爸爸是老師.不是魔術(shù)師

內(nèi)容概要

　　整部書(shū)圍繞著“爸爸是老師，不是魔術(shù)師”這一主題來(lái)講述“爸爸”與“女兒可可”的成長(zhǎng)故事。書(shū)名“爸爸是老師，不是魔術(shù)師”，以及內(nèi)文中的不少標(biāo)題，都以簡(jiǎn)潔而鮮明的觀點(diǎn)傳達(dá)了一個(gè)家庭教育觀念，具備了廣泛傳播的潛力。
　　以敘述故事的方式來(lái)談家庭家庭教育，是本書(shū)稿的一大特點(diǎn)。
　　作者身為一名作家，有很強(qiáng)的講故事的技巧，本書(shū)中的許多故事都源于日常生活，但作者通過(guò)高超的敘述技巧和輕盈的敘述節(jié)奏，把這些故事都講得意味深長(zhǎng)。
　　作者有過(guò)中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)為大學(xué)教授，在家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)上，有自己獨(dú)特的育兒竅門(mén)。

作者簡(jiǎn)介

整部書(shū)圍繞著“爸爸是老師，不是魔術(shù)師”這一主題來(lái)講述“爸爸”與“女兒可可”的成長(zhǎng)故事。書(shū)名“爸爸是老師，不是魔術(shù)師”，以及內(nèi)文中的不少標(biāo)題，都以簡(jiǎn)潔而鮮明的觀點(diǎn)傳達(dá)了一個(gè)家庭教育觀念，具備了廣泛傳播的潛力。
以敘述故事的方式來(lái)談家庭家庭教育，是本書(shū)稿的一大特點(diǎn)。
作者身為一名作家，有很強(qiáng)的講故事的技巧，本書(shū)中的許多故事都源于日常生活，但作者通過(guò)高超的敘述技巧和輕盈的敘述節(jié)奏，把這些故事都講得意味深長(zhǎng)。
作者有過(guò)中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)為大學(xué)教授，在家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)上，有自己獨(dú)特的育兒竅門(mén)。

書(shū)籍目錄

第一卷
  爸爸是老師，不是魔術(shù)師
  1. 爸爸是老師，不是魔術(shù)師
  2. 爸爸是火，媽媽是水
  3. 爸爸是帶著孩子分享世界的那個(gè)人
  4. 可可要爸爸買(mǎi)別墅
  5. 手拉手，很驕傲
  6. 能文能武的“全能老爸”
  7. 有了女兒，我成為女性主義者
  8. 大樹(shù)爸爸，地瓜爸爸
第二卷
  與孩子的共有時(shí)光永遠(yuǎn)是珍貴的
  1. 當(dāng)“孝子”文化遭遇“親子”文化
  2. 吃出聲響就是胃口好
  3. 抽屜、口袋與電腦屏幕
  4. 廚師的口水、父母嚷嚷與權(quán)力問(wèn)題
  5. 黑皮靴、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及少許虛榮
  6. 舅奶奶的包裹、孩子衣服以及舅舅的喜事
  7. 尺寸、聲腔與共有時(shí)光
  8. 可可的助教生活與爸爸的職業(yè)檢討
第三卷
  我們都是“宇宙生物”
  1. 革命兒童、應(yīng)試兒童與精英兒童
  2. “如何讀”比“讀什么”更重要
  3. 制釘匠、單面人與特長(zhǎng)同學(xué)
  4．孩子的“優(yōu)質(zhì)符號(hào)”
  5．帶溫度的評(píng)語(yǔ)
  6．抬頭認(rèn)生字舉目皆文章
  7．罰款、過(guò)度追究與負(fù)面放大
  8．我們都是“宇宙生物”
第四卷
  孩子有理由免于恐懼
  1．?huà)寢寙挝魂P(guān)系圖譜
  2．孩子有理由免于恐懼
  3．可可爸爸為什么“愛(ài)大米”?
  4．可可的寵物之夢(mèng)及動(dòng)物園批判
  5．雨中的游池、夏夜與鼓浪嶼
  6．孩子是與其他孩子一起長(zhǎng)大的
  7．看電影，開(kāi)眼界
第五卷
  等待與希望，為你把手掌拍痛
  1．等待與希望，為你把手掌拍痛
  2．公園里的阿姨們
  3．可可的職業(yè)會(huì)與可可爸爸差幾個(gè)等級(jí)?
  4．卡夫卡的爸爸、審父文化與家庭“零暴力”假想
  5．拉桿書(shū)包、龍泉山莊與媽媽的立場(chǎng)
  6．給香格里拉“祛魅”
  7．房?jī)r(jià)、教育費(fèi)用與幸福感
后記
  我有一個(gè)女兒

