自主學習方法與途徑

內(nèi)容概要

本書譯自愛爾蘭Authentik Language Learning Resources Ltd.從1991年至1997年陸續(xù)出版的Learner Autonomy系列叢書，作者均為自主學習研究領(lǐng)域中較為知名的學者，每輯的主題及作者如下：Definitions，Issues and Problems by David Little Learner Training for Language Learning by Leslie Dickinson From Theory to Classroom Practice by Leni Dam The Role ofAuthentic Texts by Dee McGarry The Role of Motivation by Ema Ushioda Developing Learners’Thinking Skills by Jennifer Ridley    這些作者走在自主學習理論研究領(lǐng)域的前列，也親身參與到自主學習的課堂實踐中。因此，本書在理論上不僅能反映自主學習的研究前沿，也具有很強的課堂實踐可操作性。

書籍目錄

序第一輯  自主學習的定義、觀念和問題  第一章  序  言  第二章  自主學習是教育的一個目標  第三章  自主性和學習、教學心理因素  第四章  語言習得與語言應(yīng)用的自主性  第五章  兩種學習環(huán)境中的自主性  第六章  自主學習實施過程中的問題第二輯  語言學習者的培訓工作  第一章  學習者培訓工作的定義  第二章  學習者培訓技巧1  第三章  學習者培訓技巧2  第四章  語言意識  第五章  語言學習意識第三輯  從理論到課堂實踐  第一章  在學校環(huán)境下培養(yǎng)學習自主性  第二章  初學英語——第一年  第三章  課堂活動的組成要素  第四章  評價——學習自主性的核心  第五章  中級英語第四輯  真實文本的作用  第一章  真實文本和自主學習  第二章  課堂互動和語言學習  第三章  怎樣用真實文本教初學者  第四章  合作與獨立  第五章  評估和評價第五輯  動機的作用  前言  第一章  緒  論  第二章  社會心理學視角的動機研究  第三章  認知視角的動機研究  第四章  動機性思維和語言學習  第五章  調(diào)動內(nèi)在動機  第六章  發(fā)展有效的動機性思維第六輯  發(fā)展學習者的思維技能  第一章  序  言  第二章  學習者對語言學習的認識  第三章  運用外語時的思維和解決問題方式  第四章  非反思型學習者  第五章  幫助學習者掌握反思技能參考文獻

編輯推薦

　　《自主學習方法與途徑》正文共分六輯內(nèi)容：第一輯介紹了自主學習的定義、觀念和問題；第二輯講述的是語言學習者的培訓工作；第三輯介紹了語言學習的理論和課堂實踐；第四輯介紹真實文本的作用；第五輯講自主學習之動機的作用；第六輯為發(fā)展學習者的思維技能。

圖書封面

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