麻辣學(xué)生酷老師

內(nèi)容概要

　　“我的教育故事”系列是由“學(xué)教育、研究教育、主管教育第一人”的當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家朱永新主編的“新教育文庫(kù)”叢書的第一個(gè)系列，共5本，它們是《走在教育的路上》、《發(fā)生在教育在線的故事》、《麻辣學(xué)生酷老師》、《守望高三的日子》和《魔法作文營(yíng)》，由福建教育出版社于2005年1月推出?！　∵@是一套真正的中國(guó)的“教育敘事研究”。所謂教育敘事研究，是教師以獨(dú)特的視角記錄自己的教學(xué)過程，敘述自己的教育故事，并在不斷的反思中提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究活動(dòng)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為敘述性和反思性：敘述性，是教師作為教育敘事的主體，對(duì)具體的某個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行描述，要求有一定的情節(jié)性和可讀性。反思性，是教師在不斷的反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，從而豐富和提高自己的教育實(shí)踐能力和理論研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教育敘事研究比較貼近教師的教育生活，是教師進(jìn)行教學(xué)研究最直接、最有效的行動(dòng)方式?！　?ldquo;新教育文庫(kù)·我的教育故事”叢書則真實(shí)記錄了發(fā)生在“新教育實(shí)驗(yàn)”背景下一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的教育故事。2002年9月，朱永新在江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟動(dòng)了以“追尋理想，重?fù)P人文”為使命的“新教育實(shí)驗(yàn)”。“新教育實(shí)驗(yàn)”體系主要包括：相信學(xué)生潛力，重視精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育等五個(gè)主要觀點(diǎn)；在小學(xué)六年的教學(xué)過程中貫穿“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運(yùn)用雙語”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”、“創(chuàng)建特色學(xué)校”等六大行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“以人為本、因?qū)W論教、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。為了培養(yǎng)兒童“看聽讀寫說算”等基本素質(zhì)，“新教育實(shí)驗(yàn)”在成功完成基本課程教學(xué)的同時(shí)還有多項(xiàng)要求。這些要求的基本思路是：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣，采用高科技教學(xué)設(shè)施，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，發(fā)展學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、文學(xué)等方面的特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生擁有天才孩子的感覺，努力成才。兩年來，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍已擴(kuò)大到全國(guó)的二十多個(gè)省市的200多所學(xué)校。許多媒體和教育界人士稱，倘若“新教育實(shí)驗(yàn)”經(jīng)得住時(shí)間和空間的考驗(yàn)，將有望在另外一重意義上，成為繼“希望工程”之后的“新希望工程”。　　