國際教育援助研究-理論概述與實踐分析

內容概要

　　《明日教育文庫·國際教育援助研究：理論概述與實踐分析》由十一部分組成，其中國際教育援助理論，國際教育援助組織概況，國際教育援助的歷史、特點與作用，國際教育項目運作，國際教育援助的障礙與問題以及建立有中國特色國際教育援助體系構想等部分由閆國華同志撰寫。

書籍目錄

第一章 基本概念與基本理論一 基本概念1 國際組織2 國際教育援助3 國際教育項目4 國際教育援助類別二 基本理論1 人力資源開發(fā)理論2 教育國際化與民主化理論3 全民教育理論4 項目管理理論三 項目1 項目概念2 項目特點與分類四 項目管理1 項目管理概念2 項目管理成功第二章 國際教育援助組織概況一 世界銀行（TheWorldBank）二 聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）三 聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）四 聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）五 亞洲開發(fā)銀行（ADB）六 英國政府國際發(fā)展部（DFID）七 福特基金會八 香港樂施會九 利眾基金會十 世界宣明會第三章 國際教育援助的歷史、特點與作用一 國際教育援助發(fā)展概述1 國際教育援助的發(fā)生與發(fā)展2 國際教育援助發(fā)展趨勢3 WTO背景下的國際教育援助二 國際教育援助的基本特點1 對象選擇：關注弱勢邊緣群體2 內容選擇：注重師資培訓等軟件環(huán)境建設3 附加目標：強調受援國教育行政管理能力建設4 政治傾向：承認教育援助的政治關聯(lián)性5 結果評價：重視援助效益的可持續(xù)發(fā)展6 經(jīng)費籌措：要求受援國的配套投入三 國際教育援助的主要作用1 改善受援國教育總投入不足2 推動受援國義務教育的普及與均衡發(fā)展3 加強受援國教育制度和教育規(guī)劃的建設4 提升受援國人力資源的水平5 促進世界范圍教育研究的發(fā)展第四章 國際教育援助項目運作第五章 世界銀行貸款項目分析第六章 甘肅省貧困地區(qū)國際教育援助項目分析第七章 國際教育援助項目縣案例第八章 利用外資發(fā)展西部基礎教育概述第九章 中國國際教育援助的障礙與問題第十章 建立有中國特色國際教育援助體系的構想?yún)⒖嘉墨I

章節(jié)摘錄

　　國際教育援助在實施的過程中非常重視援助項目的效益或成效問題，為此，無論是政府間的國際組織，還是非政府間的國際組織，都在多年的援助歷程中積累了豐富的經(jīng)驗，逐漸形成了以世界銀行為代表的一整套項目管理理念、規(guī)則與方法，切實地保證了國際教育援助的實效性。同時，在普及教育援助項目管理理論和方法的過程中，眾多受援國的項目參與人員也在其中受到了項目管理的培訓，為本國教育投資效益的維護積累了豐富的人力資本?！　?人力資源開發(fā)理論　　教育培訓是人力資源開發(fā)利用的主要內容，其主要作用是通過進行人力資本投資，提高人力資源的素質和能力，因此人力資源開發(fā)理論的核心是人力資本的理論。自20世紀50年代末60年代初，西方各國為促進經(jīng)濟快速增長，在著重分析探討促進經(jīng)濟增長的各因素時，以舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟學家從分析教育對國民經(jīng)濟的貢獻人手，提出了一種新的理論，即人力資本理論。該理論認為教育是一種生產(chǎn)性投資，教育通過提高勞動者的知識和技能來提高勞動生產(chǎn)率，而勞動者是在完全競爭的勞動市場中進行勞動和取得報酬的。人力資本理論強調教育對國民經(jīng)濟的巨大作用，適應了現(xiàn)代化大生產(chǎn)對知識和科技人才的客觀需求。在這一理論的影響下，世界各國紛紛擴大教育規(guī)模，以促進本國經(jīng)濟的發(fā)展?！　∈鏍柎牡冉?jīng)濟學家認為，人力資本是指凝結在勞動者身上的一切知識、技能等。同物質資本一樣，人力資本是通過投資形成	的，其形成的基本途徑有①：　　·用于教育的支出，包括正規(guī)的學校教育和各種在職培訓等。教育可以提高勞動者的質量，增進勞動者的知識、技能與文化水平，從而提高勞動生產(chǎn)率；　　·用于醫(yī)療保健的支出；　　·用于國內勞動力流動的支出，它可以使地區(qū)間、行業(yè)間合理配置勞動力，提高其經(jīng)濟效益；　　·用于移民入境的支出，如果入境者是經(jīng)過教育和培訓的人才，可節(jié)省勞動力的撫養(yǎng)和培訓費用，這都意味著入境國人力資本的增加?！　∪肆Y本積累和形成的主要途徑是教育和培訓，由此人力資本理論家給人力資本下的定義是：體現(xiàn)在勞動者身上的，經(jīng)過教育、培訓等形成的勞動者的知識和技能及健康等內在質量因素。人力資本體現(xiàn)在勞動者身上，和勞動者無法分開，勞動者是人力資本的載體，人力資本的所有權屬于勞動者本人。人力資本強調勞動者的內在質量，具有一定人力資本的勞動者決不能等同于簡單的體力勞動者。舒爾茨指出，勞動者所擁有的人力資本--知識和技能，既是經(jīng)濟增長的結果，又是經(jīng)濟增長的原因?！　　?/pre>




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