生命教育

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　　現(xiàn)在你們按姓名的字母順序活著按個(gè)子大小坐在這里，第一次坐在這些堅(jiān)硬的長(zhǎng)板凳上，我希望這只是出于季節(jié)的原因，你們使我回想起那些茶褐色色、金黃色的、串起來(lái)去曬干的黃蘑菇，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕貞浧鹞以?jīng)教過的那些幸運(yùn)兒。你們的心情有點(diǎn)不安，這不能說，你們的直覺是錯(cuò)的，你們某種時(shí)刻確定已經(jīng)到來(lái)了，你的家庭躊躇不決地把你們交了出來(lái)，把你們奉獻(xiàn)給國(guó)家，按時(shí)刻表過生活的年代開始了，它將伴隨你到生命的終結(jié)，一張由數(shù)目字、條文、等級(jí)和時(shí)刻表緊密交織在一起，并卻越織越緊的網(wǎng)套現(xiàn)代纏住了你們，從你們坐到這里后，你們就被編在一個(gè)規(guī)定的班級(jí)里，并且是最低班，班級(jí)斗爭(zhēng)和經(jīng)受考驗(yàn)的年代在等待著你們，現(xiàn)在你們是幼果，將來(lái)必會(huì)長(zhǎng)成累累碩果！到今天為止你們凌厲活潑，從明天開始要將你們像罐頭似的密封起來(lái)，是的，我們也是這樣過來(lái)的。從生命之樹進(jìn)入文明社會(huì)的罐頭廠——這就是擺在你們面前的道路。因此，你們現(xiàn)在的窘迫感甚至于好奇心，這都毫不奇怪的。

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一種關(guān)注開學(xué)致辭視點(diǎn)聚焦·教育之聲話題：生命教育“生死抉擇”與“生命價(jià)值”——關(guān)于青少年生死觀教育的思考生命教育的難題與出路三人談：生命教育中的“自律”、“同情”、和“敬畏”生命教育：必須直面生命的障礙從臺(tái)灣生命教育到華人生命教育人與事從我的“屢敗屢戰(zhàn)”看當(dāng)今教育（外一篇）年度教師山里人報(bào)道與爭(zhēng)鳴手記：在特區(qū)教書優(yōu)質(zhì)老師帶出創(chuàng)意學(xué)生后悔上大學(xué)嗎“火星文”，他們?cè)趧?chuàng)造新符號(hào)我的孩子即將乘桴浮于海孩子們的眼中何以沒有神采道爾頓教育計(jì)劃百年與“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”課程研究·解讀·閩教書香·學(xué)校需要有自己的象征·學(xué)人論壇·中學(xué)語(yǔ)文教育的性質(zhì)和定位·課堂解讀·干國(guó)祥版《凡卡》·課堂解讀·外國(guó)怎樣考語(yǔ)文·心靈家園·一個(gè)小孩的閱讀史域外觀察回芬蘭的學(xué)校上課后隨筆時(shí)代·杏壇手記·懷恩師：埃爾莎小姐和蘇菲小姐·民間語(yǔ)文·阿默斯特之行編輯推薦手札認(rèn)識(shí)一個(gè)18歲的人“生命化教育”2007年大事記編后記

章節(jié)摘錄

　　開學(xué)致辭　　親愛的小朋友們：　　現(xiàn)在你們按姓名的字母順序或按個(gè)子大小，坐在這里。第一次坐在這些堅(jiān)硬的長(zhǎng)板凳上，我希望這只是出于季節(jié)的原因，你們使我回想起那些茶褐色的、金黃色的、串起來(lái)去晾干的黃蘑菇，而不是理所當(dāng)然地回憶起我曾教過的那些幸運(yùn)兒［Steinpliz（黃蘑菇）、Gluckpilz（幸運(yùn)兒），作者對(duì)應(yīng)地同用pliz是一種文字游戲］。你們中有的小朋友，好似坐在爐蓋上，滑來(lái)滑去很不安定；有的像被膠粘住了似的，坐在位置上一動(dòng)也不動(dòng)；還有的在暗暗地吃吃發(fā)笑，而坐在第三排座位上的那個(gè)紅頭發(fā)小朋友，目光戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地凝視著黑板，他好像在觀察那工異常朦朧的未來(lái)?！　∧銈兊男那橛悬c(diǎn)不安，這不能說，你們的直覺是錯(cuò)的，你們的某種時(shí)刻確已到來(lái)了。你們的家庭躊躇不決地把你們交了出來(lái)，把你們奉獻(xiàn)給國(guó)家。按時(shí)刻表過生活的年代開始了，它將伴隨你到生命的終結(jié)。一張由數(shù)目字、條文、等級(jí)和時(shí)刻表緊密交織在一起、并且越絹越緊的網(wǎng)套現(xiàn)在纏住了你們。從你們坐到這里后，你們就被編在一個(gè)規(guī)定的班級(jí)里，并且是最低班。班級(jí)斗爭(zhēng)和經(jīng)受考驗(yàn)的年代在等待著你們?，F(xiàn)在你們是幼果，將來(lái)必會(huì)長(zhǎng)成累累的碩果！到今天為止你們伶俐活潑，從明天開始要將你們像做罐頭似的密封起來(lái)！是的，我們也是這樣過來(lái)的?！　　?/pre>




編輯推薦
　　能夠一次性刊登兩萬(wàn)字長(zhǎng)稿的雜志幾乎沒有，《生命教育42》的“年度教師”如此大手筆，竟然將如此大篇幅給了基層的普通老師，這對(duì)于真正民間的、草根的教師來(lái)說是多么大的鼓舞！　　慕之【老師】：　　假期回了建陽(yáng)，在新華書店看到了《生命教育42》，將31和32期買下了。回來(lái)后，同事說，這雜志很好。我說，很耐讀，值得回味的東西很多?！　∮噌纷凇敬髮W(xué)老師】：　　每一輯都有打動(dòng)人心的文章。這些文章既介紹異域教育現(xiàn)狀的隨筆，亦有教授們的高論，更有在一線的中小學(xué)老師的心靈剖白。所有這些文章中，我最喜歡的是那些針對(duì)中國(guó)教育難局，引入外基礎(chǔ)教育的案例，再進(jìn)行比較分析的文章。我看了，每每有啟示?！　±罨局袑W(xué)老師】：　　在閱讀時(shí)，隨處可拾到精妙絕倫的好句子，心中的喜悅很想與同處在艱難跋涉中的朋友們分享?！　『卮骸緩V東順德的小學(xué)老師】：　　前些天我回福建長(zhǎng)汀老家，在一個(gè)教育書店里找到這套書的第29～36輯，愛不釋手?？戳撕螅瑯O其震撼，覺得很久很久沒有看到這么清鮮，這么生動(dòng)，這么真實(shí)，這么直言不諱、直抒胸臆的好書了。我覺得，這套書就像是一位等了我很久很久的溫厚的長(zhǎng)者，特意在這個(gè)時(shí)候給我送來(lái)一份安慰。在四天的旅游過程中，所有的空余時(shí)間我都是在《生命教育42》的閱讀里度過的。





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