報》等海內(nèi)外800多家媒體報道過其事跡和教育理念。
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    范景海，1968年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，吉林省省級骨干教師，從事高中物理教學(xué)19年?，F(xiàn)任教于北京師范大學(xué)寧江附屬中學(xué)。曾多次被評為市級、省級優(yōu)秀教師，發(fā)表論文多篇，所指導(dǎo)的學(xué)生有多人在全國中學(xué)生奧林匹克物理競賽中獲獎。

書籍目錄

第一章  孩子的快樂哪去了　一切為了分?jǐn)?shù)　大考、小考不斷　寫不完的作業(yè)　背負(fù)著沉重的期望　沒有興趣的“興趣班”　母親的嘮叨  父親的粗暴　缺少朋友的孤獨　父母不和的擔(dān)憂　缺少自由的天空　自卑心理作祟第二章  孩子快樂的源泉　自信的孩子更快樂       “我要學(xué)”的快樂　孩子的伙伴不能缺少　自強自立的孩子有成就感　有媽的孩子是個寶　孩子不能缺少父愛　創(chuàng)造和諧的家庭氛圍　鼓勵肯定孩子很重要　平常心是幸福之源　讓孩子學(xué)會交朋友　孩子也會有隱私　信任讓孩子快樂成長　家長要經(jīng)常換位思考　閱讀給孩子帶來快樂　引導(dǎo)孩子樹立理想第三章  會玩的孩子才快樂　教育不該“屏蔽”玩耍　會玩的孩子心智高　玩耍也是一種學(xué)習(xí)　讓玩耍多姿多彩　玩耍與金錢無關(guān)　讓孩子到外面的世界玩?！『⒆硬荒軟]有同齡玩伴　看卡通片的快樂　與孩子一起玩?！》攀肿尯⒆幼鱿矚g做的事　學(xué)習(xí)好不一定要“刻苦”　教會孩子利用網(wǎng)絡(luò)　教會孩子玩耍第四章  樂觀的孩子才幸?！《脿幦∫惨梅艞墶∽尯⒆涌鞓烦砷L　要孩子坦然面對挫折　培養(yǎng)孩子做個樂觀的人　時刻充滿自信　快樂不拒絕失敗　快樂的傻子與憂郁的天才第五章  快樂孩子ABC　快樂女孩——南南　快樂男孩——王正陽　快樂女孩——范姜國

