教育生物學

內容概要

在這部著作中，張栗原先生運用了生物學的基本原理，系統(tǒng)闡述了人的生命的產生、孕育和發(fā)展的過程，論及了人類遺傳的基本原理以及遺傳與人的發(fā)展關系方面，介紹了各種生物學理論的基本觀點，并對它們的偏頗之處進行批判，特別是將論述的焦點放置于遺傳、環(huán)境與教育的關系之上，為當時尚處于初創(chuàng)階段的教育生物學的發(fā)展奠定了基礎。在這本書中，作者引用了大量的相關科學實驗和調查報告的數(shù)據(jù)、表格進行論證說明，態(tài)度嚴謹，內容詳實，資料豐富。

書籍目錄

張著教育生物學序第一章 緒論　第一節(jié) 生物學與教育的關聯(lián)　第二節(jié) 生物學上的生命觀　第三節(jié) 教育生物學研究的趨勢第二章 人類之發(fā)生與發(fā)育　第一節(jié) 關于發(fā)育的學說與批判　第二節(jié) 生殖與發(fā)展的事實　第三節(jié) 胎兒期與人類之進化第三章 遺傳與環(huán)境　第一節(jié) 遺傳的意義　第二節(jié) 遺傳之種類　第三節(jié) 遺傳之統(tǒng)計的研究　第四節(jié) 遺傳之實驗的研究　第五節(jié) 遺傳之細胞學的研究　第六節(jié) 環(huán)境的作用　第七節(jié) 獲得性是否遺傳的問題　第八節(jié) 教育與遺傳之關系第四章 本能問題與教育　第一節(jié) 關于本能問題之理論的檢討　第二節(jié) 目的論的本能觀與機械論的本能觀　第三節(jié) 本能派的教育觀與理性派的教育觀之批判第五章 人類心理的發(fā)展過程　第一節(jié) 意識的有無問題　第二節(jié) 從動物到人類的心理之發(fā)展　第三節(jié) 人類心理之發(fā)展的原因第六章 人類身體的發(fā)育現(xiàn)象　第一節(jié) 胎兒期之身體　第二節(jié) 兒童期之身體　第三節(jié) 青春期之身體第七章 天才與低能　第一節(jié) 問題的提出　第二節(jié) 天才的可能性與現(xiàn)實性　第三節(jié) 天才兒童之特征與教育　第四節(jié) 低能兒童第八章 兩性與教育　第一節(jié) 教育過程中的性教育問題　第二節(jié) 兩性之決定　第三節(jié) 性教育

圖書封面

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