中國的教育到底怎么了？（總第31輯）

內容概要

當前中小學教師的閱讀狀況表明他們離學習型號老師還相距甚遠。盡管調查結果表明，中小學教師不僅愛書，而且也在讀書，但教師閱讀的廣度、深度、力度還遠遠不夠。教師要實現從知識傳授到學習與教授并重的角色定位的轉變，必須了解教育改革的重大戰(zhàn)略決策，把握我國和世界教育發(fā)展的方向，學習現代教育理論，掌握學科前沿知識，從“教書匠”的角色中解脫出來，成為“研究型”教師。教師加強自己的閱讀修養(yǎng)，有關部門對加大對教師閱讀的引導力度，都是當下應該重視的事情。

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