教育有樂

內(nèi)容概要

　　“我的教育故事”系列是由“學(xué)教育、研究教育、主管教育第一人”的當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家朱永新主編的“新教育文庫(kù)”叢書的第一個(gè)系列，共5本，它們是《走在教育的路上》、《發(fā)生在教育在線的故事》、《麻辣學(xué)生酷老師》、《守望高三的日子》和《魔法作文營(yíng)》，由福建教育出版社于2005年1月推出?！　∵@是一套真正的中國(guó)的“教育敘事研究”。所謂教育敘事研究，是教師以獨(dú)特的視角記錄自己的教學(xué)過程，敘述自己的教育故事，并在不斷的反思中提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究活動(dòng)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為敘述性和反思性：敘述性，是教師作為教育敘事的主體，對(duì)具體的某個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行描述，要求有一定的情節(jié)性和可讀性。反思性，是教師在不斷的反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，從而豐富和提高自己的教育實(shí)踐能力和理論研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教育敘事研究比較貼近教師的教育生活，是教師進(jìn)行教學(xué)研究最直接、最有效的行動(dòng)方式。　　“新教育文庫(kù)·我的教育故事”叢書則真實(shí)記錄了發(fā)生在“新教育實(shí)驗(yàn)”背景下一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的教育故事。2002年9月，朱永新在江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟動(dòng)了以“追尋理想，重?fù)P人文”為使命的“新教育實(shí)驗(yàn)”?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”體系主要包括：相信學(xué)生潛力，重視精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育等五個(gè)主要觀點(diǎn)；在小學(xué)六年的教學(xué)過程中貫穿“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運(yùn)用雙語”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”、“創(chuàng)建特色學(xué)?！钡攘笮袆?dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“以人為本、因?qū)W論教、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。為了培養(yǎng)兒童“看聽讀寫說算”等基本素質(zhì)，“新教育實(shí)驗(yàn)”在成功完成基本課程教學(xué)的同時(shí)還有多項(xiàng)要求。這些要求的基本思路是：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣，采用高科技教學(xué)設(shè)施，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，發(fā)展學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、文學(xué)等方面的特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生擁有天才孩子的感覺，努力成才。兩年來，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍已擴(kuò)大到全國(guó)的二十多個(gè)省市的200多所學(xué)校。許多媒體和教育界人士稱，倘若“新教育實(shí)驗(yàn)”經(jīng)得住時(shí)間和空間的考驗(yàn)，將有望在另外一重意義上，成為繼“希望工程”之后的“新希望工程”。　　朱永新同時(shí)創(chuàng)辦的教育在線以“打造中國(guó)教師精神家園”為主旨，提出了“專家引領(lǐng)，網(wǎng)友互助，自我反思”的新型發(fā)展觀，在僅僅兩年多的時(shí)間里已吸引來自全國(guó)21個(gè)省、市的八萬多名中小學(xué)一線教師、教育傳媒人士加盟，成為了“新教育實(shí)驗(yàn)”的重要載體和發(fā)展平臺(tái)，造就了一個(gè)名符其實(shí)的“網(wǎng)上師范大學(xué)”。在新教育思想的感召下，在李鎮(zhèn)西、竇桂梅、盧志文等名師的點(diǎn)撥下，許多教師的教育激情被點(diǎn)燃，教育潛能被挖掘，教育理念得到升華。　　“舍不下的教育在線，割不斷的網(wǎng)絡(luò)情緣”，叢書之一的《發(fā)生在教育在線的故事》一書敘述了在這個(gè)虛擬的空間里發(fā)生的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，她令人奮進(jìn)，更值得人們深思?！堵槔睂W(xué)生酷老師》是以“詩(shī)意教育”蜚聲全國(guó)的青年名師蘇靜創(chuàng)作的第一本教育心情手記，是一本集新生代教師生存狀況、新型師生關(guān)系與彰顯教育個(gè)性為一體的本色之作。該書以炫目的場(chǎng)景、大膽的取材和輕舞飛揚(yáng)的文字，向讀者展示了一群從小學(xué)到大學(xué)，從大陸到香港不同生活空間的“麻辣學(xué)生酷老師”。青春的熱力與卓爾不群的教育理念相得益彰，飛越時(shí)空的靈感與散落的記憶碎片相映成趣，作者既是在進(jìn)行一場(chǎng)心靈實(shí)錄，又是在計(jì)劃著下一場(chǎng)心靈旅行，讓每個(gè)徜徉其間的教育人讀之悟之，輕松享受到新教育的非凡魅力。《守望高三的日子》采用詳細(xì)敘述的寫作方式，介紹了深圳特區(qū)一個(gè)普通教育者在高三教育教學(xué)中對(duì)升學(xué)率的追求和對(duì)教育理念的守望，突出了一些有意義的具體細(xì)節(jié)和情境，反映了具有典型性的教學(xué)事件，真實(shí)描述了作者在應(yīng)試教育和理想教育的夾縫里突圍的困惑、艱難的心理狀態(tài)以及思考和實(shí)踐?！赌Хㄗ魑臓I(yíng)》以詩(shī)意的筆觸，介紹了作者在作文教學(xué)改革上所作的具有實(shí)踐操作意義和較為廣泛借鑒意義的探索。她以故事的形式，講述作者對(duì)作文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)、新感悟，讀來親切、清新，教師從中能感受到作文教學(xué)的情感魅力，得到調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文激情的有效方法。 “新教育文庫(kù)？我的教育故事”叢書也是“新教育實(shí)驗(yàn)”的“行動(dòng)研究”，她記錄了新教育實(shí)驗(yàn)的探索之路，記錄新教育的精彩?！蹲咴诮逃穆飞稀酚涗浟俗髡咧煊佬伦鳛橐粋€(gè)學(xué)教育、研究教育、主管教育的“教育市長(zhǎng)”，經(jīng)常趁出差的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育調(diào)查，并反復(fù)思考，從不同的“教育風(fēng)景”中，尋找教育的韻味和精彩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中存在的問題，撰寫調(diào)查報(bào)告，和有關(guān)專家一起探討中國(guó)教育的問題。 “我的教育故事”寫得精彩，那是因?yàn)樗麄兓畹镁?，做得精彩！他們用腳踏出了這片成長(zhǎng)的足跡，用心譜寫了這首生命的樂曲，用思想描繪出了這條精彩爛漫的教育之旅。讓我們用心閱讀“我的教育故事”吧！只要用心閱讀，我們就會(huì)讀懂什么是成長(zhǎng)，就會(huì)感受激情，感受生命！

