麻辣學生酷老師

內容概要

　　“我的教育故事”系列是由“學教育、研究教育、主管教育第一人”的當代著名教育家、心理學家朱永新主編的“新教育文庫”叢書的第一個系列，共5本，它們是《走在教育的路上》、《發(fā)生在教育在線的故事》、《麻辣學生酷老師》、《守望高三的日子》和《魔法作文營》，由福建教育出版社于2005年1月推出?！　∵@是一套真正的中國的“教育敘事研究”。所謂教育敘事研究，是教師以獨特的視角記錄自己的教學過程，敘述自己的教育故事，并在不斷的反思中提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究活動。其特點主要表現(xiàn)為敘述性和反思性：敘述性，是教師作為教育敘事的主體，對具體的某個教學事件進行描述，要求有一定的情節(jié)性和可讀性。反思性，是教師在不斷的反思中改進自己的教育實踐，從而豐富和提高自己的教育實踐能力和理論研究水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。教育敘事研究比較貼近教師的教育生活，是教師進行教學研究最直接、最有效的行動方式?！　?ldquo;新教育文庫·我的教育故事”叢書則真實記錄了發(fā)生在“新教育實驗”背景下一個個真實鮮活的教育故事。2002年9月，朱永新在江蘇省昆山市玉峰實驗學校正式啟動了以“追尋理想，重揚人文”為使命的“新教育實驗”。“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗，強調個性發(fā)展，注重特色教育等五個主要觀點；在小學六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數(shù)碼社區(qū)”、“創(chuàng)建特色學校”等六大行動，從而實現(xiàn)“以人為本、因學論教、揚長補短、和諧發(fā)展”的辦學理念。為了培養(yǎng)兒童“看聽讀寫說算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據(jù)每個學生的興趣，采用高科技教學設施，在專業(yè)教師指導下，發(fā)展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。兩年來，實驗隊伍已擴大到全國的二十多個省市的200多所學校。許多媒體和教育界人士稱，倘若“新教育實驗”經(jīng)得住時間和空間的考驗，將有望在另外一重意義上，成為繼“希望工程”之后的“新希望工程”。　　朱永新同時創(chuàng)辦的教育在線以“打造中國教師精神家園”為主旨，提出了“專家引領，網(wǎng)友互助，自我反思”的新型發(fā)展觀，在僅僅兩年多的時間里已吸引來自全國21個省、市的八萬多名中小學一線教師、教育傳媒人士加盟，成為了“新教育實驗”的重要載體和發(fā)展平臺，造就了一個名符其實的“網(wǎng)上師范大學”。在新教育思想的感召下，在李鎮(zhèn)西、竇桂梅、盧志文等名師的點撥下，許多教師的教育激情被點燃，教育潛能被挖掘，教育理念得到升華?！　?ldquo;舍不下的教育在線，割不斷的網(wǎng)絡情緣”，叢書之一的《發(fā)生在教育在線的故事》一書敘述了在這個虛擬的空間里發(fā)生的一個個動人的故事，她令人奮進，更值得人們深思?！堵槔睂W生酷老師》是以“詩意教育”蜚聲全國的青年名師蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關系與彰顯教育個性為一體的本色之作。該書以炫目的場景、大膽的取材和輕舞飛揚的文字，向讀者展示了一群從小學到大學，從大陸到香港不同生活空間的“麻辣學生酷老師”。青春的熱力與卓爾不群的教育理念相得益彰，飛越時空的靈感與散落的記憶碎片相映成趣，作者既是在進行一場心靈實錄，又是在計劃著下一場心靈旅行，讓每個徜徉其間的教育人讀之悟之，輕松享受到新教育的非凡魅力?！妒赝呷娜兆印凡捎迷敿殧⑹龅膶懽鞣绞剑榻B了深圳特區(qū)一個普通教育者在高三教育教學中對升學率的追求和對教育理念的守望，突出了一些有意義的具體細節(jié)和情境，反映了具有典型性的教學事件，真實描述了作者在應試教育和理想教育的夾縫里突圍的困惑、艱難的心理狀態(tài)以及思考和實踐。《魔法作文營》以詩意的筆觸，介紹了作者在作文教學改革上所作的具有實踐操作意義和較為廣泛借鑒意義的探索。她以故事的形式，講述作者對作文教學的新認識、新感悟，讀來親切、清新，教師從中能感受到作文教學的情感魅力，得到調動學生的作文激情的有效方法。“新教育文庫？我的教育故事”叢書也是“新教育實驗”的“行動研究”，她記錄了新教育實驗的探索之路，記錄新教育的精彩?！蹲咴诮逃穆飞稀酚涗浟俗髡咧煊佬伦鳛橐粋€學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，經(jīng)常趁出差的機會進行教育調查，并反復思考，從不同的“教育風景”中，尋找教育的韻味和精彩，發(fā)現(xiàn)當前教育中存在的問題，撰寫調查報告，和有關專家一起探討中國教育的問題。“我的教育故事”寫得精彩，那是因為他們活得精彩，做得精彩！他們用腳踏出了這片成長的足跡，用心譜寫了這首生命的樂曲，用思想描繪出了這條精彩爛漫的教育之旅。讓我們用心閱讀“我的教育故事”吧！只要用心閱讀，我們就會讀懂什么是成長，就會感受激情，感受生命！　　《麻辣學生酷老師》是以“詩意教育”蜚聲全國的青年名師蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關系與彰顯教育個性為一體的本色之作，向讀者展示了一群從小學到大學，從大陸到香港不同生活空間的“麻辣學生酷老師”。

