我的作文教學(xué)革命

出版時間：2007-5 出版社：福建教育出版社作者：管建剛頁數(shù)：197
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前言

　　傳統(tǒng)的小學(xué)生作文需要革命，因為它是一種不正常的寫作。　　本來應(yīng)當以“生命的表達和交流”為原點的作文，在“八股文”的歷史因襲下，被完全異化為讓學(xué)生遵照老師的指令，去說一些言不由衷，只是為了討別人喜歡，以求獲取高分的空話、套話、假話，使作文成了一種兒童生命狀態(tài)完全剝離的“技術(shù)活兒”。這不能不說是作文教學(xué)的奠大悲哀?！　∏嗄杲處煿芙▌偨K于在教學(xué)第一線以自己的實踐與研究，吹響了作文教學(xué)革命的號角。把小學(xué)作文教學(xué)，以《班級作文周報》為基本操作規(guī)程的全新構(gòu)架，確實充滿了進取的意態(tài)，體現(xiàn)了“作文是生命的言說”、“作文是公眾的言說”的新作文觀，表現(xiàn)出敢為人先、無私無畏的創(chuàng)新精神。

內(nèi)容概要

本書提出小學(xué)作文的六個“系統(tǒng)”，切近當下小學(xué)生的興趣、愛好、情感，無理論說教之枯澀板滯，有操作實踐之鮮活可感。這些系統(tǒng)如果還不能說是范式的話，至少是對小學(xué)作文教學(xué)具有重要借鑒意義的流程。

作者簡介

管建剛，一年大病，二年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年安心做老師，2008年獲評江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大”推動讀書人物。 
    七代務(wù)農(nóng)，八面無書，九九寒冬，十年板凳。1998年發(fā)表第一塊“豆腐干”，2005年出版《魔法作文營》

書籍目錄

總序  追求理想記錄精彩序  作文，需要這樣的革命第一章  “我的作文教學(xué)革命的骨構(gòu)系統(tǒng)  一、經(jīng)歷  二、反思  三、迷途  四、靈感  五、構(gòu)架  六、錄稿  七、掃版第二章  “我的作文教學(xué)革命”的動力系統(tǒng)  一、三大動力  二、等級評獎  三、“評獎”細節(jié)  四、“積分活動”  五、“積分”規(guī)則  六、“稿費”活動  七、分版而治  八、動力寫作第三章  “我的作文教學(xué)革命”的助力系統(tǒng)  一、佳句精選  二、故事爭鳴  三、心語港灣  四、話題辯論  五、我的名言  六、想像接力  七、版面空缺  八、向您約稿  九、優(yōu)先卡  十、才運卡  十一、新星亮  十二、出?？? 十三、裝幀大賽  十四、收藏童年第四章　“我的作文教學(xué)革命”的保障系統(tǒng)  一、作文的“米”  二、“每日簡評”(一)  三、“每日簡評”(二)  四、“每日簡評”(三)  五、“每日簡評”(四)  六、“每周一稿”(一)  七、“每周一稿”(二)  八、非課堂交往  九、“每周一稿”(三)  十、“每周一稿”(四)第五章  “我的作文教學(xué)革命”的訓(xùn)練系統(tǒng)  一、我的訓(xùn)練觀  二、說寫差異  三、作文活動日  四、以寫定教  五、周報評講課  六、聽讀作文課  七、新讀寫結(jié)合  八、新讀寫課例第六章  “我的作文教學(xué)革命”的理論系統(tǒng)  一、依據(jù)  二、集優(yōu)性  三、課程觀  四、教材觀  五、教學(xué)觀  六、學(xué)生觀  七、價值觀  八、作文觀  九、創(chuàng)新觀專家點評一  一個富有創(chuàng)造l生的、有效的作文教學(xué)實驗／錢理群專家點評二  風(fēng)生于地，起于青顏之末／潘新和后記  被寬容的聲音

