幼教課改新思維

內(nèi)容概要

“自古庠序之教，莫備于中華。”具有悠久傳統(tǒng)的中國教育，正經(jīng)歷著前所未的有深刻大變革。目前，基礎(chǔ)教育課程改革的大潮，迅速地席卷全國，它所引起的巨大而深遠(yuǎn)的影響以及帶來的具有全局意義的變化，已經(jīng)遍布遼闊的祖國大地。    我們的教育到底是為了誰？它的落腳點(diǎn)在哪里？一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是基礎(chǔ)教育課程改革的最高宗旨和核心理念。因此，這場(chǎng)變革，首先是對(duì)傳統(tǒng)教育思想的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育，學(xué)生基本上是被動(dòng)的接受教育者，他們學(xué)得快樂不快樂，生活得幸福不幸福，學(xué)習(xí)有沒有情趣，有沒有充分調(diào)動(dòng)他們的體驗(yàn)、感悟，有沒有充分挖掘他們的潛能？很少有人去關(guān)心他們，研究他們。本書所述的，有宏觀的，如觀念轉(zhuǎn)變、管理策略、校本發(fā)展、課程文化等；也有微觀的，如教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、校本課程等，涵蓋了新課程改革的方方面面。

書籍目錄

前言探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展廈門市小學(xué)教師課程評(píng)價(jià)觀的調(diào)查研究課程改革與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變手持昆侖白玉斧 曾向月宮斫瓊枝——對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索新課程背景下校長面臨的挑戰(zhàn)及多元思考談?wù)n堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)變加快教育信息化，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的行動(dòng)研究構(gòu)建課程改革背景下的開放式教師評(píng)價(jià)體系新課程推進(jìn)中的校本培訓(xùn)把評(píng)價(jià)作為師生進(jìn)步的推進(jìn)器——對(duì)實(shí)施新課程之評(píng)價(jià)改革的幾點(diǎn)思考建構(gòu)主義理論對(duì)課改的啟示改革中考招生制度，突破課改實(shí)驗(yàn)瓶頸創(chuàng)建“可持續(xù)發(fā)展”的教育生態(tài)課程體系——廈門火炬學(xué)?！碍h(huán)?？茖W(xué)教育”校本課程開發(fā)與實(shí)施以科學(xué)的發(fā)展觀探索發(fā)展性學(xué)校管理模式現(xiàn)代學(xué)校的課程文化建設(shè)對(duì)新課改中幾個(gè)重要問題的認(rèn)識(shí)與思考新課程下大班額教學(xué)照顧學(xué)生差異的實(shí)踐與思考在課改的舞臺(tái)上快樂成長重建學(xué)校文化 走向校本發(fā)展淺談民辦學(xué)校課改策略在教育科研實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展在專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)下促進(jìn)教師的成長新課程下教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改革的研究讓幼兒擁有豐富的音樂體驗(yàn)新時(shí)期如何抓好未成年人思想道德建設(shè)課改，與教師同行立足以校為本 推進(jìn)課程改革文化管理與校長的文化領(lǐng)導(dǎo)角色新時(shí)期優(yōu)化幼兒園管理策略漫談?wù)n程改革背景下的校園文化重建對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的實(shí)踐與思考后記

圖書封面

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