作者簡介

　　蘇靜，女，生在山東東營，長在青島，游走人間26載，喜旅行，好寫作。畢業(yè)于青島大學小學教育專業(yè)?？?，同時歷經(jīng)三年堅苦卓絕的高教自考，獲山東大學藝術系書法專業(yè)的第二學歷，后畢業(yè)于山東師范大學中文系本科、文學學士，現(xiàn)為蘇州大學教育系在讀碩士研究生。曾任靜島嘉峪關學校語文教師，同時兼做導游、記者等多種自由職業(yè)。執(zhí)劍教壇僅三年，其風格獨運的詩詞教育被《中國教育報》、中央電視臺等媒體以整版專欄的形式報道，在全國各類報刊發(fā)表作品數(shù)十萬字，被當代著名教育家朱永新先生譽為“創(chuàng)造了教育奇跡的年輕人”。

書籍目錄

No 1 陽光燦爛青師園前衛(wèi)話題話題一：浪漫無罪！早戀有理？話題二：語文，想說愛你不容易心情拼盤彤洗腳我心永恒No 2 天馬行空嘉峪關瘋狂詩詞緣起課堂，上詩意！我為詩狂詩詞生活秀真誠的言說因為愛，所以愛經(jīng)典：明天你是否依然愛我尾聲Ms蘇小像吾師“蘇小妹”吾之酷師俺眼中的“蘇大蝦”蘇大蝦小像嗨！Ms蘇Ms蘇小像嚴師Ms　蘇酷文連篇巴豆，不給陽光也燦爛將死魚兒的手記酷細節(jié)健康無敵進行時別樣紀念心痛的感覺慧珉的花給胡大哥的信致T君想念馬達考研，咱也經(jīng)歷過No 3 美呀美呀水天堂酷師酷事蘇小妹眼中的朱老師智慧隨想——讀《讓男生擁有智慧》有感玩兒的就是爭議網(wǎng)友抖“爆料”此時，他就是一個父親朱門酒肉香……跋