章節(jié)摘錄

　　春晚節(jié)目中，最受可可歡迎的，大概是劉謙的魔術(shù)。電視上凡出現(xiàn)劉謙的魔術(shù)，可可是一個(gè)都不落下?！　】煽傻故菑膩?lái)沒(méi)有要求爸爸去學(xué)點(diǎn)魔術(shù)，或是帶她到魔術(shù)培訓(xùn)班參加培訓(xùn)。不過(guò)，從劉謙的魔術(shù)所爆發(fā)出來(lái)的驚人的受歡迎程度看，神奇的魔術(shù)，委實(shí)太符合這個(gè)時(shí)代人們的精神需求?！　∧g(shù)就是虛擬的奇跡?！　∥覀冞@個(gè)時(shí)代的人是多么渴望能魔術(shù)師般地改變生活呀?！　≌莸娜讼Ｍt(yī)生充當(dāng)他的魔術(shù)師；買(mǎi)彩票的人希望數(shù)字充當(dāng)他的魔術(shù)師；想在股市上發(fā)財(cái)?shù)娜讼Ｍ善敝笖?shù)充當(dāng)他的魔術(shù)師；盼望升遷的人希望運(yùn)氣充當(dāng)他的魔術(shù)師?！　∥液芾斫膺@個(gè)時(shí)代的人們?yōu)槭裁茨敲纯释孥E，那么盼望生活或事業(yè)的魔術(shù)師的突然降臨到他的面前。因?yàn)樵谖覀兩钪苓?，確實(shí)發(fā)生了如魔術(shù)那般的“快變”和“大變”?！　∮腥藥啄昊蚴畮啄昵斑€和我們一樣，可是如今搖身一變，成為富翁，或成為主席臺(tái)上的顯赫人物，或成為名揚(yáng)四方的媒介寵兒?！　∥覀兛傆X(jué)得和我們一起生活過(guò)的人，不會(huì)有太大的出息，可是，偏偏這個(gè)時(shí)代會(huì)讓你曾經(jīng)的朋友、曾經(jīng)的同事、曾經(jīng)的玩伴成為“成功人士”。　　這會(huì)讓你感覺(jué)這個(gè)時(shí)代太奇妙了，你會(huì)覺(jué)得你是否也可能受到命運(yùn)魔術(shù)師的“點(diǎn)化”，也晉階“成功人士”的輝煌行列。因?yàn)槟闩c“成功人士”曾經(jīng)的距離是那么近，那么小，只不過(guò)因?yàn)槟恪坝X(jué)醒”得遲了些?！　∪绻阌羞@樣的想法，我要說(shuō)，這是一種可以理解的夢(mèng)想，而且我也贊賞你的夢(mèng)想。　不過(guò)，如果你還沒(méi)有成為“成功人士”，就處處拿“成功人士”指標(biāo)要求自己，那生活對(duì)你來(lái)說(shuō)將是個(gè)災(zāi)難。未“成功”者，就要像平凡人那樣活著，不要“尚未成功”，卻長(zhǎng)出“成功”的脾氣和架勢(shì)。　　而作為父親，在你尚未“成功”之前，最好不要拿“成功”的幻覺(jué)哄騙自己并順便哄騙家小。結(jié)果大事做不了，小事不肯做，不大不小的事你也不知如何著手。拿“成功人士”的幺J覺(jué)性身份當(dāng)飯吃，結(jié)果只能讓你“想象”得很疲憊?！∥业褂X(jué)得這個(gè)時(shí)代，大部分父親，如果尚未“榮升”為“成功人士”，就應(yīng)該拋棄成為“魔術(shù)師型父親”的打算，不要整天盼著生活發(fā)生戲劇性的大轉(zhuǎn)變，而不妨以一種更平和的心，讓孩子實(shí)實(shí)在在從父親那兒獲得幫助，獲得教益。當(dāng)一個(gè)“教師型父親”，你的孩子會(huì)成長(zhǎng)得更健康、更輕松、更善良。　　不做“魔術(shù)師型父親”，就是拋開(kāi)幻想，輕裝上陣，一切歸零，腳踏實(shí)地，邊教孩子邊充實(shí)自己，邊帶孩子邊享受孩子的進(jìn)步給你的快樂(lè)?！　　澳g(shù)師型父親”與“教師型父親”區(qū)別有以下六點(diǎn)：　　第一，“魔術(shù)師型父親”目光向外，“教師型父親”內(nèi)外兼顧?！　　澳g(shù)師型父親”的家庭結(jié)構(gòu)多是男主外女主內(nèi)類型?！澳g(shù)師型父親”回到家里，會(huì)變魔術(shù)般變出禮物給孩子，博孩子一樂(lè)；但孩子的一般性事務(wù)，“魔術(shù)師型父親”一般不顧及，都交給母親處理?！　　敖處熜透赣H”不但要從事“外頭”的工作，更在帶兒女的事務(wù)上“深度介入”。　　“教師型父親”是拿教育孩子當(dāng)“事業(yè)，，的那種人。更重要的，是這樣類型的父親對(duì)教育孩子有興趣，有見(jiàn)解、有耐心。　　第二，“教師型父親”與孩子的生活同步，“魔術(shù)師型父親”以自我生活為中心?！　　?/pre>








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