朱永新同時(shí)創(chuàng)辦的教育在線以“打造中國(guó)教師精神家園”為主旨，提出了“專家引領(lǐng)，網(wǎng)友互助，自我反思”的新型發(fā)展觀，在僅僅兩年多的時(shí)間里已吸引來自全國(guó)21個(gè)省、市的八萬多名中小學(xué)一線教師、教育傳媒人士加盟，成為了“新教育實(shí)驗(yàn)”的重要載體和發(fā)展平臺(tái)，造就了一個(gè)名符其實(shí)的“網(wǎng)上師范大學(xué)”。在新教育思想的感召下，在李鎮(zhèn)西、竇桂梅、盧志文等名師的點(diǎn)撥下，許多教師的教育激情被點(diǎn)燃，教育潛能被挖掘，教育理念得到升華?！　?ldquo;舍不下的教育在線，割不斷的網(wǎng)絡(luò)情緣”，叢書之一的《發(fā)生在教育在線的故事》一書敘述了在這個(gè)虛擬的空間里發(fā)生的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，她令人奮進(jìn)，更值得人們深思。《麻辣學(xué)生酷老師》是以“詩(shī)意教育”蜚聲全國(guó)的青年名師蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關(guān)系與彰顯教育個(gè)性為一體的本色之作。該書以炫目的場(chǎng)景、大膽的取材和輕舞飛揚(yáng)的文字，向讀者展示了一群從小學(xué)到大學(xué)，從大陸到香港不同生活空間的“麻辣學(xué)生酷老師”。青春的熱力與卓爾不群的教育理念相得益彰，飛越時(shí)空的靈感與散落的記憶碎片相映成趣，作者既是在進(jìn)行一場(chǎng)心靈實(shí)錄，又是在計(jì)劃著下一場(chǎng)心靈旅行，讓每個(gè)徜徉其間的教育人讀之悟之，輕松享受到新教育的非凡魅力?！妒赝呷娜兆印凡捎迷敿?xì)敘述的寫作方式，介紹了深圳特區(qū)一個(gè)普通教育者在高三教育教學(xué)中對(duì)升學(xué)率的追求和對(duì)教育理念的守望，突出了一些有意義的具體細(xì)節(jié)和情境，反映了具有典型性的教學(xué)事件，真實(shí)描述了作者在應(yīng)試教育和理想教育的夾縫里突圍的困惑、艱難的心理狀態(tài)以及思考和實(shí)踐?！赌Хㄗ魑臓I(yíng)》以詩(shī)意的筆觸，介紹了作者在作文教學(xué)改革上所作的具有實(shí)踐操作意義和較為廣泛借鑒意義的探索。她以故事的形式，講述作者對(duì)作文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)、新感悟，讀來親切、清新，教師從中能感受到作文教學(xué)的情感魅力，得到調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文激情的有效方法。“新教育文庫(kù)？我的教育故事”叢書也是“新教育實(shí)驗(yàn)”的“行動(dòng)研究”，她記錄了新教育實(shí)驗(yàn)的探索之路，記錄新教育的精彩?！蹲咴诮逃穆飞稀酚涗浟俗髡咧煊佬伦鳛橐粋€(gè)學(xué)教育、研究教育、主管教育的“教育市長(zhǎng)”，經(jīng)常趁出差的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育調(diào)查，并反復(fù)思考，從不同的“教育風(fēng)景”中，尋找教育的韻味和精彩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中存在的問題，撰寫調(diào)查報(bào)告，和有關(guān)專家一起探討中國(guó)教育的問題。“我的教育故事”寫得精彩，那是因?yàn)樗麄兓畹镁?，做得精彩！他們用腳踏出了這片成長(zhǎng)的足跡，用心譜寫了這首生命的樂曲，用思想描繪出了這條精彩爛漫的教育之旅。讓我們用心閱讀“我的教育故事”吧！只要用心閱讀，我們就會(huì)讀懂什么是成長(zhǎng)，就會(huì)感受激情，感受生命！　　《麻辣學(xué)生酷老師》是以“詩(shī)意教育”蜚聲全國(guó)的青年名師蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關(guān)系與彰顯教育個(gè)性為一體的本色之作，向讀者展示了一群從小學(xué)到大學(xué)，從大陸到香港不同生活空間的“麻辣學(xué)生酷老師”。