做有智慧的教師

內(nèi)容概要

由廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的七位骨干教師組威的“葉曉龍博客”團(tuán)隊(duì)，是廈門(mén)網(wǎng)的知名教育博客。本書(shū)即是從這博客上收集的近百篇優(yōu)秀博文集成。這七位優(yōu)秀教師在繁重瑣碎的教育教學(xué)及學(xué)校管理工作之余，把自己對(duì)教育教學(xué)的理念、方法，對(duì)教師人生、家庭、學(xué)習(xí)等諸方面的思考，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、耐人尋味、啟迪思考的教育小故事，反映各自成長(zhǎng)的心路歷程。這些小故事蘊(yùn)涵著他們細(xì)膩的情感，凝聚著教育實(shí)踐的智慧，折射出他們積累的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

曾建勝，廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師、福建省特級(jí)教師、廈門(mén)市思明區(qū)人大代表、廈門(mén)市拔尖人才、廈門(mén)市名師講學(xué)團(tuán)成員、福建省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)會(huì)員、全國(guó)中小學(xué)整體改革委員會(huì)理事。先后榮獲“廈門(mén)市優(yōu)秀青年教師”“首屆廈門(mén)市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”“廈門(mén)市勞動(dòng)模范”“福建省優(yōu)秀教師”“福建省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”“福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”“全國(guó)百名教育管理杰出人才”等稱(chēng)號(hào)，曾主編《名師之路》、《新課程小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》、《松柏科研》等專(zhuān)著。
蘇文木，廈門(mén)市教育科學(xué)研究院中小學(xué)教育科研指導(dǎo)中心主任，《廈門(mén)教育》雜志執(zhí)行副主編。在進(jìn)行教育科學(xué)研究專(zhuān)業(yè)工作之前，從事過(guò)多年中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)兼廈門(mén)市人民政府特約督學(xué)，全國(guó)中小學(xué)整體改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，民盟福建省基礎(chǔ)教育工作委員會(huì)副主任，民盟廈門(mén)基礎(chǔ)教育工作委員會(huì)主任，福建省家庭教育研究會(huì)理事，廈門(mén)市武術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，廈門(mén)市教育督導(dǎo)研究會(huì)理事，中國(guó)作家協(xié)會(huì)福建分會(huì)會(huì)員。主編過(guò)《小學(xué)校本課程敘事研究》、《創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新》等5部專(zhuān)著。
“葉曉龍”團(tuán)隊(duì)
林曉，女。曾獲福建省優(yōu)秀青年教師、福建省骨干教師、廈門(mén)市巾幗教育教學(xué)能手、廈門(mén)市思明區(qū)優(yōu)秀教師、廈門(mén)市思明區(qū)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
黃有華，女。曾獲得福建省優(yōu)秀青年教師、龍巖市骨干教師、廈門(mén)市思明區(qū)“百佳”優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
呂淑彩，女。福建省優(yōu)秀青年教師、廈門(mén)市小語(yǔ)骨干教師，曾獲市課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)。
蔡春龍，男。廈門(mén)市小語(yǔ)骨干教師、廈門(mén)市思明區(qū)優(yōu)秀教師，曾獲思明區(qū)課堂教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
陳斌，女。先后被評(píng)為“廈門(mén)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“廈門(mén)市優(yōu)秀教師”“廈門(mén)市思明區(qū)先進(jìn)教育工作者”“廈門(mén)市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。
葉雋，女。先后榮獲廈門(mén)市創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)、新秀獎(jiǎng)，廈門(mén)市思明區(qū)先進(jìn)教育工作者稱(chēng)號(hào)，廈門(mén)市思明區(qū)“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)。
林友深,男。曾獲得“廈門(mén)市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“廈門(mén)市課改先進(jìn)工作者”“廈門(mén)市思明區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