章節(jié)摘錄

如今，在“以分?jǐn)?shù)論成敗”的應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育環(huán)境下，中國的教育已經(jīng)走到全面追求分?jǐn)?shù)的極端。孩子們接受教育仿佛只有一個目的，那就是考高分。隨著競爭的加劇，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不僅僅只是在高考的時候發(fā)揮威力，中考乃至幼兒園畢業(yè)入小學(xué)，也要憑借分?jǐn)?shù)。為求日后升大學(xué)有較佳出路，競爭入名校就讀已由中學(xué)推前到小學(xué)，甚至推前到幼兒園。由于名校名額有限，競爭也就激烈，能不能人“好”的學(xué)校爭取獲得較好的教育資源，那就靠分?jǐn)?shù)了。只有考高分，才有資格選擇條件好一點的小學(xué)、中學(xué)。否則，要被學(xué)校接收，就要家長掏錢，掏一筆數(shù)目不菲的錢。這個時候分?jǐn)?shù)對于學(xué)校來說，就成了獲利的資本，而對于家長來說，則成了一種商品。一分多少錢，離學(xué)校規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線差多少分，換算成人民幣是多少，考試分?jǐn)?shù)就這樣和金錢掛上了鉤。在家長看來，花錢買分是一種投資，為了讓孩子上好學(xué)校，為了將來考高分，在需要的時候必須舍得花錢，不能讓孩子輸在起跑線上，不然以后想考高分就更難了。而考不上好學(xué)校，今后的路就難走了。所以，現(xiàn)在花多少錢都值得，家長把這稱為“教育投資”。家長花錢買分的行為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一種。周六周日帶孩子上這個特長班上那個補習(xí)班、提高班，或者興趣班、超常班……名目繁多，但班班收費，有的家長還不惜花高價請家庭教師為孩子開小灶。家長承擔(dān)著越來越昂貴的學(xué)費，目的是什么？究其根源，就是為了讓孩子在學(xué)校的考試中換得更高的分?jǐn)?shù)。甚至帶孩子學(xué)個二胡、鋼琴，也不是為了讓孩子接受音樂的熏陶，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，而是要孩子考級，然后借此獲得考試加分的條件?，F(xiàn)在在很多城市興起的“簽約家教”就明確標(biāo)明，在期中考試、期末考試、升學(xué)考試中每增加一分的價錢。一位初中三年級學(xué)生的家長對我談起，她為什么花重金(中考現(xiàn)在每提高一分付費100元)來請簽約家教，因為孩子考重點只有70%的把握，如果以幾分或是十幾分之差沒有考上重點，她要掏幾萬元孩子才能上重點高中，而且那樣孩子還會自卑，現(xiàn)在花幾千塊錢買回些分?jǐn)?shù)，是很明智的舉措。她的很多同事、朋友也在紛紛效仿她找簽約家教。家長如此追求分?jǐn)?shù)，自然不肯降低對孩子在分?jǐn)?shù)上的要求，他們和學(xué)校老師一起，扮演著“監(jiān)工”的角色，逼迫著孩子為分?jǐn)?shù)而奮斗。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。望子成龍本沒有錯，體現(xiàn)了家長對教育的重視，但是，如果把這些強加于子女，把學(xué)習(xí)的目的簡單的功利化，把學(xué)習(xí)簡化為分?jǐn)?shù)，孩子還能否體會到學(xué)習(xí)的樂趣？可能只有分?jǐn)?shù)常居于班級或年級前幾名的學(xué)生，因為分?jǐn)?shù)的緣故有一些自豪感，而其他大多數(shù)學(xué)生品嘗不到學(xué)習(xí)的樂趣。家長時時關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)更引起孩子的厭煩情緒。對于孩子來說，從上學(xué)第一天起，就被灌輸著一種思想：考高分才是學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)，才是好學(xué)生的表現(xiàn)。沒有一個好分?jǐn)?shù)，自然就是學(xué)習(xí)差，就是笨，就是差生。所以，每一個從學(xué)生時代過來的人，都把分?jǐn)?shù)看作臉面?？己昧税蛋档靡?，充滿自信，自我感覺良好；考不好，則滿是自卑，自覺低人一頭，把自己劃到“差生”的行列。因此，在學(xué)生看來，分?jǐn)?shù)與自尊緊密相連，有了高分?jǐn)?shù)就可以抬起頭走路，否則只能每天蜷縮在角落里，忍受老師的白眼和同學(xué)的不屑。所以，要強的孩子把分?jǐn)?shù)看得比什么都重要，沒有人愿意落在別人的后面。日子久了，大家就模糊了學(xué)習(xí)的本來目的，仿佛到學(xué)校來接受教育，只是為了考高分；仿佛學(xué)習(xí)就是為了獲得分?jǐn)?shù)，而非為了獲取知識、發(fā)展自我。雖然所有人都知道，分?jǐn)?shù)不能代表一切，可是因為分?jǐn)?shù)在目前這種以考試為評估手段的教育體制下，具有比皇帝的尚方寶劍還要威懾人心的力量，誰能漠視分?jǐn)?shù)，拋開分?jǐn)?shù)來評價一個孩子呢？所以，盡管家長和老師心里都很清楚，評判一個孩子要看其各個方面，平日里更要平等對待每一個孩子，但是他們的頭腦中難以放下分?jǐn)?shù)這桿標(biāo)尺，他們不自覺得總是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來評價每一個孩子。所以，有意無意地，分?jǐn)?shù)高的孩子在家長和老師眼里就是可愛的，優(yōu)秀的好孩子、好學(xué)生；而分?jǐn)?shù)低的孩子則被家長說成“沒出息”，被老師認(rèn)定為“差生”。所以，為了做家長和老師眼里的“寵兒”，孩子們不得不爭取考高分。為了不被貼上“差生”的標(biāo)簽，孩子們不得不做分?jǐn)?shù)的奴隸，而且是甘愿做分?jǐn)?shù)的奴隸。終日被分?jǐn)?shù)這個緊箍咒禁錮著，孩子們哪里會有快樂而言？又哪里會感受到學(xué)習(xí)的快樂？分?jǐn)?shù)高了可以笑逐顏開，分?jǐn)?shù)低了輕者郁郁寡歡，重者或者驚恐于父母的責(zé)罵或者逃避于老師的責(zé)罰而厭學(xué)、逃學(xué)，再或者不堪重壓，選擇結(jié)束生命。P3-5

編輯推薦

《快樂:孩子一生的幸福之源》教給你的實際上就是讓孩子學(xué)會自己繪制自己的世界，讓孩子自己為自己撐起一片天。 好的家庭教育應(yīng)把教育無形化，孩子感覺不到教育的存在，而教育卻已經(jīng)滲入了孩子的骨髓。唯有此，才能鑄造孩子強大的內(nèi)心。

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