幼兒園生活活動(dòng)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本書是“全國(guó)幼兒教師培訓(xùn)用書”之一，對(duì)幼兒園生活活動(dòng)，包括幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，做了全面的闡述。問題真實(shí)，案例典型，分析透徹，實(shí)用性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　袁愛玲，現(xiàn)任華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)、博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)腦科學(xué)與教育分會(huì)理事，廣東省高等教育學(xué)會(huì)小學(xué)（學(xué)前）教師教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會(huì)委員，中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)終身教授、副會(huì)長(zhǎng)。1982年以來出版著作、譯著、教材、工具書等38部，發(fā)表論文290余篇。

書籍目錄

第一章　幼兒園生活活動(dòng)的概念及指導(dǎo)原則
第一節(jié)　幼兒園生活活動(dòng)的重要意義
一、生活活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用
二、生活活動(dòng)對(duì)幼兒園課程發(fā)展的重要價(jià)值
第二節(jié)　幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原則
一、隨機(jī)性
二、體驗(yàn)性
三、主動(dòng)性
四、差異性
五、適宜性
第三節(jié)　幼兒園生活活動(dòng)的誤區(qū)及解決策略
誤區(qū)一：重視教學(xué)活動(dòng)，輕視生活活動(dòng)
誤區(qū)二：把生活活動(dòng)單純看作滿足幼兒的生理需要，忽略幼兒心理的發(fā)展
誤區(qū)三：生活活動(dòng)程序化，消極等待現(xiàn)象頻出
誤區(qū)四：教師管理行為過多，忽視幼兒自我管理的學(xué)習(xí)
第二章　入園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　入園環(huán)節(jié)　指導(dǎo)重點(diǎn)
一、晨檢的意義及指導(dǎo)重點(diǎn)
二、晨間接待的指導(dǎo)重點(diǎn)
三、晨練的意義和指導(dǎo)重點(diǎn)
四、新生入園的指導(dǎo)重點(diǎn)
第二節(jié)　晨練活動(dòng)的組織指導(dǎo)
一、集體體育游戲
二、基本動(dòng)作練習(xí)
三、體育器械活動(dòng)
第三節(jié)　入園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)策略
一、新生入園指導(dǎo)策略
二、常規(guī)入園指導(dǎo)策略
第三章　進(jìn)餐環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　進(jìn)餐環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)要點(diǎn)
一、培養(yǎng)良好進(jìn)餐行為的重要意義
二、影響幼兒進(jìn)餐的因素
三、明確各年齡段進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)
四、進(jìn)餐環(huán)節(jié)　安全操作常規(guī)
第二節(jié)　進(jìn)餐環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)途徑
一、餐前活動(dòng)的組織
二、進(jìn)餐的組織
三、餐后活動(dòng)的組織
第三節(jié)　進(jìn)餐活動(dòng)的指導(dǎo)策略
一、增進(jìn)幼兒食欲的方法
二、進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)
三、常見問題的指導(dǎo)策略
四、焦點(diǎn)問題的探討
第四章　喝水環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　喝水環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)要點(diǎn)
一、水的重要性
二、喝水環(huán)節(jié)　的注意事項(xiàng)
三、喝水環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)重點(diǎn)
第二節(jié)　喝水環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)途徑
一、根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采取多樣的教學(xué)方法
二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喝水習(xí)慣
三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣
第三節(jié)　喝水環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)策略
問題一：不愿意主動(dòng)喝水
問題二：喝水時(shí)太擁擠
第五章　盥洗環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　盥洗環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)要點(diǎn)
一、盥洗環(huán)節(jié)　的重要性
二、盥洗環(huán)節(jié)　的教育目標(biāo)
三、盥洗環(huán)節(jié)　的組織常規(guī)
第二節(jié)　盥洗環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)途徑
一、巧用生活小標(biāo)示，創(chuàng)設(shè)盥洗室的優(yōu)美環(huán)境
二、保持盥洗室的衛(wèi)生清潔
三、幫助幼兒認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生清潔的重要性
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手、洗臉、漱口的方法
五、通過“回放錄像——感知討論”的方式幫助幼兒安靜有序地盥洗
六、通過兒歌鞏固幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣
第三節(jié)　盥洗活動(dòng)焦點(diǎn)問題
一、孩子喜歡在盥洗室里面玩水怎么辦？
二、幼兒回家不愿意洗澡、洗臉、洗手怎么辦？
第六章　如廁環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　嬰幼兒如廁訓(xùn)練的指導(dǎo)要點(diǎn)
一、嬰幼兒如廁訓(xùn)練的重要性
二、各年齡階段嬰幼兒的大小便訓(xùn)練
三、嬰幼兒如廁訓(xùn)練的要點(diǎn)
第二節(jié)　如廁環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)重點(diǎn)
一、如廁活動(dòng)的常規(guī)要求
二、如廁活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)
三、幼兒園如廁活動(dòng)的指導(dǎo)策略
第三節(jié)　如廁活動(dòng)焦點(diǎn)問題探討
一、幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”？
二、幼兒大小便異常應(yīng)該怎么辦？
第七章　睡眠環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　睡眠環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)要點(diǎn)
一、睡眠活動(dòng)是促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素
二、影響幼兒午睡質(zhì)量的因素
三、午睡環(huán)節(jié)　的組織常規(guī)
四、睡眠的衛(wèi)生與保健
第二節(jié)　睡眠環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)途徑
一、建立合理的午睡制度
二、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣
三、巧用策略，幫助孩子盡快入眠
四、在教學(xué)活動(dòng)中滲透午睡常規(guī)教育
五、加強(qiáng)家園合作
第三節(jié)　睡眠環(huán)節(jié)　焦點(diǎn)問題的探討
一、午睡睡得越久越好嗎？
二、如何對(duì)待不愿睡覺的幼兒？
三、一定要朝天（或右邊）睡嗎？
第八章　離園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)
第一節(jié)　離園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)重點(diǎn)
一、重新認(rèn)識(shí)離園環(huán)節(jié)　
二、離園環(huán)節(jié)　的組織原則
三、離園活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)
第二節(jié)　離園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)途徑
一、離園前教育活動(dòng)的組織
二、離園前的整理活動(dòng)
三、離園時(shí)的家園溝通工作
第三節(jié)　離園環(huán)節(jié)　的指導(dǎo)策略
問題一：教師忽視離園環(huán)節(jié)　
問題二：孩子想推遲離園
問題三：遲接幼兒的離園焦慮

章節(jié)摘錄

　　最好的教育是“從生活中學(xué)習(xí)”，“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。　　——杜威　　生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育?！　　招兄　∮變簣@生活活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分，貫穿于一日生活的始終。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從早上7：30入園到下午5：30離園，大班幼兒用于生活活動(dòng)的時(shí)間，約占一日活動(dòng)時(shí)間的44％，小班約占50％，跨度之長(zhǎng)，居一日活動(dòng)之首?？茖W(xué)、有序的生活活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自理能力和幼兒身心發(fā)展起著重要作用?！　〉谝还?jié)幼兒園生活活動(dòng)的重要意義　　幼兒園生活活動(dòng)，主要指幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)，是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分。　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要“根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)”，“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”。在達(dá)成這些目標(biāo)上，生活活動(dòng)有著其他活動(dòng)不可替代的作用。如何把握生活活動(dòng)的重要性，我們可以從兩個(gè)角度來看。　　……

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