教育通論

內(nèi)容概要

　　《教育通論》皆歷經(jīng)了50年以上時間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點(diǎn)中國教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學(xué)的橋梁。這是一項(xiàng)承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。

書籍目錄

師范教科書編輯說明
編輯大意
第一章 中國教育的演進(jìn)
　一 中國文化的悠遠(yuǎn)
　二 先秦的諸子講學(xué)(公元前722-222)
　三 漢代的學(xué)校(公元前200-公元200)
　四 唐代的科舉(公元620-900)
　五 宋明的書院(公元1000-1650)
　六 清末的學(xué)校改革(公元1860-1910)
　七 民國的教育　
第二章 各國教育的普及
　一 德意志與丹麥
　二 英國與美國
　三 蘇聯(lián)
　四 土耳其
　五 墨西哥　
第三章 大教育家的思想
　一 孔子
　二 蘇格拉底
　三 朱子
　四 王陽明
　五 顏習(xí)齋
　六 夸美紐斯
　七 裴斯泰洛齊
　八 福祿培爾
　九 蔡孑民
　十 杜威　
第四章 兒童的發(fā)展
　一 發(fā)展
　二 行為
　三 學(xué)習(xí)的歷程
　四 行為發(fā)展的順序
　五 個別的差異
　六 人格的發(fā)展
　七 教育的意義與目的
第五章 文化的傳演
　一 個人和社會
　二 社會的活動
　三 社會的組織
　四 文化的意義
　五 文化的歷程
　六 再論教育的意義與目的　
第六章 國家的教育目的
　一 政治與教化
　二 現(xiàn)代思潮
　三 三民主義
　四 三民主義的教育宗旨
　五 教育文化的基本國策　
第七章 國民學(xué)校
　一 國民教育的沿革
　二 國民教育的實(shí)施
　三 國民學(xué)校的目標(biāo)與功能
　四 國民學(xué)校的組織與課程
　五 研究與實(shí)驗(yàn)　
第八章 教學(xué)
　一 教材和學(xué)習(xí)
　……
第九章 訓(xùn)導(dǎo)
第十章 教師
參考書目
名詞對照表
　　

圖書封面

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