學(xué)會(huì)讀寫（閱讀·寫作）五年級(jí)上冊(cè)（中小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書)

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書：學(xué)會(huì)讀寫（5年級(jí)上冊(cè)）》著眼于閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成和閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高，旨在讓學(xué)生從學(xué)習(xí)閱讀開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握閱讀方法，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀目標(biāo)的要求，運(yùn)用閱讀策略之目的?！吨行W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書：學(xué)會(huì)讀寫（5年級(jí)上冊(cè)）》根據(jù)教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)每周一節(jié)專門的閱讀策略學(xué)習(xí)課用以集中學(xué)習(xí)?！　≌n程通過(guò)提高閱讀速度，學(xué)會(huì)整體感知文本，學(xué)會(huì)讀整本書，從而大幅度地提升學(xué)生的閱讀總量和閱讀的廣度；通過(guò)提高思維能力，提高解析文本能力，學(xué)會(huì)個(gè)性閱讀，提升學(xué)生在閱讀中的對(duì)話能力和創(chuàng)造能力。

作者簡(jiǎn)介

　　李勝利，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教研中心副主任，中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)快速閱讀聯(lián)盟理事長(zhǎng)，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》和《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》封面、封二人物。1986年始提出“語(yǔ)文教學(xué)必須與語(yǔ)言實(shí)踐相結(jié)合”的主張，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了積極的探索，教改實(shí)驗(yàn)收到了良好的效果。著有《李勝利講語(yǔ)文》，入選教育部語(yǔ)文出版社名師出版工程《名師講語(yǔ)文》系列叢書。主編、參編教育教學(xué)用書《超級(jí)閱讀》《快速閱讀金鑰匙·小學(xué)卷》《快速閱讀金鑰匙·中學(xué)卷》《高效閱讀通用教程》《高效速讀能力訓(xùn)練與檢測(cè)》等書近200本，發(fā)表800余篇教育教學(xué)論文等作品?！　√镉瘢袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教研中心主任，原中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題“作文學(xué)評(píng)”總課題組組長(zhǎng)?！　≡O(shè)計(jì)并主持“微觀視角下區(qū)域（學(xué)校）教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展模式研究”實(shí)驗(yàn)，目前全國(guó)已有16個(gè)區(qū)域參與培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，效果顯著。應(yīng)邀在全國(guó)教師專業(yè)發(fā)展論壇以及清華大學(xué)、北京大學(xué)等地講學(xué)上千場(chǎng)?！　〈碜饔小缎赂拍钭魑摹贰稘撃茏魑摹贰吨行W(xué)作文教學(xué)策略研究報(bào)告》《微觀視角下區(qū)域（學(xué)校）教育發(fā)展模式研究》《基于關(guān)系的教育觀》《教育溫暖人心》等。

書籍目錄

《閱讀》：第一課 概括思維·百川灌海第二課 概括思維·奧卡姆剃刀第三課 概括思維·由表及里（一）第四課 概括思維·由表及里（二）第五課 概括思維·由表及里（三）第六課 分解思維·庖丁解牛第七課 結(jié)構(gòu)思維·整體與部分（一）第八課 結(jié)構(gòu)思維·整體與部分（二）第九課 思維與形象·思維路線圖（一）第十課 思維與形象·思維路線圖（二）第十一課 形象思維·眼耳口鼻手第十二課 形象思維·插上飛翔的翅膀第十三課 多角度思維·仁者見(jiàn)仁（一）第十四課 多角度思維·仁者見(jiàn)仁（二）第十五課 形象思維與抽象思維的交互第十六課 學(xué)期總結(jié)參考答案《寫作》：第一單元 提綱挈領(lǐng)抓要素--學(xué)會(huì)感知事的提綱第二單元 突出重點(diǎn)亮中心--學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)感知事件第三單元 點(diǎn)面結(jié)合相映紅--立體感知事的場(chǎng)面第四單元 接天蓮葉無(wú)窮碧--感知事情過(guò)程中的連續(xù)動(dòng)作第五單元 小文有味似連珠--感知?jiǎng)幼鞯南群箜樞虻诹鶈卧?于細(xì)微處見(jiàn)真情--感知事要注重細(xì)節(jié)描寫第七單元 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅--感知事要聚焦重點(diǎn)第八單元 識(shí)得廬山真面目--如何全面感知事件課程要求及活動(dòng)建議成績(jī)總表

章節(jié)摘錄

　　書，是我生命的一部分?！　∥颐刻於茧x不開(kāi)書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得如廁。如廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。　　有一回出差，路上競(jìng)把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我不能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)作一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書?！　≡诼眯型局?，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書?！　〔豢梢蝗諢o(wú)書。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書呢？　　自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀；倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎糊弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。　　當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性?！　?ài)書吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！　　……

編輯推薦

　　《中小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書：學(xué)會(huì)讀寫（5年級(jí)上冊(cè)）》是全國(guó)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展基地實(shí)驗(yàn)用書之一。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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