地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育

內(nèi)容概要

　　隨著我國GIS教育的日益發(fā)展，對于GIS教育的相關(guān)研究，尤其是GIS基礎(chǔ)教育的研究，如培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)軟件開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)，以及對GIS作為教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用模式等一系列問題都需要研究。目前，國內(nèi)針對GIS課程建設(shè)的專題研究還處于空白階段，只有在個別對地理學(xué)科建設(shè)和GIS技術(shù)與應(yīng)用的研究中，有少量提及GIS的教育問題，但由于并非專題研究，所涉及的內(nèi)容非常有限。國外GIS教育也僅限于對高等院校GIS專業(yè)和課程設(shè)置的一般規(guī)劃，缺少專題研究與分析。GIS的基礎(chǔ)教育在國內(nèi)外起步明顯晚于專業(yè)教育，現(xiàn)在僅限于教學(xué)實踐探討或者GIS教學(xué)方案的設(shè)計，沒有系統(tǒng)深入地分析上述內(nèi)容?；诖?，本書就GIS基礎(chǔ)教育的問題，從理論到實踐，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、輔助教學(xué)功能、教學(xué)資源建設(shè)、軟件開發(fā)等問題進(jìn)行了專項研究，為GIS基礎(chǔ)教育的實施提供理論依據(jù)，構(gòu)建教學(xué)模式，為GIS教育決策與教育實踐提供幫助。

作者簡介

　　段玉山，“地理教學(xué)”雜志編委，全國計算機(jī)輔助地理教學(xué)專業(yè)委員會委員，國家基礎(chǔ)教育新課程地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，上海市二期課改行動綱領(lǐng)地理工作組成員，華東師范大學(xué)地理系博士。主要從事地理課程教材、教學(xué)方法、地理考試等研究。近年編寫的主要教材、專著有：《地理教育展望》（主編）、《多媒體課件制作實踐》（主編）、《重讀中國地理》（主編）、《地理教學(xué)論與地理教學(xué)改革》（副主編）、《計算機(jī)媒體素材的制作與使用》（合著）、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（合著）、《地理教學(xué)論》（合著）、《地理教育實習(xí)指導(dǎo)》（合著）等。發(fā)表論文“地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育研究”、“日本高中地理課程改革研究”、“多媒體地理課件設(shè)計研究”、“國內(nèi)外高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育比較研究”、“MGIS教育研究”等多篇。

書籍目錄

前言第一章　GIS基礎(chǔ)教育的意義第一節(jié)　GIS的發(fā)展與應(yīng)用一、GIS的概念-二、GIS的發(fā)展與應(yīng)用第二節(jié)　GIS基礎(chǔ)教育的重要性一、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會信息化需要GIS人才二、國民素質(zhì)教育需要GIS教育的支撐三、GIS基礎(chǔ)教育意義重大，形勢緊迫第三節(jié)　國內(nèi)外GIS教育現(xiàn)狀的研究一、國內(nèi)外GIS專業(yè)教育比較研究二、我國GIS基礎(chǔ)教育的實踐現(xiàn)狀第二章　GIS基礎(chǔ)教育的內(nèi)容與教學(xué)模式第一節(jié)　GIS基礎(chǔ)教育內(nèi)容的確定一、GIS基礎(chǔ)教育的漸進(jìn)性二、GIS基礎(chǔ)教育必修與選修課程內(nèi)容的確定第二節(jié)　GIS教學(xué)的理論基礎(chǔ)一、GIS教學(xué)的指導(dǎo)思想二、GIS教學(xué)的一般原則三、GIS教學(xué)的理論基石--建構(gòu)主義第三節(jié)　GIS的多媒體教學(xué)模式一、計算機(jī)多媒體及其輔助教學(xué)功能二、GIS多媒體輔助教學(xué)的一般模式三、GIS多媒體輔助教學(xué)的技術(shù)第四節(jié)　GIS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式一、GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式二、國內(nèi)外GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀三、GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與問題第五節(jié)　GIS的問題解決教學(xué)模式一、問題解決教學(xué)模式的概念與特點二、GIS問題解決教學(xué)應(yīng)用三、問題解決GIS教學(xué)實踐與結(jié)論第三章　作為教育技術(shù)的GIS第一節(jié)　GIS作為教育技術(shù)的功能分析一、GIS輔助地理教學(xué)的優(yōu)勢二、GIS在地理教學(xué)中的應(yīng)用特點第二節(jié)　基于GIS直觀的輔助地理教學(xué)一、GIS操作實現(xiàn)輔助教學(xué)二、GIS專題地圖輔助教學(xué)三、GIS圖檔應(yīng)用輔助教學(xué)四、GIS直觀輔助教學(xué)實踐第三節(jié)　基于多媒體GIS（MGIS）的輔助地理教學(xué)一、MGIS的實現(xiàn)技術(shù)二、MGIS地理課件設(shè)計原則三、MGIS地理課件輔助教學(xué)特點與實踐第四節(jié)　基于二次開發(fā)GIS的輔助地理教學(xué)一、基于GIS二次開發(fā)的輔助地理教學(xué)的特點二、GIS二次開發(fā)輔助教學(xué)實踐第五節(jié)　基于網(wǎng)絡(luò)GIS（WEBGIS）的輔助地理教學(xué)一、WEBGIS輔助教學(xué)的特點二、WEBGIS的輔助教學(xué)功能三、WEBGIS輔助教學(xué)的實踐第六節(jié)　基于虛擬GIS（VGIS）、三維GIS（3DGIS）的輔助地理教學(xué)一、虛擬GIS及其教學(xué)二、3D地圖與三維GIS及其輔助教學(xué)第四章　GIS基礎(chǔ)教育解決方案第一節(jié)　GIS基礎(chǔ)教育環(huán)境條件狀況一、GIS基礎(chǔ)教育中的問題二、GIS基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實條件第二節(jié)　國家地理課程新標(biāo)準(zhǔn)GIS教育方案一、國家地理新課程改革的基本情況二、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點三、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程結(jié)構(gòu)和GIS內(nèi)容、課程設(shè)置第五章　GIS基礎(chǔ)教育軟件平臺開發(fā)第一節(jié)　GIS基礎(chǔ)教育教學(xué)及輔助軟件開發(fā)與利用現(xiàn)狀一、GIS基礎(chǔ)教育軟件仍以專業(yè)軟件為主二、教育產(chǎn)業(yè)部門開始研發(fā)GIS教輔課件第二節(jié)　GIS教學(xué)用軟件開發(fā)的技術(shù)路線一、GIS軟件開發(fā)的幾種技術(shù)方法比較研究二、GIS開發(fā)技術(shù)分析與GIS基礎(chǔ)教育軟件平臺開發(fā)技術(shù)選擇第三節(jié)　GIS基礎(chǔ)教育軟件平臺--BISPGIS開發(fā)實踐一、BISPGIS系統(tǒng)設(shè)計二、BISPGIS系統(tǒng)特點三、功能模塊介紹四、系統(tǒng)部分實現(xiàn)處理技術(shù)參考文獻(xiàn)后記

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