章節(jié)摘錄

　　得知青年名師蘇靜的《麻辣學生酷老師——一個中國新生代教師的另類手記》將由福建教育出版社出版，便有一種欣慰莫名的感覺。作為第一個發(fā)現(xiàn)和采寫了這一典型的記者，我一直關注著她的生命發(fā)展。她的橫空出世引發(fā)的驚嘆與質疑，隨著時光的流轉，人們更多地在感佩之時，冷靜地思考這一典型呈現(xiàn)的人文背景與價值意義。無疑，這本書的出版，將為詮釋這一人文背景與價值意義架設了一條文化與心靈的橋梁?！　。ㄒ唬　〔蓪懱K靜，完全是一種偶然?！　?001年7月4日，我去采訪青島十五中的馬達同學。高考在即的他雖無分身之術，還是精選了幾位摯友為我提供相關的素材。于是，我與他的摯友、青島市新教師比武課中獲取一等獎第一名的蘇靜不期而遇?！　∥曳浅ｓ@詫于蘇靜輕靈而又生動的語言表述，突發(fā)奇想地認為她的教學也定生趣盎然，“節(jié)外生枝”地問起她的教育創(chuàng)意。于是，她那精彩紛呈的詩教片斷便從她的口中自然清麗地流溢出來?！　∥翌D生興趣。隨后的城陽之行，就有了蘇靜的相伴。臨時設定的采訪，就在路上漸漸地步入佳境?！　∵@令我異常激動。“尋尋覓覓”而不見的采寫典型，竟是如此地“得來全不費功夫”，實實在在讓我領略到了“驀然回首，那人卻在燈火欄珊處”的審美體驗?！　〔稍L愈是深入，蘇靜的詩教畫卷就愈是顯得瑰麗而多彩。而驚訝與激動與我同行之際，寫作的沖動也在強烈地撞擊我的心扉。以至從青島返回濟南之后，夢牽回繞的還是蘇靜以及她的“青云齋”與“蘭若軒”?！　」ぷ飨喈斁o張，但寫作的靈感卻揮之不去，就在數(shù)日之內，1萬多字的《腹有詩書氣之華——蘇靜老師與青云齋、蘭若軒的詩詞情結》長篇通訊，就從我的心中自然地流瀉到我的筆端?！　?月1日《現(xiàn)代教育導報》將這篇通訊先行推出之后，《中國教育報》又于9月11日以將近一個整版的篇幅刊出。與此同此，中央電視臺關于她的專題報道也在全國播出。　　蘇靜，很快成為當代教育上一個引人矚目的人物?！　。ǘ　∪藗冊隗@嘆于她詩教的精彩的同時，質疑之聲也伴之而來。一個年僅23歲，教學時間只有一年的黃毛丫頭，真的能夠創(chuàng)造出如此的教育奇跡嗎？　　是的，她并非超人，也不是天才。就是穿著，也是那么率意與隨便，一點兒也沒有青春靚女的刻意妝扮。自然的笑容里，容納的更多的是陽光與樸實，自然與恬淡。　　就是中央電視臺的張嘉藝小姐和江波先生專去采訪時，我也分明看出，不僅驚奇，疑慮也一并寫在他們的臉上?？刹稍L一周之后，他們對我所講的最為重要的兩句話就是：“陶老師，蘇靜的詩意教學，比你寫得還要精彩。如果以后結婚生子，一定想方設法送到蘇靜的門下。”　　全國各地一批又一批的教育同行在慕名而來的同時，心中的疑慮也并非一無所有；但返回之時有一點卻是共通的，那就是在眼見為實之后，他們收攏了更大的驚喜?！　∈堑?，一個非常一般的班級，一群非常普通的孩子，通過蘇靜不到一年的教育，幾乎人人都能背上100—400首古詩，而且任人命題，兩分鐘內即可做詩一首。這種教育的奇跡，竟然真實地由這個陽光女孩詩意地書寫出來了?！　∫虼?，更多的人又說她是一個奇才，一個才女。求賢若渴的蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新教授，更是慧眼識才女，于2003年之秋，將其特招到自己的門下。至此，蘇靜就又成了朱氏門下一名在讀研究生?！　√K靜何以文思泉涌，何以頻頻受到人們的青睞？　　這又成了不少人探詢的一個話題?！　∑鋵?，一個人的年齡，只能證明一個人的生命長度，而生命的亮度則需要自己打造。蘇靜雖然年紀輕輕，可她始終在為這一生命的亮度添抹著色彩。她雖然只在人生的旅途上行走了20多年，但其間的許多時光，她都是在與高層次的文化進行著心靈的對話。她尤愛中國古典詩詞歌賦，化解不開的詩詞情結一直在她的心間縈繞回轉。