挑戰(zhàn)與應(yīng)答

內(nèi)容概要

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化與一體化的今天，“科教興國(guó)”已成為世界各國(guó)的共識(shí)，我國(guó)更是把它定為基本國(guó)策之一。那么，中國(guó)的教育如何“興國(guó)”，如何迎接這一系列挑戰(zhàn)？《挑戰(zhàn)與應(yīng)答：世紀(jì)之交的中國(guó)教育變革》為您收錄了我國(guó)教育界、經(jīng)濟(jì)界、科技界著名專家、學(xué)者的真知灼見，內(nèi)容包括WTO與中國(guó)教育、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育、創(chuàng)新——當(dāng)代教育的辦學(xué)理念，等等。

書籍目錄

學(xué)習(xí)化時(shí)代的全民教育（代序）前言：世紀(jì)之交的中國(guó)教育一 W與中國(guó)教育W理念與創(chuàng)新學(xué)習(xí)W呼喚現(xiàn)代化教育加入W對(duì)我國(guó)高等教育的影響及對(duì)策加入W，中國(guó)面臨全新挑戰(zhàn)二 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育關(guān)于新世紀(jì)科學(xué)教育的幾點(diǎn)思考關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育投資的收益對(duì)話與文本：教學(xué)規(guī)范與轉(zhuǎn)型新世紀(jì)的師范院校：“泰坦尼克”號(hào)還是“航空母艦”從印刷時(shí)代走向信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的課程文化與課程改革教師的專業(yè)成熟及其途徑國(guó)外中小學(xué)教師在職進(jìn)修制度的改革趨勢(shì)三 創(chuàng)新：當(dāng)代教育的辦學(xué)理論完整地理解創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚培養(yǎng)創(chuàng)新人團(tuán)關(guān)于創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新的思考創(chuàng)新精神培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育創(chuàng)新創(chuàng)新：當(dāng)代的大學(xué)理念開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià) 選拔創(chuàng)新人才跋：全球化與中國(guó)教育的應(yīng)戰(zhàn)

編輯推薦

　　教育的話題沉重而充滿希望，我們從這里祈想明日。　　在諸多累于外鶩的措辭黯然失色后，教育再度返回到人生的親切處尋找它的元始命意。比起政治、經(jīng)濟(jì)等有恃于某種力量感的領(lǐng)域來，教育有其超功利的一度。這一度使教育有可能獨(dú)立于世俗的“力”或“利”以留住那份審度與成全人生的從容，并由此確定自己無(wú)可替代亦未可推諉的職志。教育當(dāng)然不會(huì)對(duì)來自政治、經(jīng)濟(jì)的多方祈使置之不理，但重心自在的教育永遠(yuǎn)不可萎縮其批判而超越的性狀。它以自己的理念相應(yīng)于政治、經(jīng)濟(jì)的理念，卻并不要充任當(dāng)下政治、經(jīng)濟(jì)的仆役。它的職志的多維度只是因著人生價(jià)值的多維度，它的當(dāng)有內(nèi)涵最終取決于人生的當(dāng)有內(nèi)涵。如果說，政治依其本分在于為社會(huì)厘定一種合理的秩序以實(shí)現(xiàn)人生所期許的“公正”價(jià)值，經(jīng)濟(jì)依其本分在于為族類提供更佳的生存境遇以成就人生所趣求的“富強(qiáng)”價(jià)值，倫理依其本分在于“和諧”價(jià)值，藝術(shù)依其宗趣在于借重美形式創(chuàng)造另一種世界以陶育人生所向往的“美”的價(jià)值，道依其主旨在于反省中的人自律地提升心靈境界以涵養(yǎng)人生不可稍缺的精神內(nèi)向度上的“善”價(jià)值，那末，教育的職分便在于誘導(dǎo)人的價(jià)值自覺，把握好多維度的價(jià)值間的張力以陶冶人的生命。

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