學會讀寫

內(nèi)容概要

　　《中小學生學會學習能力提升工程系列叢書：學會讀寫（1年級上冊）》著眼于閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成和閱讀教學質(zhì)量的提高，旨在讓學生從學習閱讀開始，培養(yǎng)學生學會熟練掌握閱讀方法，進而達到學會根據(jù)閱讀目標的要求，運用閱讀策略之目的。本書根據(jù)教學的要求，設(shè)計每周一節(jié)專門的閱讀策略學習課用以集中學習?！　≌n程通過提高閱讀速度，學會整體感知文本，學會讀整本書，從而大幅度地提升學生的閱讀總量和閱讀的廣度；通過提高思維能力，提高解析文本能力，學會個性閱讀，提升學生在閱讀中的對話能力和創(chuàng)造能力。

作者簡介

　　李勝利，中國社會科學院文學所當代語文教學專業(yè)委員會教研中心副主任，中國閱讀學研究會快速閱讀聯(lián)盟理事長，全國中語會理事。全國中語會刊《語文教學通訊》和《中學語文教學》封面、封二人物。1986年始提出“語文教學必須與語言實踐相結(jié)合”的主張，在語文閱讀教學和寫作教學等方面進行了積極的探索，教改實驗收到了良好的效果。著有《李勝利講語文》，入選教育部語文出版社名師出版工程《名師講語文》系列叢書。主編、參編教育教學用書《超級閱讀》《快速閱讀金鑰匙·小學卷》《快速閱讀金鑰匙·中學卷》《高效閱讀通用教程》《高效速讀能力訓練與檢測》等書近200本，發(fā)表800余篇教育教學論文等作品?！　√镉瘢袊叩冉逃龑W會學習科學研究分會副秘書長，中國當代語文教學專業(yè)委員會教研中心主任，原中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題“作文學評”總課題組組長?！　≡O(shè)計并主持“微觀視角下區(qū)域（學校）教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展模式研究”實驗，目前全國已有16個區(qū)域參與培訓和實驗，效果顯著。應(yīng)邀在全國教師專業(yè)發(fā)展論壇以及清華大學、北京大學等地講學上千場?！　〈碜饔小缎赂拍钭魑摹贰稘撃茏魑摹贰吨行W作文教學策略研究報告》《微觀視角下區(qū)域（學校）教育發(fā)展模式研究》《基于關(guān)系的教育觀》《教育溫暖人心》等。

書籍目錄

《閱讀》：第一課 兒歌童謠（一）第二課 兒歌童謠（二）第三課 養(yǎng)成好習慣（一）第四課 養(yǎng)成好習慣（二）第五課 童話故事（一）第六課 童話故事（二）第七課 神話傳說第八課 寓言故事第九課 科普文章（一）第十課 科普文章（二）第十一課 想象文章第十二課 名人小故事第十三課 《三字經(jīng)》（節(jié)選）第十四課 《弟子規(guī)》（節(jié)選）第十五課 《名賢集》（節(jié)選）第十六課 幽默漫畫閱讀總銀行《寫作》：教學建議一 起吹泡泡二 添畫趣味多三 別傷了花兒四 我有荷葉傘五 神奇的對話六 聰明的母雞七 快樂猜硬幣八 有趣的漢字課程要求及活動建議成績總表

章節(jié)摘錄

　　非洲的一個密林里住著鱷魚一家人：鱷魚爸爸，鱷魚媽媽和鱷魚兒子?！　△{魚爸爸常說：“我的意見是這樣，所有的小鱷魚都應(yīng)在八點半上床睡覺。”兒子不管鱷魚爸爸怎么說，總是由著自己的性子，常常玩到入九點甚至九點以后還不睡。而第二天早上，鱷魚爸爸總要掂起兒子的尾巴，才能把他勉強叫起床?！　∫惶欤{魚爸爸問兒子：“你到底什么時候才聽話，八點半前睡覺？”小鱷魚回答說：“到你給我買一只鐘的時候，不然，我不知道到八點半了，所以就推遲睡覺了?！薄　△{魚爸爸和鱷魚媽媽商量好，就向一個要好的朋友借了一筆錢.給兒子買鐘去了。我們管那種鐘叫手表，可是鱷魚沒有手，他們的表是戴在尾巴上的，所以叫尾表。鱷魚兒子瞅了一眼表，說：“你這表太小了，我看不見表上的指針是不是到八點半了。”　　鱷魚爸爸和鱷魚媽媽又商量好，決定再借錢買個大的。我們把那只鐘叫鬧鐘。可是鱷魚兒子還是不喜歡這鐘?！斑@也小了！”他說?！　△{魚爸爸和鱷魚媽媽又商量了一番，只好再借錢到鱷魚鐘表店去買。他們買回了一個有長擺的大鐘，這鐘立起來太高了。鱷魚爸爸和鱷魚媽媽費了好大勁，才把它搬回家?！　△{魚兒子看見新鐘，覺得它還不夠大：“這鐘也……”他差不多說出來了。可沒等他說下去，恰好走到八點半的時刻，“刷拉”一下，新鐘扯住了鱷魚兒子的褲子，把他呼的一聲扔上了床?！　△{魚兒子自己問自己：“咋回事兒，誰把我給扔上了床？”鱷魚兒子自己回答：“啊……是這個鐘呀！”鱷魚兒子嘴里不住地嘟噥著，“看我給你好瞧的！”他揮動著拳頭，“不過，說不定，這鐘會又一次把我給扔到床上……算了，我不跟它糾纏了…”鱷魚兒子睡著了，直到第二天早上才醒來?！　‘斎唬@故事不是發(fā)生在咱們這里的，咱們這里壓根兒就沒有鱷魚。不過，反正吧，我跟鱷魚爸爸的意見是一樣的?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中小學生學會學習能力提升工程系列叢書：學會讀寫（1年級上冊）》是全國語文教師專業(yè)發(fā)展基地實驗用書之一。





圖書封面






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