好老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的36記

出版時(shí)間:2011-9  出版社:福建教育  作者:張德有  頁(yè)數(shù):167  

內(nèi)容概要

  《好老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的36記》刻意突出的是兩個(gè)字:真實(shí)。因?yàn)檎鎸?shí),同行們才可能會(huì)有共鳴;因?yàn)檎鎸?shí),大家才可以從中看到一個(gè)年輕教師曲折的成長(zhǎng);因?yàn)檎鎸?shí),或許在某些方面才有借鑒意義……因?yàn)檎鎸?shí),我們可以學(xué)做真人,教人求真。

作者簡(jiǎn)介

  張德有,1998年畢業(yè)于四川師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè),現(xiàn)任教于重慶市第三十七中學(xué)校。從教以來(lái),一直擔(dān)任“后進(jìn)班”班主任,亦曾中途接班,共歷七屆,在“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化方面頗有心得且成效顯著。一直堅(jiān)持讀書(shū)、實(shí)踐、反思,在K12“班主任論壇”有系列主題帖“老實(shí)老師的一畝三分地”,深受網(wǎng)友好評(píng)。

書(shū)籍目錄

作者自敘前言1 后進(jìn)班也能創(chuàng)造奇跡2 后進(jìn)班更需要好教師3 與暴力學(xué)生斗法4 精心準(zhǔn)備第一次見(jiàn)面5 與學(xué)生玩心理游戲6 組建班干框架7 第一個(gè)晚自習(xí)8 喚醒學(xué)生的自信心9 克服學(xué)生的厭學(xué)心理10 千萬(wàn)別和家長(zhǎng)對(duì)著干11 幸福的教師節(jié)12 從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣13 換個(gè)思維處理打架事件14 巧用囚徒困境15 調(diào)查早戀學(xué)生16 拉近師生距離17 第一次月考18 用寬容代替處分19 治亂班如烹小鮮20 “老班日記”里的師生對(duì)話21 老師錯(cuò)了也要道歉22 化解學(xué)生自殺企圖23 與學(xué)生一起受罰24 與學(xué)生打成一片25 處理意外傷害事故26 攻堅(jiān)“刺兒頭”27 感恩行動(dòng)28 幾段小插曲29 瘋狂的元旦晚會(huì)30 家長(zhǎng)會(huì)上的頒獎(jiǎng)禮31 “多事之春”32 成績(jī)穩(wěn)步攀升33 最后的沖刺34 春游蘭家石壩35 惜別之情36 老班的生日Party后記

章節(jié)摘錄

  1 后進(jìn)班也能創(chuàng)造奇跡  7月,素有“火爐”之稱的重慶,烈日炎炎,滿城的人都覺(jué)得燥熱難當(dāng)。然而,138中學(xué)的教師周德,卻過(guò)得自在而逍遙。這不僅是因?yàn)閯倓偨Y(jié)束了繁忙的一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),還因?yàn)閯偹妥叩囊粚卯厴I(yè)生給他帶來(lái)了豐收的喜悅?! ≈艿略谝凰踔薪虒W(xué),所教課程是歷史。不管是同行還是外行,一般人都覺(jué)得這是一個(gè)“豆芽學(xué)科”:無(wú)非是上課說(shuō)一說(shuō)舊事,講一講故事,要考就死背一通,不考就忘到九霄云外的學(xué)科。除此之外,他還是一個(gè)“片內(nèi)班”的班主任,這是一個(gè)拿錢(qián)不多、管事不少的差使。曾經(jīng)有人這樣說(shuō):班主任是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)最大的“主任”,同時(shí)也是全中國(guó)數(shù)量最多而權(quán)力最小的“主任”?!  捌瑑?nèi)班”是遵照《義務(wù)教育法》的規(guī)定,按社區(qū)地域劃片,招收應(yīng)該享受?chē)?guó)家九年義務(wù)教育權(quán)利的學(xué)生而組成的。一般而言,經(jīng)過(guò)各?!吧创髴?zhàn)”后,片區(qū)里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生早已經(jīng)被其他辦學(xué)條件更好的學(xué)校錄取走了,成績(jī)一般但家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的也想法轉(zhuǎn)走了。就算留在本校的,也會(huì)想方設(shè)法跳出“片內(nèi)班”,進(jìn)入到“尖子班”去。最后剩下一些無(wú)錢(qián)又無(wú)權(quán)、成績(jī)不冒尖、特長(zhǎng)不突出的貧家子弟,組成了這樣的“片內(nèi)班”?!  捌瑑?nèi)班”學(xué)生的家庭大多是問(wèn)題家庭:有的父母離異,有的家庭處于最低生活保障水平(低保),有的家庭成員吸毒,還有的家長(zhǎng)正在服刑……總之,他們連自己的生活都無(wú)法操持好,就更不要說(shuō)操心孩子的學(xué)業(yè)了。即便真想管管孩子,也因?yàn)樽约何幕降突蛘呓?jīng)濟(jì)困難而心有余力不足;況且,大多時(shí)候還會(huì)遭到孩子的反感,時(shí)間長(zhǎng)了,也就干脆對(duì)孩子聽(tīng)之任之了?!  ?/pre>

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