做最好的校長(zhǎng)

內(nèi)容概要

每一所名校的背后都有一位傳奇校長(zhǎng)，每一位成功的校長(zhǎng)身上都有精彩的故事。
本書(shū)收錄了《校長(zhǎng)》雜志創(chuàng)刊兩年來(lái)的封面人物報(bào)道，講述了20位名校長(zhǎng)的傳奇故事。故事里有他們創(chuàng)業(yè)的艱辛、智慧的閃現(xiàn)、生命的迸發(fā)、人生的感悟……相信這些故事會(huì)帶給您心靈的沖撞、智慧的激蕩和精神的鼓舞!

書(shū)籍目錄

序·你在用什么樣的姿態(tài)歌唱
1．陳康金東廬十年
2．總校長(zhǎng)盧志文
3．會(huì)笑的藍(lán)繼紅
4．蔡林森這三年
5．從鄉(xiāng)村小學(xué)到世界級(jí)學(xué)校
6．為了一塊自留地
7．王崧舟的新成功教育
8．臺(tái)前幕后王華湘中學(xué)
9．教育狂人的理想之花
10．實(shí)驗(yàn)二小關(guān)鍵詞
11．再訪(fǎng)杜郎口
12．改革者畢業(yè)
13．從“戰(zhàn)場(chǎng)”、“情場(chǎng)”到未來(lái)場(chǎng)
14．由沙丘的四把火
15．柳袁照和那所最中國(guó)的學(xué)校
16．從原生態(tài)到新生態(tài)的百年夢(mèng)想
17．張璧宏之理想八年
18．真正的教育在怎樣發(fā)生
19．“精神領(lǐng)袖”羅虹
20．呂靜鋒：體制內(nèi)的平民教育家

章節(jié)摘錄

　　1．陳康金東廬十年　　東廬中學(xué)坐落在村莊的邊緣，出門(mén)就是大片稻田，每天炊煙環(huán)繞，雞鳴、犬吠、蛙語(yǔ)、兒啼，與上下課鈴聲融為一體……　　就是這樣一所要錢(qián)沒(méi)錢(qián)、要人沒(méi)人的鄉(xiāng)村初中，用“講學(xué)稿”做杠桿，回歸教育本真，幾年內(nèi)教學(xué)與管理脫胎換骨，成績(jī)?nèi)珖?guó)矚目?！　≡谌珖?guó)數(shù)十萬(wàn)所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里，它是《校長(zhǎng)》雜志年度視野里難得的標(biāo)桿。　　1999年，36歲的陳康金“年少得志”，被任命為江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)的校長(zhǎng)?！　∵@是一所普通的農(nóng)村初中，其景觀(guān)在當(dāng)時(shí)的中國(guó)隨處可見(jiàn)：校舍破舊，教室漏雨，一些已經(jīng)成為危房；操場(chǎng)坑坑洼洼，雜草肆虐，連籃球架都沒(méi)有；師資很差，相當(dāng)一部分教師是半路出家：會(huì)計(jì)扔下算盤(pán)教數(shù)學(xué)，導(dǎo)游脫下帽子教英語(yǔ)，鄉(xiāng)村獸醫(yī)被趕鴨子上架教語(yǔ)文。再加上老師之間關(guān)系緊張，校園內(nèi)小字報(bào)此起彼伏，與教學(xué)無(wú)關(guān)的謠言生生不息，按下葫蘆起來(lái)瓢……學(xué)校里人心渙散，老師心猿意馬，最大的愿望就是托親靠友離開(kāi)這“鳥(niǎo)不生蛋的地方”。l996年，東廬中學(xué)7名數(shù)學(xué)教師一口氣走了6個(gè)，只有副校長(zhǎng)陳康金“碩果僅存”?！　‰S之而來(lái)的，是教學(xué)質(zhì)量連連滑坡，學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)校。更巧的是又碰上溧水縣行政區(qū)劃調(diào)整，東廬中學(xué)所在的東廬鄉(xiāng)被并人了縣城所在的永陽(yáng)鎮(zhèn)，東廬中學(xué)也隨時(shí)可能被撤并。　　就在這“生死關(guān)頭”，性格溫和的“老好人”陳康金走馬上任了?！　?0年之后，當(dāng)本刊記者走進(jìn)這所包蘊(yùn)江南鄉(xiāng)村風(fēng)情的學(xué)校時(shí)，有關(guān)東廬中學(xué)和陳康金的榮譽(yù)已經(jīng)太多——　　“江蘇省示范初中”“江蘇省文明學(xué)?！薄叭珖?guó)讀書(shū)育人特色學(xué)校”“全國(guó)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校”“國(guó)家級(jí)教育改革特色學(xué)?！薄澳暇┦忻ｉL(zhǎng)”“陶行知獎(jiǎng)”獲得者、“全國(guó)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀校長(zhǎng)”“中國(guó)魅力校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)”……　　走在校園里，隨便碰到一位年紀(jì)稍大的人，都可能是歷經(jīng)千山萬(wàn)水慕名前來(lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的——據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里每天要接待數(shù)十位全國(guó)各地的校長(zhǎng)?！　《P者此行的目的，在于探尋東廬中學(xué)成功教改的內(nèi)在邏輯。一個(gè)春雨綿綿、寒風(fēng)料峭的早晨，筆者在陳康金簡(jiǎn)樸的辦公室剛一落座，他便提綱挈領(lǐng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——　　東廬中學(xué)并沒(méi)有什么秘密，只不過(guò)試圖把有點(diǎn)浮躁和功利的教育向本真和常態(tài)回歸。慶幸的是，我們找到了一個(gè)適合自己這樣一所鄉(xiāng)村中學(xué)的載體——講學(xué)稿?！　　?/pre>








圖書(shū)封面






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