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇靜，女，生在山東東營(yíng)，長(zhǎng)在青島，游走人間26載，喜旅行，好寫作。畢業(yè)于青島大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)?？?，同時(shí)歷經(jīng)三年堅(jiān)苦卓絕的高教自考，獲山東大學(xué)藝術(shù)系書法專業(yè)的第二學(xué)歷，后畢業(yè)于山東師范大學(xué)中文系本科、文學(xué)學(xué)士，現(xiàn)為蘇州大學(xué)教育系在讀碩士研究生。曾任靜島嘉峪關(guān)學(xué)校語文教師，同時(shí)兼做導(dǎo)游、記者等多種自由職業(yè)。執(zhí)劍教壇僅三年，其風(fēng)格獨(dú)運(yùn)的詩(shī)詞教育被《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)等媒體以整版專欄的形式報(bào)道，在全國(guó)各類報(bào)刊發(fā)表作品數(shù)十萬字，被當(dāng)代著名教育家朱永新先生譽(yù)為“創(chuàng)造了教育奇跡的年輕人”。

書籍目錄

No 1 陽光燦爛青師園前衛(wèi)話題話題一：浪漫無罪！早戀有理？話題二：語文，想說愛你不容易心情拼盤彤洗腳我心永恒No 2 天馬行空嘉峪關(guān)瘋狂詩(shī)詞緣起課堂，上詩(shī)意！我為詩(shī)狂詩(shī)詞生活秀真誠(chéng)的言說因?yàn)閻郏詯劢?jīng)典：明天你是否依然愛我尾聲Ms蘇小像吾師“蘇小妹”吾之酷師俺眼中的“蘇大蝦”蘇大蝦小像嗨！Ms蘇Ms蘇小像嚴(yán)師Ms　蘇酷文連篇巴豆，不給陽光也燦爛將死魚兒的手記酷細(xì)節(jié)健康無敵進(jìn)行時(shí)別樣紀(jì)念心痛的感覺慧珉的花給胡大哥的信致T君想念馬達(dá)考研，咱也經(jīng)歷過No 3 美呀美呀水天堂酷師酷事蘇小妹眼中的朱老師智慧隨想——讀《讓男生擁有智慧》有感玩兒的就是爭(zhēng)議網(wǎng)友抖“爆料”此時(shí)，他就是一個(gè)父親朱門酒肉香……跋

章節(jié)摘錄

　　得知青年名師蘇靜的《麻辣學(xué)生酷老師——一個(gè)中國(guó)新生代教師的另類手記》將由福建教育出版社出版，便有一種欣慰莫名的感覺。作為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和采寫了這一典型的記者，我一直關(guān)注著她的生命發(fā)展。她的橫空出世引發(fā)的驚嘆與質(zhì)疑，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，人們更多地在感佩之時(shí)，冷靜地思考這一典型呈現(xiàn)的人文背景與價(jià)值意義。無疑，這本書的出版，將為詮釋這一人文背景與價(jià)值意義架設(shè)了一條文化與心靈的橋梁。　?。ㄒ唬　〔蓪懱K靜，完全是一種偶然?！　?001年7月4日，我去采訪青島十五中的馬達(dá)同學(xué)。高考在即的他雖無分身之術(shù)，還是精選了幾位摯友為我提供相關(guān)的素材。于是，我與他的摯友、青島市新教師比武課中獲取一等獎(jiǎng)第一名的蘇靜不期而遇?！　∥曳浅ｓ@詫于蘇靜輕靈而又生動(dòng)的語言表述，突發(fā)奇想地認(rèn)為她的教學(xué)也定生趣盎然，“節(jié)外生枝”地問起她的教育創(chuàng)意。于是，她那精彩紛呈的詩(shī)教片斷便從她的口中自然清麗地流溢出來?！　∥翌D生興趣。隨后的城陽之行，就有了蘇靜的相伴。臨時(shí)設(shè)定的采訪，就在路上漸漸地步入佳境?！　∵@令我異常激動(dòng)。“尋尋覓覓”而不見的采寫典型，竟是如此地“得來全不費(fèi)功夫”，實(shí)實(shí)在在讓我領(lǐng)略到了“驀然回首，那人卻在燈火欄珊處”的審美體驗(yàn)?！　〔稍L愈是深入，蘇靜的詩(shī)教畫卷就愈是顯得瑰麗而多彩。而驚訝與激動(dòng)與我同行之際，寫作的沖動(dòng)也在強(qiáng)烈地撞擊我的心扉。