章節(jié)摘錄

　　第一章　“我的作文教學(xué)革命的骨構(gòu)系統(tǒng)　　一、經(jīng)歷　　我農(nóng)村長大，父親是農(nóng)民，母親是農(nóng)民，所有的親戚都是農(nóng)民。小的時候，我癡想，要是有親戚是街上人，或?qū)W校的老師，多好。這個潛意識大概是促成我走上教育路的一個原因。像身邊每一個貧下中農(nóng)泥娃子一樣，我不知道除了書包里的教科書外，世上還有浩如煙海、無以計數(shù)的報刊書籍。讀初三時，我看到文字版《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》，如獲至寶，夜以繼日，廢寢忘食，把學(xué)業(yè)荒廢得一塌糊涂?！　∈裁磳W(xué)校也沒考上，合計著跟父輩們一起去修地球?！　∫苍S是天意。那年，鄉(xiāng)成人教育中心破天荒地辦了第一期、也是最后一期中考補習(xí)班，學(xué)費200元，相當于當時一個教師幾個月的工資。失去才知珍貴，我死纏活磨要去補習(xí)。父母同意了。我從此發(fā)憤?？烧Z文卻怎么“發(fā)”也“憤”不出來。中考總分640分，我考了584分，扣了56分，語文扣了28分，其他五門功課也只扣了28分?！　∧顜煼稌r，教語文的張老師問我讀過什么課外書。我說武俠。張老師說要讀些名著。我不知道名著為何物，剛學(xué)過巴金的文章，張老師說，你看巴金的吧。買來《家》，讀了三十幾頁，怎么也提不起興趣。我對老師說不好看。數(shù)學(xué)一直不錯。瓜熟季節(jié)，外公常帶上我去同里——如今名聞全國的江南古鎮(zhèn)賣瓜。外公沒上過學(xué)，不大會算。有人來買瓜，外公一稱，報上斤兩，我盡快算，報出價錢。我從小知道數(shù)學(xué)的實用，也就曉得數(shù)學(xué)的重要。念中師，數(shù)學(xué)依然不錯，考90分也輕松。語文最高考過78分，最低考了67分，總過不了80分的線——每門功課80分以上，是評“三好學(xué)生”的必要條件?！　”膩硖?，總夠不著上面的桃，信心沒了，灰心來了，得，畢業(yè)做數(shù)學(xué)老師去?！　∶\捉弄人時，誰都拿它沒轍。沒來得及參加畢業(yè)考試，沒來得及拿到畢業(yè)證書，一場大病，突如其來。沒參加畢業(yè)考試，自然拿不到畢業(yè)證書，分配也就成了問題；分配若成了問題，往后的醫(yī)療費對家庭將構(gòu)成沉重負擔。虧得老師多方奔走，分配總算沒耽擱。沒畢業(yè)就分配，分配到校，不能參加教學(xué)工作，得養(yǎng)著，什么地方來回什么地方去。　　一年后，我病蔫蔫地去村里的小學(xué)上班。村校長說，你教數(shù)學(xué)，二、四年級。我厚著臉皮同校長商量，我身體不好，能不能教一個班。校長想了一夜，說，教一個班，那你教高年級語文兼班主任。我沒教過書，以為一個班總比兩個班輕松，高年級語文就高年級語文。嗚呼，一個怕語文、怕作文的人，就此，一邊給自己打針熬藥，一邊當起了語文老師?！　】紟煼?，對我們農(nóng)村娃來說，最大的誘惑是跳出“面朝黃土背朝天”的田角落，做起街上人。沒想臨到最后，又回到村旮旯里。村小清一色民辦老師，一個二十歲的小伙子，抱著個病體，無可奈何地蜷縮在小村里，惆悵，苦悶，頹廢，壓抑，傷感，煩躁，莫名，寂聊……一個人處于這種景況，內(nèi)心的郁悶可想而知。病由心生。這郁悶總要發(fā)泄出來，人才會平和一些?！　∧悄觐^，電話遠沒有普及，“電腦”與“網(wǎng)絡(luò)”的詞兒，還沒路過中國老百姓的耳朵，我花二毛七買了本“工作手冊”，涂啊涂，涂了一地心情。正是詩的年齡，我訂閱了《散文詩》，很自然地，把一地心情寄給了《散文詩》。一天，《散文詩》來信，拆開一看，是一張用稿通知單，我的一則小文要在上面發(fā)表。我怕了那么久的作文，競在一個告別學(xué)生時代的冬日午后，將暖人的陽光照進我心扉?！　?998年的春天，生命中無法忘卻的春天。那年二月，我寫了則鄉(xiāng)村小景《三月》，投給當?shù)厥袌?，刊登了；再寫《四月》，刊登了；再寫《五月》，刊登了，于是有了《六月》、《七月》、《八月》、《九月》、《十月》、《冬之約》、《冬之歌》、《冬之舞》……一路寫下去，我不怕作文了，我喜歡上了作文。我發(fā)現(xiàn)，作文給我?guī)砹俗饑篮蜆s耀。它至少讓本地區(qū)的不少人知道，一個村小里，有一個叫管建剛的人在用筆說話，每一個讀者都是我知道或不知道、認識或不認識的聽眾。多年以后，有人見到我，說，你就是管建剛啊，當年在一所村小里寫鄉(xiāng)村散文的那個。寫作給人帶來的快感和成就感，如此強烈。　　這些經(jīng)歷讓我明白，作文是發(fā)出自己的聲音，讓更多認識不認識、見面不見面的人聽到這種聲音。從中我樸素地認識到，作文也是有用的，與當年替賣瓜的外公算帳一樣有用，只不過，它與數(shù)學(xué)的“有用”，表現(xiàn)方式不一樣，“用”的途徑不一樣。作文是有用的，它以發(fā)表的形式進行別樣的說話，排解心靈的壓抑，展現(xiàn)內(nèi)在的才情，獲得尊嚴的捍衛(wèi)，尋找存在的證明。

