教育有夢(mèng)

出版時(shí)間：2005-04-01 出版社：福建教育出版社作者：袁衛(wèi)星頁數(shù)：243

內(nèi)容概要

縱觀中國(guó)教育最近幾十年的發(fā)展歷程，在肯定教育在獲得巨大發(fā)展成就的同時(shí)，我們不得不遺憾地承認(rèn)，中國(guó)教育，尤其是基礎(chǔ)教育中理想主義的色彩還是較少，缺乏應(yīng)有的對(duì)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的批判和超越；中國(guó)教育片面追求與現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)和協(xié)調(diào)，在一定程度上削弱了教育引領(lǐng)時(shí)代、提升社會(huì)的功能。    國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出過“教育：必要的烏托邦”這一命題。“必要的烏托邦”意味著教育必須具有一種著眼于未來的精神。波蘭教育哲學(xué)家蘇科多斯基說得好：“著眼于未來的教育表達(dá)了這樣一種信念；目前的現(xiàn)實(shí)不是唯一的現(xiàn)實(shí)，因而不能構(gòu)成教育的唯一要求。著眼未來的教育精神超越了目前的范圍，以共創(chuàng)明天的現(xiàn)實(shí)為目標(biāo)?！薄氨匾臑跬邪睢边€意味著在人們?cè)絹碓绞墁F(xiàn)實(shí)功利羈絆，越來越被實(shí)利主義限制了生命意義的拓展之時(shí)，由于教育體現(xiàn)著對(duì)人類生活最高境界的訴求，保留了對(duì)于超越實(shí)利的、非功利的價(jià)值的追求，至少還可以寄希望于教育去使人對(duì)人在現(xiàn)實(shí)中的病態(tài)和畸型保持警覺，對(duì)人的純功利沖動(dòng)起到平衡和矯正作用。    人們對(duì)“烏托邦”是有偏見的，大抵是因了米蘭·昆德拉的這句話：“拼命擠進(jìn)天堂的大門，但當(dāng)大門在身后呯然關(guān)上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己在地獄里?！钡?，人們忘了可以賦予它新的內(nèi)涵：去掉空想，留下理想；追逐夢(mèng)想，成為現(xiàn)實(shí)。人們忘了，“征服世界的將是這樣一些人：開始的時(shí)候，他們?cè)噲D找到理想中的樂園；最終，當(dāng)他們無法找到的時(shí)候，就親手創(chuàng)造了它”（喬治·肖伯納）。    真是從這樣的思考出發(fā)，我們編輯了《教育有夢(mèng)》一書，用于記錄和抒寫廣大的教育工作者，尤其是一線教師的教育夢(mèng)想、教育理想。我們有這樣一個(gè)信念：一個(gè)沒有理想的人不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得多遠(yuǎn)。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。

作者簡(jiǎn)介

袁衛(wèi)星，男，1970年生于江蘇省張家港市，1990年參加工作， 2001年8月由國(guó)家級(jí)示范高中江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)加盟翔宇教育集團(tuán)，任總校長(zhǎng)助理。
     中共黨員，中學(xué)語文高級(jí)教師，全國(guó)中語會(huì)語文教改研究中心理事，張家港市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人、首屆名教師；上海《語文學(xué)習(xí)》19

書籍目錄

1 理想的師生關(guān)系  珍惜這一顆小小的心  給孩子一點(diǎn)好心情  在大地上畫滿窗子  愛到永遠(yuǎn)  這樣背書沒勁  這樣的愛到底對(duì)不對(duì)  當(dāng)孩子不再流淚  觀念決定行動(dòng)：對(duì)一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的反思  只想聽聽你的聲音  尊重>熱愛  感悟孩子的愛  請(qǐng)送孩子一縷陽光  借分借來了驚喜  穿越時(shí)空的愛  讓我靠近你  賽前談話  感動(dòng)2 理想的課堂  共同擁有的每天二十分鐘  我的理想課堂  讓課堂充滿快樂  課堂，夢(mèng)開始的地方  有感于《教室，出錯(cuò)的地方》  課改了，教師仍要理直氣壯地講  找回自尊的歷程  找尋課堂中的生命氣息  意外的收獲  在乎學(xué)生  贊賞的魅力3 理想的學(xué)生  老師，你為什么不叫我  答案是惟一的嗎  兒子心中的旗  由獎(jiǎng)品引起的啟發(fā)  你應(yīng)該和我們一起投票  生日禮遇  我們手拉手  老師，我們班女生誰最漂亮4 理想的教師5 理想的家長(zhǎng)6 理想的事業(yè)7 理想的學(xué)校8 孩子的愿望

編輯推薦

　　講述中國(guó)教師自己的故事，感動(dòng)中國(guó)教師的精彩人生?！　∪珖?guó)著名特級(jí)教師，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng) 竇桂梅　　真正的教育敘事研究，真正的教師成長(zhǎng)檔案?！　∪珖?guó)著名特級(jí)教師，四川省新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng) 李鎮(zhèn)西　　在這里，您會(huì)看到中國(guó)教師的夢(mèng)想故事，情感故事、課堂故事，看到他們行走的足跡，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。 　　全國(guó)著名特級(jí)教師，張家港高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 高萬祥