以至從青島返回濟(jì)南之后，夢(mèng)牽回繞的還是蘇靜以及她的“青云齋”與“蘭若軒”。　　工作相當(dāng)緊張，但寫作的靈感卻揮之不去，就在數(shù)日之內(nèi)，1萬多字的《腹有詩(shī)書氣之華——蘇靜老師與青云齋、蘭若軒的詩(shī)詞情結(jié)》長(zhǎng)篇通訊，就從我的心中自然地流瀉到我的筆端?！　?月1日《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》將這篇通訊先行推出之后，《中國(guó)教育報(bào)》又于9月11日以將近一個(gè)整版的篇幅刊出。與此同此，中央電視臺(tái)關(guān)于她的專題報(bào)道也在全國(guó)播出?！　√K靜，很快成為當(dāng)代教育上一個(gè)引人矚目的人物?！　。ǘ　∪藗?cè)隗@嘆于她詩(shī)教的精彩的同時(shí)，質(zhì)疑之聲也伴之而來。一個(gè)年僅23歲，教學(xué)時(shí)間只有一年的黃毛丫頭，真的能夠創(chuàng)造出如此的教育奇跡嗎？　　是的，她并非超人，也不是天才。就是穿著，也是那么率意與隨便，一點(diǎn)兒也沒有青春靚女的刻意妝扮。自然的笑容里，容納的更多的是陽光與樸實(shí)，自然與恬淡?！　【褪侵醒腚娨暸_(tái)的張嘉藝小姐和江波先生專去采訪時(shí)，我也分明看出，不僅驚奇，疑慮也一并寫在他們的臉上?？刹稍L一周之后，他們對(duì)我所講的最為重要的兩句話就是：“陶老師，蘇靜的詩(shī)意教學(xué)，比你寫得還要精彩。如果以后結(jié)婚生子，一定想方設(shè)法送到蘇靜的門下。”　　全國(guó)各地一批又一批的教育同行在慕名而來的同時(shí)，心中的疑慮也并非一無所有；但返回之時(shí)有一點(diǎn)卻是共通的，那就是在眼見為實(shí)之后，他們收攏了更大的驚喜?！　∈堑?，一個(gè)非常一般的班級(jí)，一群非常普通的孩子，通過蘇靜不到一年的教育，幾乎人人都能背上100—400首古詩(shī)，而且任人命題，兩分鐘內(nèi)即可做詩(shī)一首。這種教育的奇跡，竟然真實(shí)地由這個(gè)陽光女孩詩(shī)意地書寫出來了?！　∫虼?，更多的人又說她是一個(gè)奇才，一個(gè)才女。求賢若渴的蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授，更是慧眼識(shí)才女，于2003年之秋，將其特招到自己的門下。至此，蘇靜就又成了朱氏門下一名在讀研究生?！　√K靜何以文思泉涌，何以頻頻受到人們的青睞？　　這又成了不少人探詢的一個(gè)話題。　　其實(shí)，一個(gè)人的年齡，只能證明一個(gè)人的生命長(zhǎng)度，而生命的亮度則需要自己打造。蘇靜雖然年紀(jì)輕輕，可她始終在為這一生命的亮度添抹著色彩。她雖然只在人生的旅途上行走了20多年，但其間的許多時(shí)光，她都是在與高層次的文化進(jìn)行著心靈的對(duì)話。她尤愛中國(guó)古典詩(shī)詞歌賦，化解不開的詩(shī)詞情結(jié)一直在她的心間縈繞回轉(zhuǎn)。她成了喧囂市面上一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的“另類”青年。同時(shí)，她著力構(gòu)建了詩(shī)意教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，并擁有了“下筆如有神”的從容與灑脫?！　　渡綎|教育》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《當(dāng)代教育科學(xué)》《中國(guó)教師》《中國(guó)少年報(bào)》《教師博覽》《21世紀(jì)教育》等報(bào)刊開始向她約稿，許多地方請(qǐng)她前去講學(xué)。有求必應(yīng)的她總可以給報(bào)刊社和要求講學(xué)的人們一個(gè)漂亮的答卷。她的文章有的長(zhǎng)達(dá)3萬多字，詩(shī)意沛然中，嶄新的教育理念也流淌其中；她的講座有時(shí)一連五六個(gè)小時(shí)，流暢生動(dòng)的表述中，透視出特殊的答辯能力與詩(shī)意表達(dá)水平?！　〗衲晗奶?，蘇靜以“蘇州大學(xué)訪問團(tuán)”成員的身份，赴香港城市大學(xué)訪問。短短4天時(shí)間，她卻寫下了將近4萬字的教育隨筆《香港情色》。