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我的作文教學(xué)革命（管建剛作文教學(xué)系列）確實很有指導(dǎo)意義
建議每個語文教師都去看看管建剛作文教學(xué)系列，一定收獲頗豐。
這本書太好了，一拿到手就迫不及待地讀，讀了以后欲罷不能，作為一名語文教師，對作文教學(xué)有很多困惑，讀了這本書很受啟發(fā)，很佩服管建剛。買了一套，準備再買幾本給朋友，卻發(fā)現(xiàn)斷貨了，還好，今天上來一看又有貨了。
管建剛老師的作文教學(xué)方法比較獨特，給我們這些在作文教學(xué)路上摸索的老師提供了諸多的便利，是一本可讀性較強的書。
朋友推薦的，看了以后確實被管建剛老師對作文教學(xué)獨特的見解給吸引，贊??！
這陣子在看管建剛的作文教學(xué)叢書。受益非淺！管老師對學(xué)生充滿愛心，作文教學(xué)方法有革命性，值得老師，家長和學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。管老師在班上辦了一份《評價周報》，讓學(xué)生投稿，每周出版一次。讀者是班級同學(xué)和家長，老師。我還記得我家小子，小主人報老師通知說他的作文要在小主人報發(fā)表時的那個興奮勁。雖說最后沒了下文，可見孩子希望被肯定和認可。發(fā)表，能充分調(diào)動孩子的積極性。學(xué)生投稿主要寫班級生活為主，管老師歡迎學(xué)生就一些涉及到自己的事，作出回應(yīng)，也可以評價他人，這樣的作文還能優(yōu)先刊出。用筆說話，讓學(xué)生興趣高漲，還能通過把事情“說出來”這個過程，讓學(xué)生們倘開心菲，解決一些小矛盾，增進友誼。言之有物，作文水平自然見長。提高學(xué)生積極性方面，管老師點子非常多，什么發(fā)放優(yōu)先刊用卡，刊用紀念卡；評選作文小能手，小小作家；發(fā)放稿費代用券；和學(xué)生進行一些作文對賭；學(xué)生好的作文投稿一些報刊雜志發(fā)表。不斷延續(xù)學(xué)生們的寫作興趣。甚至還利用發(fā)放優(yōu)先刊用卡來糾正學(xué)生的一些缺點和壞習(xí)慣，比如孩子不吃肥肉，吃肥肉的獎勵優(yōu)先刊用卡。學(xué)生們得了優(yōu)先刊用卡，自然就要寫作文來發(fā)表。當然，管老師對于怎樣寫作文方面也有很高水平，在他的書中都有詳盡描述。這是一套值得推薦的學(xué)習(xí)寫作文的好書！
作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，能將寫作教學(xué)做得風(fēng)生水起，別具特色，天下聞名，也是管老師對小學(xué)語文教學(xué)乃至整個語文教育的一大貢獻。向管老師致敬！
語文老師可以看看，尤其是他對評講作文的教學(xué)可以借鑒
我是一線語文教師，聽過管老師的講座，再讀管老師的書，感覺很不一樣。在作文教學(xué)上。這樣方法很實用。
因為自己也從事語文教學(xué)，看了以后，受益匪淺，由衷佩服管建剛老師。
認真學(xué)習(xí)管老師的作文教學(xué)革命，讓我的學(xué)生也能愛上寫作文。
管老師的革命，就是叫我們創(chuàng)新的理念。這一點，讓我不僅得益于作文教學(xué)，更得益于工作的態(tài)度。