書(shū)籍目錄

序言 記住這些路 任勇
一、我愛(ài)，故我在
——林曉老師專(zhuān)輯
我懶，我快樂(lè)
種別人的地，荒自家的田
請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉
數(shù)學(xué)課里的“文字游戲”
由“一個(gè)水管進(jìn)水，一個(gè)水管出水”說(shuō)開(kāi)去
難道我成了鍋里的一條咸魚(yú)
孩子，你有“投資意識(shí)”嗎
要強(qiáng)扭這棵孩子“瓜”嗎
小河也有春天
充氣人與學(xué)校教育
可別小看這個(gè)戴黑框眼鏡的小家伙
教師之愛(ài)，有四種狀態(tài)
我能當(dāng)好這個(gè)“官”嗎
——讀特級(jí)教師李鎮(zhèn)西《教育尋真》隨感
送教下鄉(xiāng)散記
“我不想玩”VS“我還沒(méi)玩呢”
“報(bào)告”是什么意思
兒子從軍記
二、我思，故我新
——黃有華老師專(zhuān)輯
數(shù)學(xué),想說(shuō)愛(ài)你不容易
無(wú)聲，創(chuàng)造奇跡
拿60分，還是拿100分
冷遇“短腿”優(yōu)等生
N次堅(jiān)持造就成功
孩子，你是幸福還是悲哀
孩子，聽(tīng)到夸獎(jiǎng)別高興得太早
距離產(chǎn)生美
名為別人,實(shí)為自己
佩服“都是掃地惹的禍”
請(qǐng)你不要甩開(kāi)我的手
請(qǐng)你靜靜地聽(tīng)我說(shuō)
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
一個(gè)男孩的“吃鉛筆芯門(mén)”事件
在學(xué)生的“嘲弄”面前，我忍耐
欣賞：講臺(tái)上淡定的徐徐之美
我思,故我新
特殊禮物：半棵白菜,一個(gè)楊桃
粽香與情意共悠長(zhǎng)
父親使我不再“牛”
我們應(yīng)該向名師學(xué)什么
三、我思，故我行
——呂淑彩老師專(zhuān)輯
都是“想當(dāng)然”惹的禍
情中育人事半功倍
未曾預(yù)約的精彩
我得到了“呂魔師”的外號(hào)
我的意外幸福與感動(dòng)
同學(xué)們，我也會(huì)改
回不了家的孩子
走出校門(mén)以后的生機(jī)
如此書(shū)迷，煩不煩
放松是一種境界
崇拜小林校長(zhǎng)
——讀《窗邊的小豆豆》有感
父親的一生
四、用愛(ài)和智慧播種希望
——蔡春龍老師專(zhuān)輯
這是語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)的悲哀嗎
該不該肯定狐貍
你還有什么辦法
美麗的錯(cuò)誤
老師嫉妒學(xué)生
好花不常開(kāi)，好課不常有
給孩子們一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的家
成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)
弘大爺?shù)男⊙劬?br />巧(下水文)
五、愛(ài)是教育成功的金鑰匙
——陳斌老師專(zhuān)輯
講道理要從娃娃抓起
犟孩子的悲喜劇
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)
批評(píng)也需要愛(ài)
我的三位師傅
幫助孩子告別網(wǎng)癮
失物的期待
犯錯(cuò)誤的“價(jià)值”
六、貼近生活，親近心靈
——葉雋老師專(zhuān)輯
當(dāng)老師，你幸福嗎
給臺(tái)階后再拆臺(tái)階
老師替你們養(yǎng)水晶寶寶，可以嗎
批評(píng)，在孩子取得好成績(jī)之時(shí)
如何看待“會(huì)做生意”的孩子
圖標(biāo)與磁鐵“生產(chǎn)”孩子進(jìn)步動(dòng)力
我可以否定孩子的行為嗎
無(wú)心插柳柳成蔭，何樂(lè)而不為
關(guān)于我們孩子教育問(wèn)題的協(xié)議書(shū)
為孩子包書(shū)皮，真的那么痛苦嗎
七、教是為了不教
——林友深老師專(zhuān)輯
草吃羊的故事
李大釗吃了長(zhǎng)毛劑
如此解題，感受悲憫，妙哉
三封電報(bào)見(jiàn)證真情
未教先學(xué)成就“高明”
我比“教參”還厲害
一“鼎”值千金
語(yǔ)文課上,老師做數(shù)學(xué)題
周總理被“毀容”之后
他兩次讓我震驚
改變一小點(diǎn)前進(jìn)一大步
老師可以給學(xué)生送禮嗎
老師向?qū)W生道歉
老師，你快樂(lè)嗎
教師，你有良好的習(xí)慣嗎
一位教師的心態(tài)：我愿放棄
我，該怎樣堅(jiān)持
引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)有妙招
我和女兒唱反調(diào)
指導(dǎo)孩子給地球媽媽降溫
葉曉龍海博百篇回眸記
編后記“葉曉龍”的證明
編后記 “葉曉龍”的證明

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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