在《新教育在線》上發(fā)表后，網(wǎng)友們的好評(píng)給她送去的又是一個(gè)另樣的幸福?！　∮谑?，人們突然醒悟過來。蘇靜不是一個(gè)新聞炒作的曇花一現(xiàn)的人物，而是一個(gè)具有一定人文素養(yǎng)的教育新星?！　。ㄈ　√K靜并非天才，她的父母也不是滿腹經(jīng)綸者；她的學(xué)生亦非天才，在她教學(xué)之前無不望詩(shī)卻步。但現(xiàn)在人們對(duì)蘇靜多以才女相稱，她的學(xué)生也成了人們稱道的小詩(shī)人。　　這昭示出一個(gè)多為人們忽略的道理：人的潛力是巨大的，是可開掘的。只是一般的教師與學(xué)生忽視了這種潛力的開發(fā)，抑或被某種外力無意扼殺了而已?！　摿Φ拈_發(fā)，不可能離開文化。高層次文化的浸潤(rùn)，會(huì)使你從平凡走向不凡，走近與蘇靜相似的文化空間。所以我們?cè)诮庾x蘇靜的時(shí)候，不僅要剖析這一個(gè)體突兀而出的諸多原因，更重要的還要推展到更大的層面。不僅蘇靜，張靜、李靜，等等，只要真正踏上優(yōu)秀文化的旅程，就可以創(chuàng)造出“士別三日，當(dāng)刮目相看”的奇跡。教師如此，學(xué)生亦然?！　〉壳叭藗儗?duì)文化的淡漠，特別是對(duì)高層次文化的隔離，使得本可以走向名師行列的教師與之擦肩而過。不少人教學(xué)終生，卻還是在人云亦云的教學(xué)備課參考書的怪圈里“徘徊復(fù)徘徊”。特別是在“應(yīng)試教育”的觸角斬而不斷的今天，讓我們的教師走出怪圈，具備詩(shī)文素養(yǎng)，就顯得更為重要?！　∵@本書尚難稱系統(tǒng)，但亮點(diǎn)頻閃，色彩斑斕，文化味頗濃。它是蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，也是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關(guān)系與彰顯教育個(gè)性于一體的本色之作。讀者在感受其語言的輕靈玲透的時(shí)候，還會(huì)自然地步入一個(gè)具有文化氣質(zhì)的年輕教師的心靈世界，并進(jìn)而體悟到教育的真正意義與文化價(jià)值。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　講述中國(guó)教師自己的故事，感動(dòng)中國(guó)教師的精彩人生?！　?mdash;—全國(guó)著名特級(jí)教師，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng) 竇桂梅　　真正的教育敘事研究，真正的教師成長(zhǎng)檔案?！　?mdash;—全國(guó)著名特級(jí)教師，四川省新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng) 李鎮(zhèn)西　　在這里，您會(huì)看到中國(guó)教師的夢(mèng)想故事、情感故事、課堂故事，看到他們行走的足跡，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂?！　?mdash;—全國(guó)著名特級(jí)教師，張家港高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 高萬祥　　一位初出茅廬的年輕教師創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡：教學(xué)不足一年，學(xué)生就能背誦詩(shī)文百余篇，甚至　兩分鐘內(nèi)便可輕松賦詩(shī)一首。這位老師名叫蘇靜，年僅23歲?！　?mdash;—《中國(guó)教育報(bào)》　　詩(shī)化的教育打造了詩(shī)界神童，教育原來可以如此美麗?！　?mdash;—中央電視臺(tái)《當(dāng)代教育》　　這是一群來自藍(lán)天碧海的傳奇少年為我們奉上的經(jīng)典詩(shī)詞大餐?！　?mdash;—《中國(guó)少年報(bào)》

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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