管老師的書是對作文教學(xué)的一次沖擊，而這沖擊對于從前一成不變的教學(xué)模式是一個全新的視角。對于一線教師有很好的指導(dǎo)作用。從書中，可以看到管老師是多么的勤奮，把學(xué)生們每一次的作文和活動都記載的這么詳細，這大概就是大師之所以能成為大師的原因。
這本書有理論也有可以模仿的實踐，可操作性非常強，非常適合剛剛從事作文教學(xué)的老師，基本上可以照著實踐并根據(jù)自己班的情況改進。
為了作文教學(xué)，買下了全套管老師的書。
作文一直是困惑我教學(xué)的一大難題，看了管老師的書獲益匪淺。
書中把管老師的作文教學(xué)經(jīng)驗全展現(xiàn)在讀者面前，我讀者深受啟發(fā)。
首先夸一下當當，送貨速度越來越快了。多次在網(wǎng)上看到關(guān)老師的文章，很好奇，這次看到當當有關(guān)老師的書，基本上全買了，讀了很受啟發(fā)。一般的此類書籍寫的不溫不火，看看就沒什么欲望了。管老師本身很會寫文章，言辭犀利，讓人讀來也暢快淋漓。同時又是自己的切身體會，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，讀來很是受益，讓我對作文教學(xué)有了新的認識。
作文也要教學(xué)革命，才能有進步*
我的作文教學(xué)革命不錯！
4、5、6年級真正開始抓作文，而且把它當成語文教學(xué)中的一個核心。非常有創(chuàng)意
剛拿到手，還沒認真看，但是管老師的作文教學(xué)我是非常佩服。
沒有多少花言巧語，很實用的作文指導(dǎo)書，對作文教學(xué)有獨到的見解，對一線教師很有用。
非常適用的一本作文教學(xué)書
這本書對作文教學(xué)很有幫助。
顛覆了陳舊了作文講評課。在這種新形勢下，學(xué)生對于作文的興趣在慢慢增長著，給教師新的啟發(fā)。
老師用來給學(xué)生做作文培訓(xùn)
如果能像管老師一樣，把作文當成一項事業(yè)來做，相信我們的孩子都會變成寫作小能手
作文教學(xué)的指導(dǎo)用書，很好。
作文教學(xué)的工具
對于中小學(xué)作文教學(xué)，很有幫助。當當?shù)乃拓浰俣葘嵲诮o力，昨天晚上下單，今天上午就收錄了。
結(jié)合大量實際作文教學(xué)中的例子，很實在的作文教學(xué)方法，很不錯！
這是一本值得閱讀的、指導(dǎo)作文教學(xué)快速成長的好書。
應(yīng)該這樣來作文，教學(xué)應(yīng)該更有效！
學(xué)到了很多，向管建剛老師學(xué)習(xí)。
欣賞管建剛老師，學(xué)到了很多。
對想提高自己班上的作文水平的老師而言，非常有用。書的質(zhì)量也很不錯
作文絕不是教出來的，這書是給別人買的。
管建剛的書很受用，在試用中，希望能見奇效
很適合老師們看，操作性非常強。將作文的提高技巧都寫了出來
作文是孩子們和老師最頭痛的事，讀了這本時候，相信你一定大開眼界，不再煩惱。
有了它，我會教作文了。
我還在半學(xué)習(xí)半實踐中，孩子們對我的方法很感興趣，而我也受到了激勵似的，繼續(xù)在讀著這本書，我想，對于作文這難啃的骨頭，我不那么害怕了。
一套的，想好好研究一下作文的教法
對學(xué)習(xí)作文很有幫助。
一本非常不錯的作文指導(dǎo)工具書，語言樸實、可操作性強。雖不能全班照用，但總有一招適合您！
很好，實際案例，作文因此而變得精彩
還沒有讀，但是正在讀管老師的《我的作業(yè)教學(xué)主張》，希望我們的小學(xué)語文老師都來讀讀管老師的書。
