學(xué)會讀寫

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書：學(xué)會讀寫（3年級上冊）》著眼于閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成和閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高，旨在讓學(xué)生從學(xué)習(xí)閱讀開始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會熟練掌握閱讀方法，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會根據(jù)閱讀目標(biāo)的要求，運(yùn)用閱讀策略之目的。本書根據(jù)教學(xué)的要求，設(shè)計每周一節(jié)專門的閱讀策略學(xué)習(xí)課用以集中學(xué)習(xí)?！　≌n程通過提高閱讀速度，學(xué)會整體感知文本，學(xué)會讀整本書，從而大幅度地提升學(xué)生的閱讀總量和閱讀的廣度；通過提高思維能力，提高解析文本能力，學(xué)會個性閱讀，提升學(xué)生在閱讀中的對話能力和創(chuàng)造能力。

作者簡介

　　李勝利，中國社會科學(xué)院文學(xué)所當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會教研中心副主任，中國閱讀學(xué)研究會快速閱讀聯(lián)盟理事長，全國中語會理事。全國中語會刊《語文教學(xué)通訊》和《中學(xué)語文教學(xué)》封面、封二人物。1986年始提出“語文教學(xué)必須與語言實踐相結(jié)合”的主張，在語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了積極的探索，教改實驗收到了良好的效果。著有《李勝利講語文》，入選教育部語文出版社名師出版工程《名師講語文》系列叢書。主編、參編教育教學(xué)用書《超級閱讀》《快速閱讀金鑰匙·小學(xué)卷》《快速閱讀金鑰匙·中學(xué)卷》《高效閱讀通用教程》《高效速讀能力訓(xùn)練與檢測》等書近200本，發(fā)表800余篇教育教學(xué)論文等作品。　　田玉，中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會副秘書長，中國當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會教研中心主任，原中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題“作文學(xué)評”總課題組組長?！　≡O(shè)計并主持“微觀視角下區(qū)域（學(xué)校）教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展模式研究”實驗，目前全國已有16個區(qū)域參與培訓(xùn)和實驗，效果顯著。應(yīng)邀在全國教師專業(yè)發(fā)展論壇以及清華大學(xué)、北京大學(xué)等地講學(xué)上千場?！　〈碜饔小缎赂拍钭魑摹贰稘撃茏魑摹贰吨行W(xué)作文教學(xué)策略研究報告》《微觀視角下區(qū)域（學(xué)校）教育發(fā)展模式研究》《基于關(guān)系的教育觀》《教育溫暖人心》等。

書籍目錄

《閱讀》：調(diào)控訓(xùn)練第一課 整體感知（一）第二課 整體感知（二）第三課 感知基本信息（一）第四課 感知基本信息（二）第五課 理解主要內(nèi)容（一）第六課 理解主要內(nèi)容（二）第七課 感知文章結(jié)構(gòu)第八課 感知文章思想感情第九課 媒體閱讀第十課 全息復(fù)述（一）第十一課 全息復(fù)述（二）第十二課 全息復(fù)述（三）第十三課 全息復(fù)述（四）第十四課 評述性復(fù)述（一）第十五課 評述性復(fù)述（二）第十六課 期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)記錄手冊訓(xùn)練題參考答案《寫作》：第一招 別具慧眼--眼的感知第二招 傾耳細(xì)聽--耳的感知第三招 口齒生香--口的感知第四招 五氣撲鼻--鼻的感知第五招 觸手可及--手的感知第一回 合瓜果蔬菜--____的西紅柿第二回 合果園飄香--的橘子第三回 合濃墨噴香--的文具盒課程要求及活動建議成績總表

章節(jié)摘錄

　　蔡文姬是我國東漢末年一位杰出的女詩人。她的父親蔡邕，是東漢著名的文學(xué)家、書法家，在音樂方面也有很高的造詣?！　∈芗彝キh(huán)境的影響，文姬少年時代就非常愛好文學(xué)和音樂。她讀過很多書，能背誦許多詩文。她喜歡琴藝，每當(dāng)父親彈琴時，她總是坐在一旁，聚精會神地聆聽和體味。　　有一天，父親不在家，文姬悄悄走進(jìn)琴房，撥弄著琴弦。蔡邕回家發(fā)現(xiàn)后，向小文姬講述了這張琴的來歷?！　∫惶彀?，蔡邕趕路時，見一個人把一塊梧桐木投進(jìn)火堆燒水，發(fā)出劈劈啪啪的響聲。他聽出這是一塊罕見的上等木頭，忙上前抽出木頭把火熄滅，花高價把它買下，回家后雕成這張七弦琴。由于琴尾正好在燒焦的地方，因而取名為“焦尾琴”。這張琴音質(zhì)優(yōu)美，天下無比，蔡邕十分珍愛。　　文姬聽父親講完焦尾琴的來歷，著急地問：“什么時候我才能彈焦尾琴呢？”　　蔡邕很理解文姬急于學(xué)琴的心情，立即給她做了一張嶄新的七弦琴。文姬高興極了，天天跟著父親學(xué)琴。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練，文姬的琴藝有了很大的提高，能彈出許多名曲，小小年紀(jì)便精通音律?！　∮幸淮?，父親在黑夜里彈琴。夜深人靜，悠揚(yáng)的琴聲顯得特別動聽。坐在遠(yuǎn)處的蔡文姬正聽得入神，突然，嘣的一聲，一根琴弦斷了?！　∥募дf：“我看是第二根弦斷了。”　　蔡邕聽了很驚訝，不過他想，也許是女兒偶爾猜中的吧。蔡邕把琴弦換好，又重新彈奏起來。過了一會兒，他故意把第四根琴弦弄斷了?！　〔涛募Я⒖陶f：“怎么第四根琴弦也斷了？”　　蔡邕這才相信女兒的琴藝已達(dá)到爐火純青的程度。他激動地把文姬叫到身旁，指著案上的焦尾琴說：“從今天起，你可以用它練琴了！”　　在父親的精心指導(dǎo)下，文姬琴藝越來越高，并能獨立創(chuàng)作琴曲。她創(chuàng)作的《胡笳十八拍》影響深遠(yuǎn)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力提升工程系列叢書：學(xué)會讀寫（3年級上冊）》是全國語文教師專業(yè)發(fā)展基地實驗用書之一。





圖書封面






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