她成了喧囂市面上一個“腹有詩書氣自華”的“另類”青年。同時，她著力構建了詩意教學生態(tài)系統(tǒng)，并擁有了“下筆如有神”的從容與灑脫?！　　渡綎|教育》《現(xiàn)代教育導報》《當代教育科學》《中國教師》《中國少年報》《教師博覽》《21世紀教育》等報刊開始向她約稿，許多地方請她前去講學。有求必應的她總可以給報刊社和要求講學的人們一個漂亮的答卷。她的文章有的長達3萬多字，詩意沛然中，嶄新的教育理念也流淌其中；她的講座有時一連五六個小時，流暢生動的表述中，透視出特殊的答辯能力與詩意表達水平。　　今年夏天，蘇靜以“蘇州大學訪問團”成員的身份，赴香港城市大學訪問。短短4天時間，她卻寫下了將近4萬字的教育隨筆《香港情色》。在《新教育在線》上發(fā)表后，網(wǎng)友們的好評給她送去的又是一個另樣的幸福?！　∮谑牵藗兺蝗恍盐蜻^來。蘇靜不是一個新聞炒作的曇花一現(xiàn)的人物，而是一個具有一定人文素養(yǎng)的教育新星?！　。ㄈ　√K靜并非天才，她的父母也不是滿腹經(jīng)綸者；她的學生亦非天才，在她教學之前無不望詩卻步。但現(xiàn)在人們對蘇靜多以才女相稱，她的學生也成了人們稱道的小詩人。　　這昭示出一個多為人們忽略的道理：人的潛力是巨大的，是可開掘的。只是一般的教師與學生忽視了這種潛力的開發(fā)，抑或被某種外力無意扼殺了而已。　　潛力的開發(fā)，不可能離開文化。高層次文化的浸潤，會使你從平凡走向不凡，走近與蘇靜相似的文化空間。所以我們在解讀蘇靜的時候，不僅要剖析這一個體突兀而出的諸多原因，更重要的還要推展到更大的層面。不僅蘇靜，張靜、李靜，等等，只要真正踏上優(yōu)秀文化的旅程，就可以創(chuàng)造出“士別三日，當刮目相看”的奇跡。教師如此，學生亦然?！　〉壳叭藗儗ξ幕牡?，特別是對高層次文化的隔離，使得本可以走向名師行列的教師與之擦肩而過。不少人教學終生，卻還是在人云亦云的教學備課參考書的怪圈里“徘徊復徘徊”。特別是在“應試教育”的觸角斬而不斷的今天，讓我們的教師走出怪圈，具備詩文素養(yǎng)，就顯得更為重要?！　∵@本書尚難稱系統(tǒng)，但亮點頻閃，色彩斑斕，文化味頗濃。它是蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，也是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關系與彰顯教育個性于一體的本色之作。讀者在感受其語言的輕靈玲透的時候，還會自然地步入一個具有文化氣質的年輕教師的心靈世界，并進而體悟到教育的真正意義與文化價值?！　?hellip;…

媒體關注與評論

　　講述中國教師自己的故事，感動中國教師的精彩人生?！　?mdash;—全國著名特級教師，清華大學附屬小學副校長 竇桂梅　　真正的教育敘事研究，真正的教師成長檔案。　　——全國著名特級教師，四川省新教育實驗學校副校長 李鎮(zhèn)西　　在這里，您會看到中國教師的夢想故事、情感故事、課堂故事，看到他們行走的足跡，體驗他們的喜怒哀樂?！　?mdash;—全國著名特級教師，張家港高級中學校長 高萬祥　　一位初出茅廬的年輕教師創(chuàng)造了這樣一個奇跡：教學不足一年，學生就能背誦詩文百余篇，甚至　兩分鐘內便可輕松賦詩一首。這位老師名叫蘇靜，年僅23歲?！　?mdash;—《中國教育報》　　詩化的教育打造了詩界神童，教育原來可以如此美麗?！　?mdash;—中央電視臺《當代教育》　　這是一群來自藍天碧海的傳奇少年為我們奉上的經(jīng)典詩詞大餐。　　——《中國少年報》

圖書封面

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