新課程語(yǔ)文教與學(xué)

內(nèi)容概要

　　《新課程教師必讀叢書·教與學(xué)系列：新課程語(yǔ)文教與學(xué)》內(nèi)容包括：世界基礎(chǔ)教育改革背景與母語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、全球化時(shí)代世界基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)、美、英、德等部分發(fā)達(dá)國(guó)家母語(yǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等華語(yǔ)地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)改革趨勢(shì)、《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本特點(diǎn)、20世紀(jì)我國(guó)數(shù)次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的空破、實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材、從“一綱一本”到“一綱多本”的語(yǔ)文教材、實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材的建設(shè)等。

書籍目錄

第一章	世界基礎(chǔ)教育改革背景與母語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)  第一節(jié)	全球化時(shí)代世界基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)    第二節(jié)	美、英、德等部分發(fā)達(dá)國(guó)家母語(yǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)  第三節(jié)	中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等華語(yǔ)地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)改革趨勢(shì)第二章	《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》  第一節(jié)	國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本特點(diǎn)  第二節(jié)	20世紀(jì)我國(guó)數(shù)次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)  第三節(jié)	《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的空破第三章	實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材  第一節(jié)	從“一綱一本”到“一綱多本”的語(yǔ)文教材  第二節(jié)	實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材的特點(diǎn)  第三節(jié)	實(shí)驗(yàn)本語(yǔ)文教材的建設(shè)第四章	語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革  第一節(jié)	信息時(shí)代的語(yǔ)文學(xué)習(xí)  第二節(jié)	學(xué)習(xí)心理學(xué)理論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式  第三節(jié)	自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式  第四節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣  案例 學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定第五章	識(shí)字與寫字教學(xué)  第一節(jié)	識(shí)字與寫字?jǐn)?shù)學(xué)的目標(biāo)  第二節(jié)	識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)的策略與方法  第三節(jié)	寫字?jǐn)?shù)學(xué)的策略與方法  案例 “識(shí)寫分流”實(shí)驗(yàn)介紹第六章	新課程閱讀教學(xué)  第一節(jié)	閱讀教學(xué)目標(biāo)與各階段閱讀教學(xué)重點(diǎn)  第二節(jié)	當(dāng)代閱讀理論對(duì)閱讀教學(xué)的啟示  第三節(jié)	閱讀教學(xué)的有效策略  第四節(jié)	學(xué)生自主閱讀引導(dǎo)  案例 韓軍閱讀課堂教學(xué)實(shí)錄第七章	新課程寫作教學(xué)  第一節(jié)	寫作教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)  第二節(jié)	寫作教學(xué)的策略與方法  第三節(jié)	創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，教寫真實(shí)作文  第四節(jié)	作文的修改與講評(píng)  案例 方仁工作文教學(xué)案例第八章	“口語(yǔ)交際”教學(xué)  第一節(jié)	“口語(yǔ)交際”教學(xué)的意義及內(nèi)涵特點(diǎn)  第二節(jié)	“口語(yǔ)交際”教學(xué)目標(biāo)與各階段教學(xué)要點(diǎn)  第三節(jié)	“口語(yǔ)交際”教學(xué)的內(nèi)容與策略  案例一 課堂辯論訓(xùn)練方案  案例二 “口語(yǔ)交際”教學(xué)安排第九章	語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)  第一節(jié)	語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵  第二節(jié)	語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施  第三節(jié)	語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)  案例 《綠色地球，綠色人生》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)案例第十章	語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用  第一節(jié)	課程資源的概念與分類  第二節(jié)	語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用概說  第三節(jié)	校內(nèi)外語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用  第四節(jié)	關(guān)注語(yǔ)文課程資源的動(dòng)態(tài)性  案例 《菜園里》課程資源的開發(fā)和利用第十一章	現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)的整合  第一節(jié)	現(xiàn)代信息技術(shù)與我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的整合歷程  第二節(jié)	網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)  第三節(jié)	網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)  第四節(jié)	海外網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教學(xué)的借鑒與思考  案例 美國(guó)金·蔡斯（忍耐力）網(wǎng)絡(luò)讀寫教學(xué)課例第十二章	語(yǔ)文的研究性學(xué)習(xí)……第十三章	語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革第十四章	語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)后記

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