本色語文

內(nèi)容概要

本書是福建省著名特級(jí)教師陳寶鋁的專著，系作者對(duì)“本色語文”這個(gè)專題探索研究之總結(jié)。該書針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文課改中的熱點(diǎn)問題，精選大量翔實(shí)的教學(xué)經(jīng)典案例，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，進(jìn)行深入淺出的剖析，理性地思索小學(xué)語文教育、教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，在閱讀、習(xí)作、識(shí)字教學(xué)等方面提出了諸多富有見地的觀點(diǎn)和方法，在一定程度上揭示了“本色語文”的真諦。

作者簡(jiǎn)介

陳寶鋁，1955年出生，本科畢業(yè)，福建省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。曾先后任羅源縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室副主任、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、縣教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任羅源縣教育工委副書記兼教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、福建省語文學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。長(zhǎng)期悉心探究小學(xué)語文教學(xué)，曾擔(dān)任北師

書籍目錄

【本色語文教育觀】　從“母語教育被削弱”談起　在“統(tǒng)一”與“和諧”上下工夫　準(zhǔn)確理解，科學(xué)處理“三維目標(biāo)”　對(duì)話狀態(tài)下的語文訓(xùn)練　關(guān)注“生成”，強(qiáng)化“預(yù)設(shè)”　語文教學(xué)與審美教育　引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的策略【閱讀教學(xué)本色觀】　閱讀教學(xué)“部分與整體關(guān)系”的新審視　閱讀教學(xué)要做到“意文兼得”　閱讀教學(xué)要注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)　追求深度“對(duì)話”的境界　尊重“獨(dú)特體驗(yàn)”，注意“價(jià)值取向”　該出手時(shí)要出手【作文教學(xué)本色觀】　準(zhǔn)確把握小學(xué)作文性質(zhì)與要求　提倡自主寫作，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)　辯證看待“虛構(gòu)”與“想象”　小學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)“語言貧血癥”？　作文教學(xué)要關(guān)注變化中的生活　當(dāng)小學(xué)生作文遭遇“愛情”時(shí)……　從課文中學(xué)寫作文　適量增加“實(shí)用性”習(xí)作訓(xùn)練　教師“下水文”功用之反思【識(shí)字教學(xué)本色觀】　對(duì)“低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)”的思考3　著眼實(shí)效，靈活安排一187　尋找提高漢字識(shí)記效果的最佳途徑　中高年級(jí)也不可忽略識(shí)字教學(xué)　強(qiáng)化教學(xué)，扎實(shí)過好“寫字”關(guān)【教例設(shè)計(jì)與實(shí)錄點(diǎn)評(píng)】　《只有一個(gè)地球》兩種不同教式設(shè)計(jì)　設(shè)疑引思，訓(xùn)練思維——《科利亞的木匣》重點(diǎn)段教學(xué)談　精彩中折射本色，扎實(shí)中體現(xiàn)高效——《為人民服務(wù)》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)　人情人境，品讀感悟——《草原》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)　聚焦“文眼”，誦讀體驗(yàn)——《橋》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)　突出自主學(xué)習(xí)，注重誦讀品味——《所見》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)　《白楊》教學(xué)片段點(diǎn)評(píng)　《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)片段點(diǎn)評(píng)【我和“語文教學(xué)”（代后記）】【參考文獻(xiàn)】

圖書封面

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