新課程生物教與學

內(nèi)容概要

本書充分體現(xiàn)新課改精神，注重新課改理念，體現(xiàn)新課程教學目標的要求，并基于生物學科自身的特點提供必要的案例。    《新課程生物教與學》的編寫以國家教育部頒發(fā)的《生物課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，充分體現(xiàn)新課改精神，注重新課改理念，體現(xiàn)新課程教學目標的要求，并基于生物學科和自身的特點提供必要的案例，力圖為廣大教師和師范生提供富有實用價值的教學參考書。

書籍目錄

第一章 生物學新課程的理念與目標  本章案例及其分析  第一節(jié) 生物學新課程產(chǎn)生的背景  第二節(jié) 什么是課程  第三節(jié) 生物學課程理念的更新  第四節(jié) 生物學課程目標的重建第二章 生物學新課程內(nèi)容體系  本章案例及其分析  第一節(jié) 初中生物課程內(nèi)容體系的變化  第二節(jié) 高中生物課程內(nèi)容體系的變化第三章 生物新課程與學習方式的轉(zhuǎn)變  本章案例及其分析  第一節(jié) 學習方式概述  第二節(jié) 新課程概念下生物學學習方式轉(zhuǎn)變的實踐第四章 生物新課程與教學設(shè)計  本章案例及其分析  第一節(jié) 教學設(shè)計概述  第二節(jié) 教學設(shè)計的模式  第三節(jié) 教學設(shè)計的過程  第四節(jié) 探究性學習的教學設(shè)計  第五節(jié) 教學評價的設(shè)計第五章 生物新課程教學中學生能力培養(yǎng)的策略  本章案例及其分析  第一節(jié) 培養(yǎng)學生采集信息與網(wǎng)上學習的能力  第二節(jié) 培養(yǎng)學生自主學習的能力  第三節(jié) 培養(yǎng)學生善于提出問題的能力  第四節(jié) 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力  第五節(jié) 培養(yǎng)學生生物學實驗設(shè)計的能力  第六節(jié) 培養(yǎng)學生閱讀理解的能力第六章 生物新課程情感教學  本章案例及其分析  第一節(jié) 情感、情感目標與情感價值觀  第二節(jié) 生物學教師的情感  第三節(jié) 中學生的情感  第四節(jié) 生物學教學中的情感教育第七章 生物新課程評價的理念與方法  本章案例及其分析  第一節(jié) 生物課程評價概述  第二節(jié) 生物新課程學生評價  第三節(jié) 生物新課程教師評價第八章 信息技術(shù)與生物學教學的整合  本章案例及其分析  第一節(jié) 信息技術(shù)與生物教學整合的內(nèi)涵  第二節(jié) 計算機輔助生物教學  第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與生物教學  第四節(jié) 信息技術(shù)與生物教學整合的外部條件及內(nèi)在因素第九章 生物新課程的課程資源開發(fā)與利用  本章案例及其分析  第一節(jié) 課程資源概述  第二節(jié) 課程資源開發(fā)與利用第十章 生物新課程與師生關(guān)系  本章案例及其分析  第一節(jié) 新課程中師生平等的交往與對話  第二節(jié) 新課程中的教師與學生的關(guān)系第十一章 生物教學職業(yè)專業(yè)化與教育素養(yǎng)  本章案例及其分析  第一節(jié) 教師專業(yè)化與我國教師教育改革  第二節(jié) 生物教師專業(yè)化的基礎(chǔ)  第三節(jié) 生物教師專業(yè)化的實現(xiàn)模式后記

圖書封面

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