一本很適合小學(xué)中高段語文教師借鑒的書，有實用價值！
提前沒有很好的了解買錯了是小學(xué)生的送給小學(xué)老師了
應(yīng)該每個小學(xué)語文老師人手一本.
沒有那本教學(xué)系統(tǒng)好。
管老師的教學(xué)方法實在好
適合老師教學(xué)使用
改革力度大，顛覆現(xiàn)有教學(xué)模式，創(chuàng)新很強。對我有很大的指導(dǎo)意義。
做一個有意義的一線教師！
老師所教的方法挺新穎的，值得一試
我盼望已久的一本書，它將對我的習(xí)作教學(xué)帶來更多的幫助。
大師就是大師，在工作實踐可以借鑒的地方很多，受益多多。
雖然我不是一名教師，是幫家人買的，但是感覺很好，值得推薦，上面的方法值得學(xué)校老師學(xué)習(xí)！
但是我讀了部分后感覺老師是要付出很多的，關(guān)鍵的是要堅持！
管老師很有魄力，很用心。這樣龐大的工程需要不斷調(diào)整，不斷創(chuàng)新才能有所收獲，做他的學(xué)生是幸福的！
因為有革命性思想，才有革命性教學(xué)。
相信對我的教學(xué)有很大的幫助。
希望對自己的教學(xué)有幫助
管大的書就是系統(tǒng)實用好用，
謝謝管老師，收獲頗多。希望有更多的書和我們見面。
一直喜歡管老師的書……
拿到書，在晚上12點就一口氣讀了幾十頁還不想睡覺，書的真實與實際值得一線老師去品，去思考，去學(xué)習(xí)。
看了一半了，感覺挺實用的。書中的辦法都可以自己操作，相信能為提高學(xué)生的寫作積極性作貢獻。
很好的一本書，值得借鑒
老師推薦的，不錯，比作文招招鮮好，那本書前幾頁還能看下去，越往后越不想看
非常好的書，作者睿智用心，能做他的學(xué)生很幸運
值得借鑒，很好，我也學(xué)著辦了分《伢芽周報》
很好！興趣的確是學(xué)習(xí)最好的動力！
一代名師的成長錄，江浙風(fēng)格的語文專家。
向管老師學(xué)習(xí)，爭取提高學(xué)生的寫作水平！
以前我當過老師，與作者有很多共鳴！
對老師很有用。
聰明的老師，學(xué)生有福了。學(xué)的快樂，學(xué)的有效，學(xué)習(xí)中
幫同事買的，雖然教數(shù)學(xué)，但看了之后覺得真有收獲。
這本書的內(nèi)容體現(xiàn)了現(xiàn)在教師的發(fā)展！
一本好書，里面有非常多的可以實際操作的東西，已經(jīng)讀了幾遍了，收獲很大
對我啟發(fā)意義。
很實用，適合一線教師閱讀，值得推薦。
有實踐有理論
受益匪淺，真是什么事做細了都是學(xué)問
讀過了，這本書真的是很好。寫得非常詳細，很想按書中的方法也來試一試。
具有操作性，值得看！
這是一本指導(dǎo)性很強的書。我喜歡！
這書值得大家看?。?/li>
剛剛收到書，翻看了一下覺得很值得學(xué)習(xí)，會認真拜讀~
同事推薦的書，可以洗腦
書很好，但是書皮都臟了。
書的質(zhì)量是不錯的，貨到的速度也還可以，如果還能再快點就更好了！
收獲很快。期待書的內(nèi)容非常精彩。
這個商品不錯。貨來得超快！書也正版！
囤書中，還沒看
這真是一本革命性的書，值得一讀。
很有用的書，許多案例可以模仿。
期待的書,到了好幾天,還沒時間細看

我的作文教學(xué)革命

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