社會性發(fā)展心理學(xué)

內(nèi)容概要

當(dāng)前，未成年人的健康成長受到全社會關(guān)注。那么，如何探究社會轉(zhuǎn)型和由此引起的家庭結(jié)構(gòu)、功能、需要的變化對兒童的影響？如何有效地預(yù)防解決網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉等兒童不斷增加的心理行為問題？如何更好地認(rèn)識、了解、開發(fā)兒童的潛能和創(chuàng)造力，使他們成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)造性人才？本書系的出版可以為解決上述難題出謀劃策，對未成年人心理發(fā)展與教育具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。     本書基本上包括了目前兒童心理與行為研究中最具影響力的領(lǐng)域，各部專著系統(tǒng)地介紹了國內(nèi)外研究者在此領(lǐng)域的研究成果，以及目前該領(lǐng)域的研究動向和發(fā)展趨勢，力求反映目前兒童心理 與行為研究領(lǐng)域的概貌，在體現(xiàn)科學(xué)性、知識性和可讀性的同時，突出全面性和系統(tǒng)性。

書籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 社會性發(fā)展概述　第二節(jié) 發(fā)展觀與理論問題第二章 社會性發(fā)展的主要理論　第一節(jié) 社會性發(fā)展研究的臨床取向　第二節(jié) 社會性發(fā)展研究的相關(guān)取向　第三節(jié) 社會性發(fā)展研究的實(shí)驗(yàn)取向　第四節(jié) 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論　第五節(jié) 社會性發(fā)展研究的生物和文化視角第三章 社會性發(fā)展的研究方法　第一節(jié) 科學(xué)研究概述　第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與方法　第三節(jié) 社會性發(fā)展研究方法的新趨勢第四章 社會認(rèn)知發(fā)展　第一節(jié) 社會認(rèn)知發(fā)展概述　第二節(jié) 社會認(rèn)知發(fā)展理論　第三節(jié) 不同領(lǐng)域社會認(rèn)知的發(fā)展第五章 自我發(fā)展　第一節(jié) 自我研究的理論　第二節(jié) 自我意識的發(fā)展　第三節(jié) 自我概念的發(fā)展　第四節(jié) 自我同一性的發(fā)展　第五節(jié) 自我發(fā)展的其他領(lǐng)域第六章 道德發(fā)展　第一節(jié) 道德與品德發(fā)展概述　第二節(jié) 道德認(rèn)知發(fā)展　第三節(jié) 道德情感發(fā)展第七章 性別角色發(fā)展　第一節(jié) 性別角色和雙性化　第二節(jié) 性別角色發(fā)展及其影響因素　第三節(jié) 性別角色發(fā)展理論第八章 攻擊行為及其發(fā)展　第一節(jié) 攻擊行為概述　第二節(jié) 攻擊的理論　第三節(jié) 攻擊行為的發(fā)展　第四節(jié) 攻擊行為的影響因素及其干預(yù)第九章 親社會行為的發(fā)展　第一節(jié) 親社會行為概述　第二節(jié) 親社會行為的發(fā)生與發(fā)展　第三節(jié) 親社會行為的培養(yǎng)第十章 同伴關(guān)系與社會性發(fā)展　第一節(jié) 同伴關(guān)系概述　第二節(jié) 同伴群體的形成與功能　第三節(jié) 青少年期的友誼發(fā)展與同伴關(guān)系第十一章 依戀的發(fā)展　第一節(jié) 依戀概述　第二節(jié) 依戀的理論　第三節(jié) 依戀的發(fā)展及其意義　第四節(jié) 依戀的影響因素第十二章 父母對社會化的影響　第一節(jié) 父母教育觀念概述　第二節(jié) 父母觀念的內(nèi)隱研究　第三節(jié) 父母對兒童的教養(yǎng)及其影響第十三章 家庭對社會化的影響　第一節(jié) 家庭與社會性發(fā)展　第二節(jié) 家庭功能及其影響　第三節(jié) 婚姻沖突對兒童問題行為的影響第十四章 特殊群體的社會性發(fā)展　第一節(jié) 學(xué)習(xí)不良兒童的社會性發(fā)展　第二節(jié) 創(chuàng)造性個體：個性與創(chuàng)造力　第三節(jié) 教師教學(xué)效能感及其相關(guān)因素　第四節(jié) 教師信念及其對教師培養(yǎng)的意義參考文獻(xiàn)

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