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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教育是個(gè)永恒的話題,教育應(yīng)該是美麗而快樂的,不應(yīng)該是沉重的,這本書告訴大家教育的內(nèi)涵與韻味
故事很真實(shí)，值得老師們好好地讀一讀。
這本書是老師在課堂上推薦的一本書，打算拿下來慢慢閱讀，慢慢品味，以后到工作崗位上，爭(zhēng)取把理論和實(shí)踐更好的結(jié)合在一起。
書的質(zhì)量很不錯(cuò)，挺有啟發(fā)的
值得推薦的讀物
感動(dòng)教師的精彩人生——讀袁衛(wèi)星的《教育有夢(mèng)》感言在這本書的封底有三位名師的“語錄”，高萬祥老師說：“在這里，您會(huì)看到中國(guó)教師的夢(mèng)想故事、情感故事、課堂故事，看到他們行走的足跡，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂?！敝形缥缧葜?，把“理想的事業(yè)”細(xì)細(xì)品讀，十位同仁的夢(mèng)想故事情感故事課堂故事，除了干國(guó)祥老師耳熟能詳?shù)脑?，其余幾位老師可謂“名不見經(jīng)傳”。與管建剛老師的《不做教書匠》交叉閱讀，這本《教育有夢(mèng)》的主編袁衛(wèi)星，從盧志文老師講他如何“三顧茅廬”，請(qǐng)的就是這位“特立而獨(dú)行的學(xué)者型語文教師”。他的野心很大：“記住每一個(gè)學(xué)生，并讓每一個(gè)學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)記住?！彼骶幍倪@本書結(jié)構(gòu)是這樣的：No.1理想的師生關(guān)系這里有17位教師在平凡的日子里如何呵護(hù)童心，營(yíng)造童趣，他們?cè)诘厣袭嬌弦粋€(gè)個(gè)窗戶，讓陽光曬進(jìn)每一個(gè)孩子的心間。No.2理想的課堂11位教師在課堂，與學(xué)生一道，開始?jí)粝?，燃燒激情，韻?dòng)快樂，修復(fù)生命，完善人生……小小的課堂，每天演繹著一個(gè)又一個(gè)感人的故事……我的課堂也在揣著夢(mèng)——新教育之夢(mèng)——上路，開始跋涉。從馬玲老師那里“偷”來晨誦之詩，開始構(gòu)筑理想課堂，用詩的磚塊來構(gòu)造兒童課堂。孩子們朗誦得津津有味，樂不可支。No.3理想的學(xué)生每個(gè)生命都有他自己的個(gè)性，每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體。傾聽孩子的心聲，走近孩子的心靈，只有用兒童之眼看世界，你才能收獲教育上的陽光，你才能看到滿園春光。當(dāng)我走向你原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天！No.4理想的教師愛孩子愛人生，就是愛生活。一個(gè)成功的教師一定是一個(gè)激情洋溢的人，一定是一個(gè)能用人格魅力吸引學(xué)生的老師，也一定是一個(gè)活的輕舞飛揚(yáng)的老師。梁增紅老師精氣底氣大氣，令人信服：精力充沛，氣勢(shì)旺盛，神采飛揚(yáng)。更叫你嘆服的是：“學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會(huì)優(yōu)于其他的課?！睂O惠芳老師的《新教育讓夢(mèng)想輕舞飛揚(yáng)》，可學(xué)之處甚多，她每天三問自己：“今天我看了嗎？今天我想了嗎？今天我寫了嗎？”每天必做三件事：看書、寫作、思考。保持高尚的閱讀就是保持與最深刻最前沿思想的接軌。夜闌人靜之時(shí)，看看喜愛的教育書籍，那是何等的享受！讀教育名著能擦亮我的雙眼，使人眼界開闊，富有思想;與大師對(duì)話，使人擺脫匠心，底蘊(yùn)充足。讀書豐富涵養(yǎng)；寫作，使人善于思考，撥正了前行的航線。妙語語錄——（1）給點(diǎn)陽光就燦爛。——戴國(guó)軍（2）應(yīng)該每天閱讀了，不僅學(xué)生需要，我更需要?！咤?）只有相信奇跡的人才可能創(chuàng)造奇跡，只有有夢(mèng)的人才可能圓夢(mèng)?！疸?）感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人，以情動(dòng)情，以情悅情?！檺矍伲?）不改變就沒有進(jìn)步。人沒有生來就會(huì)的事情。——懂榮森（6）大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶。——梁増紅（7）丑小鴨能變成天鵝，毛毛蟲也能變成美麗的蝴蝶，就讓他們自己去編織自己的夢(mèng)吧！——張海珍（8）一個(gè)成功的教師一定是一個(gè)激情洋溢的老師，一定是一個(gè)能用人格魅力吸引學(xué)生的老師，也一定是一個(gè)活得輕舞飛揚(yáng)的老師?！l(wèi)星（9）一個(gè)沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)；一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走得多遠(yuǎn)；一個(gè)沒有理想的教師，更加不可能走得多遠(yuǎn)?！煊佬拢?0）文學(xué)就是將人變得更好一些?！徒穑?1）對(duì)于孩子，作為老師，除了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，我們何不摸摸他們的頭，摟摟他們的肩，牽牽他們的手，甚至，抱抱他們呢？——張學(xué)青（12）人啊，要認(rèn)識(shí)你自己?！畔ＥD（13）為了能更好的學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，我便成了網(wǎng)上的流浪者，燈下的苦行僧，新課程實(shí)踐的行者，朱永新新教育理想的追夢(mèng)人?！獜埾蜿栞^新一篇較老一篇返回日志列表相關(guān)搜索詞：教師激情課堂主編老師本文鏈接：復(fù)制
讀一讀能幫我理清思路，重溫教育的快樂！
教育者應(yīng)該看的書！

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