教得好，孩子肯定學(xué)得好

內(nèi)容概要

菲爾·比德爾說：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力，每個(gè)孩子都能學(xué)得更好。沒有愚蠢的孩子，只有乏味的功課！在這本睿智、另類、風(fēng)趣、令人鼓舞的家教指南中，比德爾向您逐一呈現(xiàn)自己在電視節(jié)目《點(diǎn)石成金》和日常教學(xué)中所采用的那些教學(xué)手段，他的這些實(shí)踐已成功開啟了許多學(xué)困生的智慧之門，使他們憑借自己特有的天賦才華在學(xué)習(xí)中大放異彩。

作者簡介

菲爾·比德爾系倫敦東區(qū)某中學(xué)教師，英國“2004年度中學(xué)教師獎(jiǎng)”獲得者，《衛(wèi)報(bào)》教育專欄主筆，英國第4頻道《點(diǎn)石成金》系列節(jié)目主持人。

書籍目錄

致謝前言引言1.孩子獨(dú)特的天分——多元智能與學(xué)習(xí)方式2.好動(dòng)型——用身體學(xué)習(xí)3.社交型——社交技巧4.思想型——了解內(nèi)向的孩子5.幻想型——視覺學(xué)習(xí)法6.音樂型——運(yùn)用韻腳和韻律7.數(shù)學(xué)型——形狀和排列8.文字型——如何寫好文章9.綜合運(yùn)用七大方法10.關(guān)鍵階段、考試和評(píng)價(jià)11.復(fù)習(xí)與應(yīng)試技巧注釋參考書目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：孩子愛思考。他也許多數(shù)時(shí)間喜歡獨(dú)處，別人以為他很內(nèi)向或者害羞。他天生愛思考問題，更關(guān)注自己的內(nèi)心世界，不是很喜歡與別人交談。他可以自我調(diào)節(jié)，審視自己的行為和感受。他很獨(dú)立，思考和推理問題的能力都達(dá)到了很高的水平，但是他可能不愛說話。思考的重要性作為老師，我們不接受學(xué)生想出來的第一個(gè)答案。孩子們需要時(shí)間來考慮問題，但是在英國教育質(zhì)量評(píng)定辦公室的體制下，受學(xué)校位次排名表的影響，老師往往很樂意看見學(xué)生們都把手舉起來，所有的學(xué)生都愿意主動(dòng)回答問題，可是這些問題他們都還沒有真正思考過。雖然答案不夠成熟，老師還是會(huì)夸獎(jiǎng)他們，然后皆大歡喜地離開教室，沒有意識(shí)到（或者不在乎）他們這50分鐘說的全都是廢話。我們不認(rèn)為課堂上安靜是件好事。課上就是要一直唱個(gè)不停，跳個(gè)不停。作為老師，我曾有個(gè)錯(cuò)誤想法：我一直認(rèn)為活躍的氣氛和歡聲笑語就等于深入的學(xué)習(xí)。這些東西當(dāng)然是需要的，不過鼓勵(lì)孩子靜靜地思考也是必要的。讓孩子達(dá)到這種狀態(tài)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都非常有用，尤其是那些天生具有內(nèi)省智能的孩子們。允許孩子有時(shí)問閉上眼睛，什么也不做，思考一些問題，無論什么問題都行。這也很管用。遐想也是一種娛樂。我本人做的最成功的幾件事都是遐想的結(jié)果。如果不敢想，那么你有可能就做不到。告訴孩子閉上眼睛，想著某件事情，或者干脆什么也不想，只要這么做一定會(huì)有收獲，遲早都能派上用場的，比如說在談?wù)撓裨姼柽@樣帶感情色彩的內(nèi)容之前?；蛘咭部梢詥渭儼阉?dāng)作是個(gè)練習(xí)，鼓勵(lì)他發(fā)揮想象力構(gòu)思一篇文章并寫下來。英國教育不是很尊重和鼓勵(lì)孩子想象的權(quán)利。一切都是跟著成績走，以至于沒有時(shí)間說出心中的風(fēng)景，沒有時(shí)間嘗試新的東西。真是太遺憾了。孩提時(shí)代，我們應(yīng)該有些自由的空間，來探尋新鮮事物。大力地推進(jìn)日本化教育，也就是顧此失彼地加重課業(yè)，不僅給老師和學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，而且有百害而無一利。他們?cè)僖膊恢匾?，甚至不允許孩子們?nèi)ヌ剿餍率挛锪恕?/pre>




編輯推薦
　　英國2004年度優(yōu)秀教師《衛(wèi)報(bào)》教育專欄主筆！　　想讓孩子的生活多姿多彩，最重要的還是需要你參與孩子的教育過程。家長有力量，也是有能力改變孩子命運(yùn)的?！　　督痰煤茫⒆涌隙▽W(xué)得好》向您逐一呈現(xiàn)作者在電視節(jié)目《點(diǎn)石成金》和日常教學(xué)中所采用的那些教學(xué)手段。　　要使孩子成為真正特別的人，就是要有人信任他，關(guān)注他，讓他知道自己是或者將會(huì)是一個(gè)多么特別的人。





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