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，著名的教育家、心理學(xué)家，其作品曾榮獲中國(guó)圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、中國(guó)優(yōu)秀通俗政治理論讀物一等獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等。他歷任蘇州大學(xué)助教、副教授、教育科學(xué)部主任、日本上智大學(xué)研究員、蘇州大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，臺(tái)灣《本土心理學(xué)研究》顧問等職，現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央常委、教育部教師教育專家委員會(huì)委員、高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、北京師范大學(xué)兼職教授等?！　∮腥朔Q，在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。在繁忙的工作之余，他筆耕不輟，寫出了《中華教育思想研究》、《困境與超越--當(dāng)代中國(guó)教育述評(píng)》、《心靈的軌跡——中國(guó)本土心理學(xué)論稿》、《我的教育理想》、《新教育之夢(mèng)》等一批有影響的著作，主編《當(dāng)代日本教育叢書》等30余種，并主持《新世紀(jì)教育文庫(kù)》的編選與出版工作。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文300余篇。曾多次主持聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目及省級(jí)研究項(xiàng)目。　　朱永新在教育政策、中國(guó)教育史、日本教育、中國(guó)心理學(xué)史等領(lǐng)域有比較深入的研究，他主持的新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在全國(guó)數(shù)百所學(xué)校展開。　　高萬祥，1954年生，1982年畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系。張家港高級(jí)中學(xué)董事長(zhǎng)校長(zhǎng)書記，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省語文特級(jí)教師，蘇州市首屆名校長(zhǎng)、蘇州市首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省中語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，張家港市中語會(huì)會(huì)長(zhǎng)?！　?973年1月高中畢業(yè)，務(wù)農(nóng)三年后做代課教師，三年中在七所學(xué)校站立過從幼兒園到高一各年級(jí)的講臺(tái)。78年至82年就讀蘇州大學(xué)中文系。82年起先后在張家港市的梁豐中學(xué)、梁豐高級(jí)中學(xué)、市第一中學(xué)和現(xiàn)學(xué)校工作?！　?995年任校長(zhǎng)以來，高萬祥堅(jiān)持以人為本、著眼于師生發(fā)展的“文化管理”方向，把學(xué)習(xí)教育名著，實(shí)踐蘇霍姆林斯基教育理論作為辦學(xué)的發(fā)展方略，積極構(gòu)建“愛心教育”、“人文關(guān)懷”的學(xué)校風(fēng)尚，努力探索適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)代學(xué)校制度，取得了明顯成效。　　高萬祥一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作，積極進(jìn)行“學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)發(fā)展”生活化創(chuàng)造性作文教改實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)人文性大語文教育改革。編著出版《議論文寫作技巧》、《高中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等書籍，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)文章180余篇。專著《語文的詩(shī)意》2002年5月由蘇州大學(xué)出版社出版。

書籍目錄

No.1 愛，并快樂著生產(chǎn)快樂逗號(hào)引出的驚喜一杯水美麗的謊言特別的愛給特別的你小豬博士又飛回來了“花大姐”的故事讓書信中的語言笑起來一盤沒有下完的棋師生溝通要有質(zhì)量別樣的寫字課罰抄中止了招聘小老師籃球改變了他詩(shī)中樂青出于藍(lán)一次特殊的家訪師生互動(dòng)樂無窮那一瞬的尷尬圣誕的祝福No.2 享受孩子，享受幸福生命因他們而快樂老師，請(qǐng)您喝水2003年12月31日最后一課老師，“生日”快樂粉筆的“新裝”美麗的童話世界遭遇平安夜“小雪人”的禮物跌入“陰謀”一份特殊的禮物端午情深感動(dòng)的浪花一朵朵享受孩子幸福離我很近秋天，校園是最美的被感動(dòng)裹脅的日子感冒的意外收獲輕牽孩子的手老師，我也要讓你過把癮回報(bào)面對(duì)怒放的荷花與童心相伴初為人師No.3 快樂，用心體會(huì)……No.4 幸福，用心經(jīng)營(yíng)No.5 激情燃燒的快樂

編輯推薦

　　講述中國(guó)教師自己的故事，感動(dòng)中國(guó)教師的精彩人生?！　　]桂梅　　真正的教育敘事研究，真正的教師成長(zhǎng)檔案?！　　铈?zhèn)西　　在這里，您會(huì)看到中國(guó)教師的夢(mèng)想故事、情感故事、課堂故事，看到他們行走的足跡，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂?！　　呷f祥

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