課堂解碼

內(nèi)容概要

一個(gè)堅(jiān)守課堂、超越課堂的教育有心人，用靈心慧眼觀察課堂。本書收錄了作者認(rèn)真記錄并整理成的課堂實(shí)錄32篇。這些課堂實(shí)錄又加以匠心獨(dú)具的評(píng)析。     與作者一道，共同品讀課堂的豐富與詩意，共同品評(píng)課堂的靈動(dòng)與深邃，共同品味課堂的智慧與激情，共同體驗(yàn)師生精神生命的健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

葉建云，1973年12勝于福建周寧，1991年畢業(yè)于福建省寧德師范學(xué)校，本科學(xué)歷。福建省優(yōu)秀教師，中學(xué)高級(jí)教師，泉州市首屆中小學(xué)名教師，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心兼職副研究員。 
    在《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等三

書籍目錄

人文意蘊(yùn)  靈動(dòng)的課堂幸福的數(shù)學(xué)——吳正憲老師《估算》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  文化，讓課堂厚重起來——張齊華老師《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  方法有痕育人無跡——?jiǎng)⒌挛淅蠋煛赌愕念^發(fā)有多少根》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  心中有人，教學(xué)天地寬——錢守旺老師《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  數(shù)學(xué)，可以如此快樂與美妙——李培芳老師《走進(jìn)數(shù)的世界(倍數(shù)和因數(shù))》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  你和高斯一樣聰明——葉建云老師《握手中的數(shù)學(xué)》教學(xué)實(shí)錄與反思  理想與生命——廖明塔老師《數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和整理》教學(xué)片斷及評(píng)析  讓課堂成為學(xué)生和諧成長(zhǎng)的舞臺(tái)——袁誼慧老師《圓柱的表面積》教學(xué)片斷與評(píng)析教法精妙  拾階而上“讀”出新境界——徐斌老師《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  數(shù)形相聯(lián)。演繹數(shù)學(xué)的精彩——潘小明老師《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  讓學(xué)生的思維奔跑起來——夏永立老師《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教學(xué)片斷與評(píng)析  讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再創(chuàng)造”過程——李艷玲老師《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷與評(píng)析  知識(shí)是這樣有效建構(gòu)出來的——馮玉新老師“用字母表示數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  從數(shù)學(xué)活動(dòng)走向數(shù)學(xué)思考——方永吉老師《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷與評(píng)析  有效嘗試，試出一片新天地——林美老師《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  誘導(dǎo)尋找加法培養(yǎng)主角意識(shí)——余文琳老師《加法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷及評(píng)析學(xué)法完美  開放的課堂智慧的樂園——黃愛華老師《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  有效的學(xué)習(xí)和諧的課堂——李惠珍老師《有余數(shù)的除法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者——錢金鐸老師《面積意義和面積單位》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  實(shí)踐是學(xué)生最好的老師——李貴云老師《可能性(拋硬幣)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中成長(zhǎng)——江芝芬老師《圓柱的側(cè)面積》教學(xué)片斷與評(píng)析  為學(xué)生搭建個(gè)性學(xué)習(xí)的腳手架——吳嫦云老師《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  問題，引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——馮玉新老師《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  一次全方位的“方向”之旅——李郁芬老師《左右》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  自主探究出真知——黃瓊玉老師《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析數(shù)學(xué)境界  數(shù)學(xué)，呼喚理性的光芒——華應(yīng)龍老師《角的度量》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  數(shù)學(xué)，推理的旨趣——?jiǎng)俜謇蠋煛队腥さ乃闶健方虒W(xué)實(shí)錄與評(píng)析  數(shù)學(xué)的寬度與廣度——徐淑萍老師《公頃的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更深刻——陳彥老師《拋硬幣》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的意蘊(yùn)——吳梅桑老師《數(shù)字的用處》教學(xué)片斷與評(píng)析  生活，讓數(shù)學(xué)鮮活起來——郭艷珊老師《克和千克》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析  想象與探索共融思考與文化齊飛——李培芳老師《一億有多大》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析后記  一路品茗，快樂出發(fā)

章節(jié)摘錄

　　人文意蘊(yùn)　　心中有人，教學(xué)天地寬——錢守旺老師《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析　　【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】　　一、“考試”引入　　師：四月下旬已經(jīng)到了，今天我們談?wù)撘粋€(gè)大家感興趣的話題。大屏幕上出現(xiàn)“考試”兩個(gè)字。　　師：看到這兩個(gè)字，你們有什么感受？　　生1：緊張?！　∩?：我也是緊張，我怕考不好家長(zhǎng)批評(píng)我。　　生3：我很興奮，通過考試我可以檢驗(yàn)自己到底學(xué)得怎么樣?！　煟嚎吹贸觯闶且粋€(gè)非常自信的孩子。　　生4：我看到考試兩個(gè)字，既緊張又高興，緊張的是怕考不好挨老師和家長(zhǎng)批評(píng)，高興的是如果是期末，考完試就可以放假了?！　∪珗?chǎng)大笑?！　煟河袥]有不讓人緊張的考試呢？有！同學(xué)們看，我們?nèi)舜蟾叫∪ツ暌荒昙?jí)期末就進(jìn)行了這樣一次別開生面的考試。　　教師用課件播放北京電視臺(tái)關(guān)于人大附小一年級(jí)考試改革的報(bào)道?！　煟耗銈冇X得這種考試形式怎么樣？

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    課堂解碼 PDF格式下載

---