課堂教學(xué)新方式及其課堂處理技巧

內(nèi)容概要

　　《課堂教學(xué)新方式及其課堂處理技巧:基本方法與典型案例》，本書包括：課堂教學(xué)新方式的基本類型與基本特點(diǎn)、課堂合作學(xué)習(xí)及其典型案例分析、課堂探究及其典型案例分析等內(nèi)容。

作者簡介

孔凡哲博士，男，1965年生。東北師范大學(xué)教授，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任，院長助理、教師教育公共課主任，主要從事數(shù)學(xué)教育、課程與教學(xué)論、教師教育研究。
    在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》、《中國教育報(bào)》等國內(nèi)權(quán)威期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究·初中數(shù)學(xué)》等20余部著作。先后承擔(dān)全國教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題多項(xiàng)。
    崔英梅 1980年生于吉林省柳河縣，小學(xué)高級教師、教育學(xué)在讀博士，主要研究課程與教學(xué)論、比較課程。參與編寫《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合》、發(fā)表各類專業(yè)論文十余篇、參加國家級、省級項(xiàng)目多項(xiàng)。

書籍目錄

序 言——教育究竟能給學(xué)生帶來什么
第一章 課堂教學(xué)新方式的基本類型與基本特點(diǎn)
　第一節(jié) 課堂教學(xué)方式的含義
　第二節(jié) 課堂教學(xué)方式變革的原因分析
　第三節(jié) 課堂教學(xué)方式新變化的基本特點(diǎn)
　第四節(jié) 課堂教學(xué)新方式變革的誤區(qū)
　第五節(jié) 課堂教學(xué)新方式發(fā)展的基本共識
第二章 課堂合作學(xué)習(xí)及其典型案例分析
　第一節(jié) 課堂中的合作學(xué)習(xí)的基本含義
　第二節(jié) 典型案例分析
　第三節(jié) 組織學(xué)生開展課堂合作學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng)
第三章 課堂探究及其典型案例分析
　第一節(jié) 課堂中的探究的基本含義
　第二節(jié) 典型案例分析
　第三節(jié) 組織學(xué)生開展課堂探究的基本要領(lǐng)
第四章 課堂自主學(xué)習(xí)及其典型案例分析
　第一節(jié) 課堂申的自主學(xué)習(xí)的基本含義
　第二節(jié) 典型案例分析
　第三節(jié) 組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng)
第五章 問題驅(qū)動式課堂教學(xué)方式及其典型案例分析
　第一節(jié) 問題驅(qū)動式的基本理論
　第二節(jié) 問題驅(qū)動式的典型案例分析
　第三節(jié) 問題驅(qū)動式的使用技巧與誤區(qū)分析
第六章 有意義接受式教學(xué)方式及其典型案例分析
　第一節(jié) 接受式教學(xué)方式及其現(xiàn)代發(fā)展——有意義接受式
　第二節(jié) 有意義接受式教學(xué)方式的利弊得失及實(shí)施的基本策略
　第三節(jié) 典型案例分析
第七章 課堂教學(xué)新方式的若干處理技巧
　第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境的技巧
　第二節(jié) 促進(jìn)課堂有效互動的技巧
　第三節(jié) 誘發(fā)學(xué)生課堂參與的技巧
　第四節(jié) 課堂隨機(jī)生成的技巧
　第五節(jié) 在課堂教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的技巧
后 記

圖書封面

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